董杰

摘 要：舞蹈教育是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要方式之一，能使學(xué)生積極展示身體藝術(shù)，保持身心愉悅，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師應(yīng)重視和完善教學(xué)組織，豐富展示平臺和形式，注重師資隊伍建設(shè)和軟硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還需要從課程設(shè)置、教學(xué)實施、學(xué)生考評等方面入手，不斷完善課程體系，使舞蹈教育成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要支撐。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;核心素養(yǎng);職業(yè)院校;藝術(shù)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0074-02

社會的不斷發(fā)展，使我國對教育事業(yè)的要求不斷提高，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為新時期人才培育的重要目標(biāo)。在職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過程中，舞蹈教育是一種重要的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，使學(xué)生形成更加積極健康的心態(tài)。通過舞蹈教育不斷向?qū)W生滲透核心素養(yǎng)理念，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合舞蹈教育與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)系，分析職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出推動舞蹈教學(xué)工作的相關(guān)建議。

一、舞蹈教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)系

教師在舞蹈教學(xué)中通過對學(xué)生肢體、動作語言的塑造，能夠展示出學(xué)生的個性以及情感，引起觀眾的共鳴。舞蹈教育與其他藝術(shù)教育形式有著較大的差異。在教學(xué)活動中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為根本遵循，使學(xué)生更好地表達(dá)情感，注重學(xué)生審美和形體語言、文化素養(yǎng)的培育，而這些都有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。舞蹈作為開展素質(zhì)教育的有效手段之一，能夠使學(xué)生通過切實體驗舞蹈的身姿美、服飾美、運動美以及音樂美等，獲得極佳的身心體驗，學(xué)會感知美和體會美，樹立健康意識，并最終反映在學(xué)生的核心素養(yǎng)上。

1.促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展

舞蹈包含民族舞、拉丁舞等許多舞種，這些舞蹈在風(fēng)格、文化內(nèi)涵方面都有著很大的差異，也有其獨特的美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過動作、視頻等對舞蹈進(jìn)行體驗，情感態(tài)度也更加豐富，給心靈帶來了巨大的審美沖擊。學(xué)校舞蹈教育能夠推動學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，實現(xiàn)動作學(xué)習(xí)與精神體驗之間的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，學(xué)生還可以在身體與心靈體驗不斷拓展的同時，提升自身對于文化、健康以及人際交往等方面的認(rèn)知高度。

2.促進(jìn)學(xué)生價值觀的形成

學(xué)生具有怎樣的道德水平對其社會貢獻(xiàn)的高低會產(chǎn)生重大影響。在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以逐步形成與他人合作的意識，并通過不斷學(xué)習(xí)掌握舞蹈的交往特征與練習(xí)屬性，學(xué)會互助合作，形成良好的道德規(guī)范。通過舞蹈學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自身的道德修養(yǎng)，形成正確的價值觀。當(dāng)然，這對教師的舞蹈審美、禮儀以及交往方面的教學(xué)提出了更高要求。

3.提升學(xué)生品位

與其他學(xué)科相比，舞蹈教育在藝術(shù)性以及實踐性方面更加突出。教師在明確教育價值、掌握教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新舞蹈的教學(xué)組織和評價形式，可以使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中更有積極性、主動性以及持續(xù)性，而這些也是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。舞蹈具有的文化特征，能夠從文化美、韻律美以及服飾美的角度，提升學(xué)生的文化品位。因此，舞蹈教學(xué)對于學(xué)生文化品位的提升也是顯而易見的。教師應(yīng)借助舞蹈教學(xué)，使學(xué)生對不同類型的舞蹈發(fā)展有更多的了解，通過練習(xí)體會到舞蹈對健康和審美的作用。

4.保持身體健康

通過適當(dāng)?shù)倪\動，學(xué)生能夠保持身體健康。舞蹈作為一種以形體變化為主要形式的運動，通過肢體變化，搭配適當(dāng)?shù)囊魳?，有利于推動腦細(xì)胞興奮和精神調(diào)節(jié)，對身體健康有益。在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過包括旋轉(zhuǎn)、前進(jìn)以及后退等動作，能夠更好地鍛煉筋骨，提升身體的協(xié)調(diào)性。學(xué)校在開展舞蹈教育的過程中，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿態(tài)以及端正的態(tài)度，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及精神健康都有重要作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力以及吃苦精神。

二、職業(yè)院校舞蹈教育的基本情況

與教育事業(yè)不斷進(jìn)步相對應(yīng)的是，舞蹈教育對于教育體系的影響力也在持續(xù)提升。學(xué)校投入大量的人力、物力和財力，開展與舞蹈教育有關(guān)的教學(xué)活動，并且取得了突出的成就。對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，舞蹈教育也發(fā)揮了重要的作用，特別是在形體表達(dá)、情感理解以及文化教育等方面更是如此。但舞蹈教育在推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面還存在一些問題，這與舞蹈教育自身的發(fā)展以及教學(xué)理念等方面都有密切的關(guān)系。一是當(dāng)前舞蹈教育的普及程度并不高。在舞蹈教學(xué)活動中，教師更傾向于欣賞舞蹈作品，但是較少開展實際的舞蹈練習(xí)，也沒有針對具體作品加深學(xué)生對舞蹈作品的理解。二是課程設(shè)置與核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系不夠密切。我國在藝術(shù)教學(xué)理論等方面的薄弱，導(dǎo)致教學(xué)活動與核心素養(yǎng)培育之間的結(jié)合不緊密，與舞蹈學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)活動對學(xué)生思維開發(fā)的影響較小。三是師資力量相對薄弱。由于舞蹈老師數(shù)量不足，很多教學(xué)活動無法正常開展。而在已經(jīng)開展舞蹈教學(xué)的學(xué)校，教學(xué)體系不完善、課程設(shè)置不合理以及教師自身素質(zhì)，都嚴(yán)重影響了學(xué)生的核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

三、通過舞蹈教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略

舞蹈教育對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育有重要的作用，需要職業(yè)院校從教學(xué)組織、教學(xué)平臺建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)等方面入手做好相關(guān)工作，還需要從課程設(shè)置、教學(xué)實施、學(xué)生考評等方面入手，不斷完善課程體系，使舞蹈教育成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要支撐。

1.重視和完善教學(xué)組織

學(xué)校進(jìn)行舞蹈教育的目的在于推動學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，通過在教學(xué)中引入舞蹈內(nèi)容，使學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)和展示心理得到滿足。通過娛樂、健身等方式進(jìn)行的舞蹈教育，還能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，切實提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在具體教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)活動的組織方式入手，通過社團(tuán)表演以及比賽等形式，更好地調(diào)動學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)積極性，切實提升學(xué)生的舞蹈技巧。另外，突出舞蹈教學(xué)的組織，實現(xiàn)教學(xué)活動的調(diào)整和優(yōu)化，還能夠使學(xué)生在人際交往中獲得信心，從而提高學(xué)生的多方面能力，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

2.豐富展示平臺和形式

在舞蹈教學(xué)中，實踐性是其重要特征。在教學(xué)活動中，為了培養(yǎng)學(xué)生的參與意識以及技能，教師可以通過多種形式拓展交流形式，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中提升自信心。為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，教師應(yīng)對教育形式和計劃進(jìn)行合理安排，通過院系交流、班級交流、節(jié)日活動交流等形式，不斷豐富和完善舞蹈展示平臺，使學(xué)生能夠更加積極地參與到這些活動中，實現(xiàn)課堂教學(xué)到課外活動的不斷延伸。

3.注重師資隊伍建設(shè)和軟硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生數(shù)量的增加使學(xué)校教學(xué)活動面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，舞蹈教學(xué)設(shè)施經(jīng)常面臨場館數(shù)量不足、整體老化等問題。這對于學(xué)校開展舞蹈教學(xué)是非常不利的，也無法真正滿足學(xué)生練習(xí)以及教師教學(xué)的相關(guān)需求，不能夠充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)的應(yīng)有作用。因此，職業(yè)院校要從師資力量建設(shè)、器材購置、平臺建立和完善等方面入手，加強人才隊伍建設(shè)，完善軟硬件設(shè)施。

綜上所述，舞蹈教育能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美能力，豐富文化內(nèi)涵，塑造學(xué)生健康的人格，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在職業(yè)院校舞蹈教育中，教師應(yīng)認(rèn)識到開展舞蹈教育對學(xué)生核心素養(yǎng)培育的推動作用，從文化底蘊和人文價值的弘揚入手，以全面培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈方面的興趣和提升學(xué)生人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)動力，針對學(xué)生的身心特點及舞蹈基礎(chǔ)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。

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