薛輝

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前新的歷史時期，為實現(xiàn)教育高質量發(fā)展，教師綜合素質與專業(yè)能力至關重要。所以要注重全維度、多角度加速教師培養(yǎng)工作進度，提振工作作風、提高工作質量是區(qū)域教育工作高質量發(fā)展的關鍵所在。

一是高度：聚焦責任擔當，不斷提升教師教育工作的認識高度

地區(qū)教育全系統(tǒng)首先要加強意識形態(tài)領域的學習，認識上提升，才能指導一切行為，才能有正確的努力方向。要認真學習習近平總書記關于教育發(fā)展的系列重要講話精神和觀點論述；認真學習黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等相關文件；關注中央、國家教育媒體平臺的案例熱點、典型宣傳；關注教育發(fā)達地區(qū)相關工作的新思路新方法等等，向上拔高，向下求深。組織擔任教師隊伍管理與培養(yǎng)工作的學校領導的思想意識形態(tài)領域的專題培訓，強意識，明要求；懂規(guī)范，勤配合；方法多，落實好。

二是深度：聚焦作風下沉，不斷延伸服務到基層

培訓管理者要深入學校和教師，搞調研摸底數(shù)，查檔案統(tǒng)數(shù)據(jù)，認真傾聽一線心聲，思考問題對策，更好地服務教師、服務學校、服務教育教學。開展區(qū)域教師基礎水平情況及名優(yōu)教師的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為區(qū)域領導決策提供數(shù)據(jù)支持；精心設計調查問卷，特別是對區(qū)域教師就“加快名師培養(yǎng)”“在職教師有償補課治理”兩方面問題進行深度調研；召開校長和教師代表座談會，傾聽基層心聲，調研一線實際問題和困難，思考解決對策，形成調研報告，更好促進教師隊伍建設；積極穩(wěn)妥細致地做好教師資格注冊管理、教師培訓管理平臺數(shù)據(jù)建設工作，對教師取得榮譽、師德考核、培訓成績等情況及時更新，定期維護。通過教師資格定期注冊，教師培訓管理平臺建設，加強教師信息化管理，保持隊伍穩(wěn)定，激活隊伍的活力和創(chuàng)造力，為推動區(qū)域教育事業(yè)內涵發(fā)展提供有力支持。

三是寬度：聚焦培訓需求，不斷開拓教師教育工作的寬度

進行針對性培訓例如：應疫情期間“停課不停學，停課不停教”現(xiàn)實情況，面對教師網上教學的能力挑戰(zhàn)，助力教師疫情期間實現(xiàn)線上無憂教學，進行針對性的“疫”情難擋我進步系列培訓，如《提升教師線上教學能力》《教師線上教學的所為所不為》《網絡培訓為提師能按下快進鍵》等專題培訓。

進行專家引領性培訓應疫情圍城困局，對接專家線上培訓，進行“疫情期間云成長，專家引領提師能”網上培訓系列活動，提高教師綜合素質和專業(yè)能力水平。從網上各教師培訓資源庫中優(yōu)選培訓活動，為本區(qū)域教師優(yōu)選多場適合本區(qū)域特點的實效的專家培訓講座，引領教師理念轉型，跨越提升。

進行本土化培訓開展名師工作室“送課送講行動”，充分發(fā)揮名師教科研培訓提升作用，引領帶動廣大教師專業(yè)水平提升。如我區(qū)從2019年初至今，已進行了二百余場示范課和微型講座活動，身邊的名師，接地氣的培訓，即學即用，使我區(qū)教師學科課堂教學水平得到迅速提升。

進行全員普及性培訓實施“國培”“省培”計劃、“中小學幼兒園教師全員培訓”“天天師訓1小時”“名師網絡學校”“校本培訓”等等各級培訓，教師參訓率達到100%。交叉互檢互學，比學趕幫超，不斷提高業(yè)務本領，全方位的培訓有力提升了全體教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力水平。

四是硬度：聚焦作風紀律，不斷提升師德師風整治的硬度

在師德師風教育常抓不懈的基礎上，專項整治硬核要求。以全系統(tǒng)作風紀律整治活動為契機，及時排查師德違規(guī)問題、全覆蓋、“零”容忍，持續(xù)保持師德師風整治的高壓態(tài)勢。我區(qū)連續(xù)印發(fā)了《師德師風建設提升年活動實施方案》《在職教師有償補課專項整治》《開展“四有好老師”教育活動實施方案》《治理中小學在職教師有償補課“六個結合”實施方案》等多個師德師風文件；教師全員簽訂承諾書并舉行了宣誓踐諾儀式；多渠道受理在職教師有償補課線索舉報，做到監(jiān)督常在、評議長新；開展個人自查、學?；ピu、家長評議等活動；學校向社會開放，課堂向家長開放，發(fā)放調查問卷和致家長明白紙；組織拉網式無縫隙專項檢查，涵蓋全區(qū)所有學校、民辦輔導學校（班），樹牢了師德戒線。

五是亮度：聚焦品牌活動，不斷擦亮教師工作的亮度

今年這個特殊的疫情時期，發(fā)出對全區(qū)教師“五做一創(chuàng)”倡議書，呼吁全區(qū)教師做好疫情防控的“戰(zhàn)斗員”、正確輿論的“宣傳員”、學生身心健康的“輔導員”、學生文化學習的“指導員”、正面典型的“示范員”，爭創(chuàng)“一崗雙責的模范崗”。在關鍵時刻拿得出、沖得上、打得贏。

六是長度：聚焦時間線，抓長長抓，久久為功

教育大計、教師為本，教師隊伍建設要常抓不懈，久久為功。把時間線做實做細，滿滿當當，大負荷運轉。做到每日有培訓（天天師訓一小時），每周有反饋（每周宣傳報道），每月有檢查（抽查、互查，培訓經費落實等），每季有總結（每季度做好工作小結，梳理績誤），每期有考核（每學期每人一次師德考核），每年有評比（評先評優(yōu)、打分排隊），每項有主題，每人有提升，營造了全員抓培訓的良好氛圍。