王冠清 馬海城

摘要：以動物科技學(xué)院的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)為依托，剖析了如何提升本科學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，并對培養(yǎng)科技能力創(chuàng)新精神進(jìn)行了實踐研究。從營造學(xué)術(shù)氛圍、改變教學(xué)方式以及開展課外創(chuàng)新活動等方面剖析了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程與效果。

關(guān)鍵詞：動物醫(yī)學(xué)專業(yè);本科科技創(chuàng)新能力;高校教育

中圖分類號：G647? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2021）02-0047-02

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是新時代背景下高等院校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。同時對于學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的新亮點。對于動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并能在培養(yǎng)的過程中為學(xué)生提供寬廣的學(xué)習(xí)平臺;學(xué)生通過科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠提升實踐動手能力。對于高等院校來說，需要積極探索全新的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，從而真正實現(xiàn)高等院校素質(zhì)教育的目的，提升動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1 提供科研創(chuàng)新條件

想要全面培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，需要很多條件的支撐，首先需要科學(xué)有效的科研創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)校需要根據(jù)不同的專業(yè)理論課程營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，可組建相應(yīng)的科技活動組織，將有興趣的學(xué)生集中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時根據(jù)不同的課程性質(zhì)開展適宜專業(yè)內(nèi)容的科技創(chuàng)新活動。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)的同時，逐漸完善科技創(chuàng)新機(jī)制，能夠有效地提升和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。首先可以應(yīng)用學(xué)院現(xiàn)有的畜牧養(yǎng)殖場，結(jié)合學(xué)校的實際情況，將其打造成為科技創(chuàng)新活動基地，為學(xué)生提供多樣化的科技創(chuàng)新環(huán)境;其次，要營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，在校內(nèi)要定期舉辦各專業(yè)的學(xué)術(shù)講座或進(jìn)行不同類型的科技競技活動，可邀請部分院校知名專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，組織相關(guān)專家和學(xué)者與學(xué)生面對面交流，現(xiàn)場提問作答，可有效地解決學(xué)生的問題，同時能夠提升學(xué)生的參與興趣與積極性，與學(xué)者和專家的交流能夠使學(xué)生對科研活動有更加深入的理解，并為后期的考研學(xué)習(xí)提供科學(xué)可靠的依據(jù)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的水平逐個對科學(xué)研究工作進(jìn)行難度的提升，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，同時幫助學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新能力方向的定位，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)入實驗室進(jìn)行科研活動，有效鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，同時能夠?qū)W習(xí)相關(guān)儀器的使用技能?？蓪W(xué)生進(jìn)行一對一的培訓(xùn)，為學(xué)生提有效的科技創(chuàng)新場所，提高其科技創(chuàng)新實踐操作能力，激發(fā)其科研熱情。

2 改革教學(xué)方式

為了更好地迎合新時期社會對人才的要求，學(xué)校應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方式，這也是優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生日后就業(yè)的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，可將討論與啟發(fā)式教學(xué)融入到課堂中，最大可能地增加師生間的互動。其次，應(yīng)改革高校傳統(tǒng)的考試方式，注重對學(xué)生理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合能力的考察。針對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可更多地關(guān)注學(xué)生的實際動手能力，例如外科手術(shù)等操作技能，應(yīng)將理論知識考試與實踐動手操作技能考察相結(jié)合。為更好地配合學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可適當(dāng)開展科技創(chuàng)新活動，并將學(xué)生的實際動手操作能力作為考察教師業(yè)績的主要指標(biāo)，同時可根據(jù)考試成績，給學(xué)生指派相應(yīng)的指導(dǎo)教師以提升其專業(yè)技能。

3 積極開展課外科技創(chuàng)新活動

學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生水平及動物醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，定制專業(yè)培養(yǎng)計劃，組織學(xué)生進(jìn)行課外科技創(chuàng)新活動。學(xué)校應(yīng)多層次、多角度地開展科技創(chuàng)新活動，并根據(jù)創(chuàng)新活動的進(jìn)程進(jìn)行有針對性的交流。例如學(xué)?？筛鶕?jù)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)特點在大二和大三的學(xué)生群體中挑選出部分優(yōu)秀的學(xué)生在養(yǎng)殖場內(nèi)任職，學(xué)生通過擔(dān)任廠長助理或?qū)I(yè)技術(shù)員等職務(wù)，能夠進(jìn)行實踐鍛煉，進(jìn)而全面地提升其開發(fā)創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)知識水平，鼓勵學(xué)生參與各級的動物醫(yī)學(xué)知識相關(guān)的專業(yè)比賽，同時在校內(nèi)也可定期開展學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動，例如開展科技作品競賽或創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動，為學(xué)生提供展示其專業(yè)知識和學(xué)習(xí)成果的廣闊平臺，提升其科技創(chuàng)新能力[1]。

4 開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實踐活動

學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要目的是為了學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后想要更好地立足于社會，不僅需要過硬的專業(yè)知識，也需要有一定的實踐動手經(jīng)驗，因此參與社會實踐活動對全面提升動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力起著很重要的作用。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)時要帶著解決實際問題的目的，要讓學(xué)生親身感受社會和市場經(jīng)濟(jì)的實際需求，將科技創(chuàng)新的課題設(shè)計與社會的發(fā)展相融合，鼓勵學(xué)生用自己的科研成果為社會服務(wù)，同時要激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的積極性[2]。學(xué)院要幫助學(xué)生聯(lián)系與相關(guān)的企事業(yè)單位，鼓勵學(xué)生到單位進(jìn)行實習(xí)，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新綜合水平得到有效的提高。

5 完善創(chuàng)新教育管理制度

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新綜合能力的同時，也要完善創(chuàng)新教育管理制度。學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)特點制定獎勵制度，設(shè)立相應(yīng)的獎勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生及指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵，鼓勵教師與學(xué)生共同進(jìn)步。這樣可激發(fā)大學(xué)生在良性競爭中提升參與科技創(chuàng)新活動的積極性。要制定科學(xué)的人才培養(yǎng)管理體系，實施科學(xué)的管理模式，從課堂教學(xué)到實踐教學(xué)均要進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。教師可編制相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，并結(jié)合學(xué)生的不同情況增加學(xué)生的科研訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參與科研活動，對學(xué)生獲得的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。如部分學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中貢獻(xiàn)突出，可在每年進(jìn)行獎學(xué)金評定時作為參考。對于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，也可在年度教師考核時將其作為評選的參考指標(biāo)，部分取得省級以上科技創(chuàng)新成果獎項的教師，在進(jìn)行職稱評定時可優(yōu)先考慮。通過對教師和學(xué)生進(jìn)行雙重獎勵，可有效提升學(xué)生參與科研創(chuàng)新項目的積極性，并提升教師的職業(yè)自豪感[3]。

6 結(jié)語

在新時代背景下，社會對人才的需求量在不斷增加，同時對人才的要求也在不斷提高。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要積極地進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的個人水平和專業(yè)特色為學(xué)生的科技創(chuàng)新提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊明海，張紅霞，孫亞男，等.中國八大綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)科技創(chuàng)新能力的區(qū)域差距及其影響因素研究[J].數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，2018，35（4）：3-19.

[2] 張宏玲，王 奔.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建初探[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2015，24（4）：46-47.

[3] 管遠(yuǎn)紅，張璟晶，趙永旺，等.高職動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014，28（6）：105-108.