張永祿

(福建省漳州立人學(xué)校 福建 漳州 363000)

從目前來看，高考物理試題重視考查學(xué)生對(duì)物理歷史的了解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)圖象考題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型。在實(shí)驗(yàn)題考查上，主要以讀數(shù)、電線圖等題目為主，且越來越開放。計(jì)算題，往往是學(xué)生們的拉分題。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，始終是高考物理試題考查的核心。在這樣一個(gè)背景下，要依據(jù)高考物理試題特點(diǎn)做好復(fù)習(xí)備考，以取得優(yōu)異的高考成績(jī)。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)，是高考考查的核心內(nèi)容。只有扎實(shí)鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)高考難關(guān)。針對(duì)這個(gè)問題，在復(fù)習(xí)備考階段，要抓住基本概念、基本規(guī)律等關(guān)鍵知識(shí)，做好知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，實(shí)現(xiàn)“知其所以然”復(fù)習(xí)目標(biāo)。期間，為取得較好的復(fù)習(xí)備考效果，要改變以往死記硬背的方式，合理化應(yīng)用回憶復(fù)習(xí)法，以教材為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主提煉勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)量定律及動(dòng)量守恒定律等要點(diǎn)知識(shí)，讓其形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便于更好地應(yīng)對(duì)高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。例如，在復(fù)習(xí)備考階段，可先為學(xué)生出示2019年高考全國(guó)卷第3題，結(jié)合題目中對(duì)“長(zhǎng)征九號(hào)”的描述，向?qū)W生闡明這道高考題對(duì)動(dòng)量定理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，說明需要根據(jù)動(dòng)量定理列方程求解1s時(shí)間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量。分析完高考試題以后，采取回憶復(fù)習(xí)法帶領(lǐng)學(xué)生完善這一部分知識(shí)結(jié)構(gòu)。期間，要求學(xué)生一邊回憶已掌握的知識(shí)點(diǎn)，一邊繪制一幅思維導(dǎo)圖，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)過程中，有的學(xué)生將嘗試以“動(dòng)量定理”為中心繪制一幅思維導(dǎo)圖，并通過回憶設(shè)計(jì)“定義”、“特征”、“意義”、“公式”幾個(gè)分支。其中，在“公式”分支設(shè)計(jì)上，正確補(bǔ)充F·t=mv2-mv1內(nèi)容，并詳細(xì)闡述公式中F·t用來表示合外力沖量，其能讓研究對(duì)象動(dòng)量發(fā)生變化。在這里，通過采取回憶復(fù)習(xí)法回顧已掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們將夯實(shí)動(dòng)量定理基礎(chǔ)知識(shí)，能更好地應(yīng)對(duì)高考中對(duì)這一部分基礎(chǔ)知識(shí)的考查，做好充足的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備。

2.做好專項(xiàng)突破

3.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧

目前，高考物理試題中的題型比較固定。在這樣一個(gè)背景下，要改變以往對(duì)加速度、磁場(chǎng)、電等知識(shí)點(diǎn)的單純記憶，對(duì)學(xué)生題型應(yīng)對(duì)技巧展開有針對(duì)性地訓(xùn)練，于日常復(fù)習(xí)備考中教會(huì)他們應(yīng)用技巧解題。其中，面對(duì)常見的選擇題這個(gè)題型，要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用排除法進(jìn)行解題，以保證解題方法靈活性，避免花費(fèi)過多時(shí)間在簡(jiǎn)單的選擇題上。同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用直接判斷法、特值代入法、極限分析法、作圖分析法、整體分析法等方法應(yīng)對(duì)這類題型。面對(duì)計(jì)算題，要教會(huì)學(xué)生在逐字逐句閱讀題目的基礎(chǔ)上，建立模型，再結(jié)合已知條件，思考解題步驟，推導(dǎo)出正確的計(jì)算結(jié)果。面對(duì)實(shí)驗(yàn)題，要教會(huì)他們提前記憶一些電路特點(diǎn)等，以便于在實(shí)驗(yàn)操作中使用。舉這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在復(fù)習(xí)備考階段，為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)不同題型應(yīng)對(duì)技巧的掌握，可向他們出示2018年高考全國(guó)卷第3題，請(qǐng)學(xué)生用作圖分析法進(jìn)行解題。期間，結(jié)合題目中給出的已知條件，學(xué)生們將嘗試做出下圖：

再根據(jù)ab=5cm、bc=3cm、ca=4cm，則ac⊥bc，得到一個(gè)矩形。然后，依據(jù)相似三角形之比和庫(kù)侖定律得出ABC是錯(cuò)誤答案。在這樣一道高考題目解題中，學(xué)生們將牢牢掌握作圖分析法解題技巧，能更好地應(yīng)用這種解題技巧解決明年高考中的類似題目，有效簡(jiǎn)化題目解決過程。

4.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)題，是近幾年高考中的重要考查題型。結(jié)合高考物理試題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考階段，要將更多注意力放在實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)上。實(shí)驗(yàn)，不是憑空想象的，需要付諸實(shí)踐。因而，復(fù)習(xí)備考期間，除了要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)更多實(shí)驗(yàn)原理，還要針對(duì)他們實(shí)驗(yàn)儀器使用情況進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課上，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，為學(xué)生搭建一個(gè)相對(duì)自由的探索空間，引導(dǎo)他們自主開展實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以鞏固對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，最終冷靜應(yīng)對(duì)高考中實(shí)驗(yàn)題。以2020年高考全國(guó)卷第10題為例，主要考查學(xué)生用并聯(lián)分流電阻將微安表改裝成大量程電流表的實(shí)驗(yàn)操作能力，根據(jù)圖(a)和題給條件，正確連接實(shí)物?？紤]到高考中對(duì)學(xué)生電流表改裝能力的考查，在復(fù)習(xí)備考課上，可精心組織“將電流表改裝成電壓表”這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。活動(dòng)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備好電流計(jì)、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電阻箱、電源、導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)儀器，要求他們利用實(shí)驗(yàn)儀器自主完成改裝操作，再準(zhǔn)確校對(duì)改裝后的電壓表和標(biāo)準(zhǔn)電壓表，以避免有誤差存在。期間，提示學(xué)生要以分壓式電路校對(duì)整個(gè)電路，并注意改裝后電壓表不能超過標(biāo)準(zhǔn)電壓表量程。整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們將積累一些經(jīng)驗(yàn)，能更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)高考中實(shí)驗(yàn)難關(guān)，解決實(shí)驗(yàn)作業(yè)問題，輕松得到實(shí)驗(yàn)操作分值。

5.加強(qiáng)能力訓(xùn)練

高考物理試題，不僅重視考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也重視考查學(xué)生能力表現(xiàn)，檢驗(yàn)他們對(duì)問題分析方法的掌握。在復(fù)習(xí)備考階段，為助力學(xué)生順利通過高考難關(guān)，要針對(duì)他們能力方面展開訓(xùn)練。首先，在對(duì)學(xué)生能力方面進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要鍛煉他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決一些實(shí)際問題，掌握這種問題解決方法。其次，在對(duì)學(xué)生能力方面進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要精心設(shè)計(jì)一題多問、一題多解等訓(xùn)練題目。但是，對(duì)于訓(xùn)練內(nèi)容的布置不能是盲目的，要符合高考高頻考點(diǎn)，以真正實(shí)現(xiàn)能力訓(xùn)練目的，確保學(xué)生做好高考準(zhǔn)備工作。例如，在復(fù)習(xí)備考課上，可結(jié)合2020年高考全國(guó)卷第12題中對(duì)學(xué)生動(dòng)能定理問題分析能力的考查，有針對(duì)性地為他們安排一些能力訓(xùn)練。訓(xùn)練中，精心設(shè)計(jì)一題多問訓(xùn)練題。如已知一個(gè)物體的質(zhì)量是1kg，這個(gè)物體突然被人用手由靜止向上提高了1m，假如它的速度是2m/s，那么物體克服重力做功是多少？合外力對(duì)物體的做功是多少？手對(duì)物體做功是多少？面對(duì)這樣一道一題多問題目，學(xué)生們將針對(duì)題目中已知條件展開嚴(yán)密的分析，先畫一個(gè)示意圖。如下所示：

再結(jié)合示意圖，分析出m由A到B的過程中其WG=-mgh=-10J，由此推導(dǎo)出克服重力做功=|WG|=10J。而在第二問分析中，將根據(jù)動(dòng)能定理求出合外力對(duì)物體做功是2J。在第三問分析中，將由A到B中∑W=WG+WF推導(dǎo)出手對(duì)物體做功是12J。在這里，學(xué)生們的問題分析能力將得到較好地鍛煉，獲得一定高考應(yīng)對(duì)優(yōu)勢(shì)。

結(jié)論

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！备呖家嗳绱?，面對(duì)高考難關(guān)，要重視對(duì)高考物理試題特點(diǎn)展開全面分析，再有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生花費(fèi)更多精力和力氣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好歷史、圖象等考點(diǎn)的專項(xiàng)突破。同時(shí)，學(xué)習(xí)不同題型的應(yīng)對(duì)技巧，并于復(fù)習(xí)備考階段落實(shí)好實(shí)驗(yàn)和能力的訓(xùn)練，最終于短時(shí)間內(nèi)提高整體成績(jī)，為高考做好充足準(zhǔn)備。