馬斌

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)教學(xué);信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G622.0???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?????????【文章編號(hào)】1005-8877（2021）34-0147-02

Measures to Improve Information Literacy in Information Technology Teaching in Primary School

Ma Bin??（Shangmo primary school，Zhangjiachuan Hui Autonomous County，Tianshui City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the continuous development of information technology，the education industry puts forward higher standards and requirements for pupils' information literacy. According to the educational standards of the new curriculum reform，primary school students need to master the basic skills of information technology. Primary school students are required to use information technology for learning assistance. The goal is to improve learning efficiency and cultivate primary school students' good learning habits. It is more important to cultivate the quality and self-restraint of primary school students. In the process of learning by using information technology，improve the information literacy of primary school students，so that the comprehensive quality of primary school students can be effectively improved.

【Keywords】Information technology;Primary school teaching;Information literacy

1.邊玩邊學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的信息意識(shí)和興趣

培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的第一步是讓其擁有信息意識(shí)，對(duì)信息這個(gè)內(nèi)涵和技術(shù)要義感興趣。但是信息技術(shù)是一門科學(xué)性比較強(qiáng)的技術(shù)，對(duì)于小學(xué)生來說，還處于愛玩的年紀(jì)，因此對(duì)于信息技術(shù)的普及，需要教師結(jié)合比較和諧和豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在歡樂的課堂氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)信息素養(yǎng)教學(xué)效果的提升。首先，教師需要對(duì)信息這個(gè)名詞進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生了解什么是信息。可以舉一些例子，讓學(xué)生留意一下他們周圍的世界，比如說，斑馬線的十字路口信號(hào)燈，圖書館里的圖書信息表，電視節(jié)目的播放與關(guān)停，還有大自然的風(fēng)雨雷電等各種各樣的自然信號(hào)，我們生活在一個(gè)充斥著信息的世界里。而人類每天做的最多的事情就是處理這些海量的自然信息和社會(huì)信息，對(duì)這些信息進(jìn)行獲取，進(jìn)行人與人之間的傳遞，進(jìn)行獲取信息之后的信息處理和分析，得出信息結(jié)果。這些就是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的智慧結(jié)晶，要讓學(xué)生從感性的信息認(rèn)識(shí)上升到理性的信息認(rèn)識(shí)，從信息的表面呈現(xiàn)深入信息的里層內(nèi)涵，并且學(xué)會(huì)用電腦制作出各種信息符號(hào)。

在寓教于樂的形式中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要通過以下三種途徑來獲得，第一是教會(huì)小學(xué)生如何獲取信息，第二是教會(huì)小學(xué)生如何利用計(jì)算機(jī)傳遞信息，第三是教會(huì)小學(xué)生如何用計(jì)算機(jī)處理信息。在信息獲取的教學(xué)中，要讓小學(xué)生知道，人類大腦的大部分信息都是通過感官與視覺獲得的，人類的大腦就如同計(jì)算機(jī)的CPU，電腦中處理的主要信息就是通過外部設(shè)備來獲取的，例如，鍵盤、鼠標(biāo)、語音識(shí)別設(shè)備等，還包括用掃描儀、傳感器等電子設(shè)備來獲取信息。這些集中的信息獲取渠道就像我們的眼、耳、口、鼻一樣，對(duì)外界的信息進(jìn)行捕捉，最終傳遞到中央大腦，傳遞到計(jì)算機(jī)的中央處理器。

在寓教于樂教學(xué)時(shí)，需提前讓學(xué)生了解電腦的基本操作，例如，要教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)是由顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤四部分組成。而整個(gè)顯示器的桌面由圖標(biāo)和任務(wù)欄以及背景壁紙組成。要教會(huì)學(xué)生鼠標(biāo)的操作，比如說，單擊、雙擊、左擊、右擊和拖動(dòng)等。從任務(wù)欄開始，可以讓學(xué)生迅速地找到程序的啟動(dòng)按鈕，找到電腦中擁有的一些基本程序，比如說，附件中的畫圖功能，就是小學(xué)生比較喜愛的一個(gè)電腦程序。打開附件中的畫圖程序，教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)窗口操作。利用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，按照窗口的指示鍵，可以對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化、關(guān)閉和還原四個(gè)操作。畫圖也是一個(gè)由標(biāo)題欄、菜單欄和狀態(tài)欄組成的窗口，中間一大部分空白的地方就是小學(xué)生用來畫畫的地方，我們稱為圖畫區(qū)。在圖畫區(qū)的左邊有一行工具欄。工具欄里有鉛筆，橡皮，直線和噴槍，還有顏色選擇等工具。小學(xué)生可以利用鼠標(biāo)的點(diǎn)擊對(duì)這些工具進(jìn)行操作。初期教學(xué)的時(shí)候可以讓小學(xué)生任意選取顏色，在空白的圖畫區(qū)通過自己的想象創(chuàng)作一幅電腦圖畫，等到操作熟練了以后，班級(jí)里可以舉行電腦畫圖大賽，讓學(xué)生利用電腦進(jìn)行圖畫比賽。對(duì)于繪圖技術(shù)比較熟練，繪圖效果比較好的學(xué)生，老師要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種趣味課堂的鍛煉，可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)圖畫信息的獲取，以及完成對(duì)圖像信息的分析和處理程序，完成對(duì)信息素養(yǎng)的基本程序教學(xué)。最后，可以將圖畫分享到班級(jí)微信群里，完成圖像信息的傳遞過程。

2.德育兼?zhèn)?，培養(yǎng)小學(xué)生正確的信息道德

計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了天翻地覆的變化，讓學(xué)習(xí)效率大大提升，讓各種學(xué)習(xí)和生活變得事半功倍。但是這種信息的便捷化也帶來了一些負(fù)面問題。比如說，網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄露等。對(duì)于小學(xué)生來說，他們還是弱勢群體，一旦發(fā)生信息泄露、信息詐騙和不良信息傳播的問題，小學(xué)生無法做到有效保護(hù)自己。因此，信息技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，在教師實(shí)施小學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)之前，應(yīng)該做到德育兼?zhèn)?，首先讓小學(xué)生具備良好的信息道德，這是小學(xué)生進(jìn)行不良信息防御的有力武器。例如，小學(xué)生在接觸到計(jì)算機(jī)之后，第一件事可能就是開啟個(gè)人通信軟件，一旦開啟這些即時(shí)通信軟件，小學(xué)生就會(huì)收到一些類似于網(wǎng)絡(luò)信息詐騙的東西，例如，一些虛假的中獎(jiǎng)信息，一些充滿色情和暴力的不良信息。

針對(duì)這些負(fù)面性的消息來源，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行處理，首先從思想上不能理會(huì)這些信息。其次是通過求助父母和教師的方式來辨別信息的真?zhèn)?。目前網(wǎng)絡(luò)沒有落實(shí)實(shí)名制，因此網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不實(shí)的言論，小學(xué)生辨識(shí)能力比較差，無法達(dá)到對(duì)這些信息的有效辨識(shí)，很容易被不實(shí)的信息誤導(dǎo)。因此，教師在進(jìn)行信息素養(yǎng)的教學(xué)之前，應(yīng)該在課堂上介紹一些相關(guān)的法律法規(guī)，使小學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)言論自由是真實(shí)的，但是如果利用虛假信息和謠言，侵犯他人的合法權(quán)益，是違法行為，應(yīng)該受到法律制裁。

針對(duì)小學(xué)生信息素養(yǎng)的道德方面的教育問題，可以對(duì)小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生展開教育。課后的實(shí)踐練習(xí)，是進(jìn)一步提升小學(xué)生信息道德素養(yǎng)的基本手段。結(jié)合之前的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，我們可以把小學(xué)生的信息道德素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來布置家庭作業(yè)。例如，教師可以布置學(xué)生學(xué)習(xí)如何建立文檔，例如，word文檔。并通過word文檔來完成作業(yè)。word文檔是以后工作生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)辦公文件，它的流傳性比較廣，普及性比較高，應(yīng)用性也比較強(qiáng)。因此，教小學(xué)生提前學(xué)會(huì)word的應(yīng)用，能夠促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，能夠促進(jìn)其接受最常用的學(xué)習(xí)軟件。教師在布置作業(yè)的時(shí)候，可以從網(wǎng)上摘抄一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息合法性的法律法規(guī)。例如，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的未來發(fā)展趨勢有哪些？網(wǎng)絡(luò)不良言論的舉報(bào)渠道有哪些？在網(wǎng)上進(jìn)行言論發(fā)表的時(shí)候，應(yīng)該注意不要侵犯他人的姓名權(quán)和肖相權(quán)，要文明用語，禮貌待人。把這些信息時(shí)代的文明網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范普及給小學(xué)生，并要求他們利用word文檔，復(fù)制粘貼甚至打印出來，不但能夠促進(jìn)小學(xué)生信息道德素養(yǎng)的提升，還能夠促進(jìn)小學(xué)生辦公技巧的培養(yǎng)，為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)以致用，提升小學(xué)生綜合信息能力

在小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)中，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一條重要途徑。作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，信息素養(yǎng)體現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力，對(duì)周圍信息的捕捉能力。但是，這并不意味著不重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。相反，在目前應(yīng)試教育的主題背景下，其他主學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是占有主要地位的。那么，如何在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，聯(lián)合學(xué)生的信息素養(yǎng)技能，進(jìn)行雙向?qū)W習(xí)能力的提升呢？其實(shí)在小學(xué)生的主學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中，例如，數(shù)學(xué)、幾何的學(xué)習(xí)中，大多會(huì)涉及一些圖畫功能，例如，數(shù)學(xué)的直線與曲線的學(xué)習(xí)，幾何的正方形、長方形、梯形、平行四邊形、多邊形等。這就和信息素養(yǎng)的技能培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生了學(xué)科之間的連接點(diǎn)。

在數(shù)學(xué)課的作圖課程中，可以從基本的曲線和直線的繪制來完成小學(xué)生信息素養(yǎng)與數(shù)學(xué)主學(xué)科的教學(xué)。例如，可以利用計(jì)算機(jī)中的電腦繪圖功能，教會(huì)小學(xué)生練習(xí)國旗的繪制，因?yàn)閲斓幕緲?gòu)圖就是直線和曲線構(gòu)成的，國旗的旗桿就是一條直線，可以使用繪圖工具中的“直線”工具畫出。而國旗的旗面是由三條曲線組成的，可以使用繪圖工具中的“曲線”工具畫出，而國旗上的五角星則是多邊形構(gòu)成的。這樣一面小小的旗幟就同時(shí)融合了數(shù)學(xué)、幾何，還有信息素養(yǎng)技能課的主要內(nèi)容，能夠從多方面學(xué)以致用，提升小學(xué)生綜合信息處理能力。

培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，最重要的目標(biāo)是讓小學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，鍛煉信息技術(shù)的應(yīng)用能力。因此，除了在課上的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該在課下布置一些多元化的教學(xué)任務(wù)，來提升小學(xué)生的信息素養(yǎng)技能。例如，可以針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生布置一些制作多媒體文稿的教學(xué)任務(wù)。多媒體文稿教學(xué)任務(wù)包括office辦公系列的Word 、Excel和PPT等文稿的制作和演示。通過對(duì)這些基本辦公軟件的使用，小學(xué)生可以提前適應(yīng)成年以后的工作情境，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，在學(xué)以致用的信息素養(yǎng)技能應(yīng)用過程中，注重的主要是理論和實(shí)際的結(jié)合，不能用枯燥的計(jì)算機(jī)技術(shù)來完成課堂的教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，通過實(shí)踐完成對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能大幅度提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而完成新課改標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提高。

4.結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)是一門科學(xué)性比較強(qiáng)的技術(shù)，因此信息技術(shù)的普及，需要教師結(jié)合豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在歡樂的課堂氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)信息素養(yǎng)教學(xué)效果的提升。在寓教于樂的形式中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，與其他學(xué)科結(jié)合時(shí)，需要尋找信息素養(yǎng)課和主學(xué)科之間的知識(shí)連接點(diǎn)，進(jìn)行雙向?qū)W習(xí)能力的提升。

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