周詩華

關鍵詞：高校教育;思想政治;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教育;結合

引言

高度發(fā)達的科學技術促進了生產(chǎn)力的快速發(fā)展，深刻地影響和改變了人類的生活方式。特別是信息技術的發(fā)展，改變了人們的認知方式，提高了認知率，復雜的社會生活，廣泛而頻繁的人與人之間的經(jīng)濟和文化交流，文化融合的程度比以往任何時候都更深更復雜。這對于我國高校思政教育的影響有利有弊，能否充分發(fā)揮中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，抵制外來文化所帶來的不良影響，幫助高校生樹立社會主義核心價值觀，是當前我國高校思政教育的研究熱點。

1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中華民族幾千年積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它是中國歷史上優(yōu)秀的思想文化、行為方式、藝術形式和道德風尚等精神文明的綜合產(chǎn)物。其覆蓋面廣、形式多樣、流傳廣等特點，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀和發(fā)展奠定了基礎，具有中華民族的獨特特征。隨著歷史的演進，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵不斷豐富發(fā)展，逐漸形成了一個完整穩(wěn)定的文化體系，并代代相傳。在悠久的中華歷史發(fā)展中，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是對中國傳統(tǒng)文化的批判與繼承，各種民族優(yōu)秀文化的融合與創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族奮斗實踐與智慧的積累，也代表著中華民族的理想追求和精神信仰，是推動中華文明不斷前進發(fā)展的最原始動力。

2 高校思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育結合的重要性

2.1利于提升學生素養(yǎng)

文化素養(yǎng)是指個人的文化知識和內(nèi)在修養(yǎng)。較高的文化素養(yǎng)應具有更全面的知識認知和儲備，更敏銳的文化辨別和分析能力，以及通過獨立思考不斷提高世界觀、人生觀和價值觀的文化意識。當代大學生出生于21世紀，成長于中國初步建立社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境中。在他們成長的過程中，全球化浪潮的洶涌，新媒體的蓬勃崛起，改革開放的深入推進，使他們的文化熏陶超越了國家和民族的范疇。東西方文化的交融已經(jīng)成為他們觀察和分析世界的“現(xiàn)代”文化認知。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，可以拓寬大學生學習傳統(tǒng)文化知識的渠道，增加他們獲取傳統(tǒng)文化知識的機會，同時能夠在導師的引導下，系統(tǒng)把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精髓，這不僅能夠全面提高他們的文化素質(zhì)，也為他們將來傳承、弘揚、創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做好知識儲備。

2.2利于弘揚社會主義核心價值觀

核心價值觀的生命力、文化力和感染力凸顯了國家的文化軟實力，是高校文化建設的重點。把傳統(tǒng)文化中的仁、義、禮、智、信作為培育和踐行社會主義核心價值觀的核心要素，結合學校思想政治教育中學習傳統(tǒng)文化的工作，有利于大學生吸收思想，人文道德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，樹立正確的三觀和道德觀。此外，將中國傳統(tǒng)文化中的人文素質(zhì)教育以及愛國主義教育融入高校思想政治教育中，以此為社會主義核心價值觀的創(chuàng)建提供先進指導與借鑒，增強大學生愛國意識，提高高校思想政治教育的實效性，讓傳統(tǒng)文化中的思想資源成為貫徹社會主義核心價值觀的重要理論基礎。

3 高校思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的結合策略

3.1轉變教學理念

中國傳統(tǒng)文化博大精深，它所蘊含的教育思想不僅是優(yōu)化高校思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)秀滋養(yǎng)，也是引導大學生追尋民族精神源泉、促進高校與中國傳統(tǒng)文化融合、豐富教學資源及其載體的燈塔，結合課堂教學和新媒體手段傳授傳統(tǒng)文化思想，激發(fā)大學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。一是不定期開展實踐活動，提醒大學生不要忘記傳統(tǒng)文化，規(guī)范日常行為，提高大學生的思想境界和體驗。其次，高校還可以廣泛開設與傳統(tǒng)文化相關的選修課，如古典音樂、古詩詞和書法。因為高校思想政治教育的主體地位是課堂教學，讓傳統(tǒng)文化走進課堂，貼近學生。通過課堂教學，我們不僅能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能增強愛國主義精神，牢記寶貴的傳統(tǒng)文化;與此同時，提高大學生的文化素質(zhì)與修養(yǎng)、思想道德素質(zhì)，弘揚中華民族精神等方面起到了積極的作用。由此可見，通過課上與課下的結合，理論與實踐的深入，把握思政育人，文化育人的價值導向，指引學生學習、成長。

3.2注重精神物質(zhì)融合

推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，需要完善相關制度保障和科學理論指導。一方面，教育工作者要加強黨的領導，建立“黨委統(tǒng)一領導、黨政聯(lián)合治理、社會、學校和有關部門密切配合”的全方位組織領導機制。黨委和政府有關部門要加強頂層設計和制度供給;高校在黨委、政府的領導下，密切與社會合作，有序開展文化活動，落實具體措施。教育工作者還應結合融合實踐，建立科學高效的運行機制，形成“挖掘文化資源、尋找契合點、進行文化創(chuàng)新、選擇整合方式、推動文化正式整合、持續(xù)跟蹤、形成評價反饋、梳理經(jīng)驗、挖掘文化資源”的循環(huán)模式。另一方面，教育者要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅守中華文化立場，以社會主義核心價值觀為引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人;確保融入的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因與新時代相適應、相契合，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為大學生的精神食糧。

結語

總之，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，不是簡單機械的照搬，而是一個逐步理解甚至融合的動態(tài)過程。在二者的融合中，既要注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自身的人性化功能，又要注重高校思想政治教育的教育功能，正確把握高校思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關系，，從而在二者融合中激發(fā)人的生命活力，培養(yǎng)人的生活情趣，激發(fā)人創(chuàng)造的積極性，真正實現(xiàn)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互融互通。

參考文獻

[1]程逸蕓.新時代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑研究[J].大連民族大學學報，2020，22（06） ：574-576.