韋秋垠

摘要：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序就是Standard Operation Procedure，即S.O.P。本文從建立高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程的背景、方法、步驟、重要性四個(gè)方面進(jìn)行了論述，較完整地給出了高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程，并較系統(tǒng)地回答了高中化學(xué)習(xí)題微課錄制標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）的建立過(guò)程中可能會(huì)遇到的相關(guān)問(wèn)題，試圖在越來(lái)越碎片化的、繁忙的高中學(xué)習(xí)生涯中給學(xué)生和教師找到一條可系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)化學(xué)的可行性道路。

關(guān)鍵詞：微課錄制；標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）；高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0069

一、高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）建立的背景

了解了高中階段的課程設(shè)置后會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教育目標(biāo)越來(lái)越傾向于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，愛(ài)心義賣(mài)、科技節(jié)、校慶晚會(huì)……課外活動(dòng)占據(jù)了學(xué)生大量的時(shí)間。以化學(xué)課程為例，新課標(biāo)為化學(xué)設(shè)置了每周2個(gè)課時(shí)，教師在課堂上教授的內(nèi)容是極其有限的。微課的出現(xiàn)，為我們高效利用課堂外的時(shí)間提供了重要保證，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)具體落實(shí)到習(xí)題上。那么，如何能更快地錄制好習(xí)題微課呢？筆者根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一套行之有效的標(biāo)準(zhǔn)化錄制方法，現(xiàn)介紹如下。

二、高中化學(xué)習(xí)題微課的錄制方法

錄制方法為：選題——寫(xiě)微課教案——制作PPT——錄微課。具體來(lái)說(shuō)就是，首先要選定合適的題目，根據(jù)題目的解題方法整理出微課教案，根據(jù)教案整理完成PPT，將PPT導(dǎo)入錄屏軟件完成微課錄制。細(xì)化后的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）如下。

1.選題——選取該單元知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重難點(diǎn)以及高考高頻考點(diǎn)等。

2.寫(xiě)微教案——首先分辨出細(xì)分至本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)以什么題目和形式進(jìn)行考核，然后落實(shí)該題目類型的解題模板，隨后將模板寫(xiě)成教案。

3.制作PPT——將微課教案選取精要部分，制作成PPT。

4.錄微課——安裝并調(diào)試CS8/CS9等軟件，導(dǎo)入PPT，隨后錄制和后期處理等。

標(biāo)準(zhǔn)化流程的建立幫助教師在日常的微課錄制中快速上手，但也不是一朝一夕就能熟練運(yùn)用的，需要教師在實(shí)踐中不斷磨合，逐漸提高錄制的速度。那么，在標(biāo)準(zhǔn)化流程的指導(dǎo)下，如何具體地進(jìn)行習(xí)題微課的錄制呢？下面，筆者對(duì)習(xí)題微課錄制的具體步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

三、高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的具體步驟

要想建立良好的化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P），教師應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地去操作。根據(jù)錄制過(guò)程中的時(shí)間維度，可以將高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）中的“錄微課”這個(gè)步驟再次進(jìn)行細(xì)分，總共可以分成三步。

1.錄制前：微教案、PPT、軟件（錄屏軟件）、硬件（電腦）以及教師個(gè)人的準(zhǔn)備。

2.錄制中

（1）熟悉錄屏軟件使用技術(shù)。這取決于教師是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的技術(shù)培訓(xùn)，是否有時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)踐操作等。

（2）良好的錄制環(huán)境，如安靜的辦公室或書(shū)房、機(jī)房等。

（3）教師本身健康的身體和聲音條件，清晰的思路（這一點(diǎn)在整個(gè)微課錄制的過(guò)程中都非常重要）。

3.錄制后：對(duì)錄制好的微課視頻進(jìn)行后期的編輯工作。

錄制后的編輯工作，要檢查微課的聲音是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否有瑕疵等等，也包括聽(tīng)取學(xué)生使用后真實(shí)真誠(chéng)的反饋意見(jiàn)，從而進(jìn)行下一步的改進(jìn)和升級(jí)，以使教師錄制的微課更加符合學(xué)生實(shí)際使用的需要。

四、建立化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）的重要性

1.標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）使微課的錄制更快速。在社會(huì)分工越來(lái)越明確的當(dāng)今社會(huì)，人類工業(yè)化發(fā)展的速度非常快，而這種速度的提升有賴于標(biāo)準(zhǔn)化流程的建立。不論是肯德基還是麥當(dāng)勞等西式快餐，或是一些中式餐館的遍地開(kāi)花，標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）的建立讓現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，同樣一天的時(shí)間，人們可以做比以前更多的事情。同樣的，高中化學(xué)習(xí)題微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）也可以使教師錄制微課的工作效率更高效。

2.標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）使微課的錄制更簡(jiǎn)潔。因?yàn)橛袠?biāo)準(zhǔn)化的流水線可以依據(jù)，教師在錄制中要做的事情就是往流水線上增添具體可感的內(nèi)容，可以具體到每個(gè)章節(jié)的練習(xí)題、解題的過(guò)程以及錄制的聲音等。把一部分的腦力勞動(dòng)成功轉(zhuǎn)化為體力勞動(dòng)，節(jié)省了教師的工作時(shí)間，使工作效率更高效。

3.標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）使微課錄制可以更新和迭代。當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）成功建立之后，可以共享到教師群中，每個(gè)教師都可以在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）的基礎(chǔ)上使用，并且根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行更新和迭代，使標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

總之，微課錄制的標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P），能夠讓微課錄制者拿起來(lái)就能用，大大提高了錄制微課的效率。那么，如何能夠腳踏實(shí)地地運(yùn)用呢？筆者認(rèn)為，真正做到標(biāo)準(zhǔn)化流程（S.O.P）中所展示的行動(dòng)才是至關(guān)重要的。想要做到，先要想到。作為一名高中教師，首先要對(duì)自己的職業(yè)有整體的規(guī)劃，然后要對(duì)自己教師這個(gè)身份保持認(rèn)同，最重要的是“真愛(ài)”的力量，對(duì)教育、教學(xué)技術(shù)充滿好奇，對(duì)自己的學(xué)生充滿熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)充滿使命感。這些“愛(ài)”能夠讓教師煥發(fā)出無(wú)窮的力量，砥礪前行。

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（作者單位：廣西梧州市第一中學(xué)543000）