石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

教育的根本任務(wù)是立德樹人，是將學(xué)生培養(yǎng)成為人格完整健康的人。對少年兒童而言，打好真善美的生命底色，對其一生的健康成長至關(guān)重要。

一個(gè)在幼年時(shí)期能認(rèn)識并感知真善美的人，會(huì)更加溫暖而堅(jiān)定，生命力會(huì)更為茁壯而頑強(qiáng)。在當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)生了解社會(huì)的途徑越來越多。因此，學(xué)校和家庭對學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的培育，特別是真善美的培育，就更為重要。

少年兒童了解到的生活與世界，猶如“印刻現(xiàn)象”，在其未來一生中都將成為生命的底色，奠定其最基本的安全感。如果孩子從小就相信世界是美好的、生活是幸福的，相信人心是善良的、彼此是可以信任的，就會(huì)增強(qiáng)自信，相信自己能擔(dān)當(dāng)重任，能經(jīng)受磨礪，對人、對事、對世界就會(huì)懷有更多善意、更多希望。在真善美的情境中，柔弱的兒童將茁壯成長為內(nèi)心陽光的青年，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在今后的生活中，他們難免會(huì)遇到困頓坎坷，但其根正苗壯，便不畏風(fēng)雨。

隨著社會(huì)競爭壓力的增加，成年人的焦慮不斷向孩子傳遞，教育也受到很大干擾?！鞍踩笥谔臁钡膿?dān)憂和“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的焦慮，逐漸扭曲了家長對孩子的愛，也在無形中影響著學(xué)校教育。在孩子的生活中，“美麗的童話”與“傳奇的神話”不斷受到質(zhì)疑，“做一個(gè)善良、樂于助人的好孩子”的囑咐漸行漸遠(yuǎn)。許多急切的家長，不斷提醒孩子“不要和陌生人說話”“不要輕易相信任何人”“不要多管閑事”“管好自己的學(xué)習(xí)才是正事兒”“不要太傻太天真”……

這些囑咐背后，蘊(yùn)含著家長的關(guān)愛，卻會(huì)讓剛剛走出家門的孩子對世界充滿焦慮、恐懼和不安。在他們尚未了解、認(rèn)識世界時(shí)，就被過早地引導(dǎo)，進(jìn)而過多地關(guān)注世界的“惡與黑”?，F(xiàn)實(shí)中的不美好一旦被無限放大，便會(huì)硬生生嚇退兒童“滿心的好奇和期待”。這樣成長起來的孩子，猶如營養(yǎng)不良的禾苗，可能會(huì)失去向上生長的力量與勇氣，要么扭曲，要么脆弱。

世界是辯證的，亦是多維的。人對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映形成了人的心理，少年兒童覺知到的世界暈染了其心理世界。這是人們認(rèn)知世界并建構(gòu)內(nèi)心的客觀規(guī)律。基于此，要想培育人格健全、有能力擔(dān)當(dāng)建設(shè)社會(huì)主義和復(fù)興民族使命的未來?xiàng)澚?，就要培育其求真、向善、尚美的意識與能力。一個(gè)自尊自愛、熱愛生活、熱愛世界的人，才有能力分辨生活中的是與非、美與丑，才有勇氣面對困難的挑戰(zhàn)與磨礪。

因此，我們?nèi)绻嬲龕酆⒆樱蛻?yīng)在幼年時(shí)期給予他們足夠的真善美。這樣，孩子在成年后才能具備抵御風(fēng)雨的能力。在真善美中成長起來的少年兒童，會(huì)擁有更多的愛與智慧，在成就自己的同時(shí)，也會(huì)主動(dòng)弘揚(yáng)真善美，播撒真善美。