雷江玲

一（5）班沒(méi)有選出真正意義上的班干部，人人都是班級(jí)管理員，人人都是一枚小小的螺絲釘。

“老師，我不想當(dāng)垃圾管理員了！”小宇來(lái)到我身邊，滿臉通紅，手使勁地扯著袖子，小聲地說(shuō)。

我并沒(méi)有急于駁斥他的想法，而是輕聲問(wèn)他：“為什么呢？是不是發(fā)生了不愉快的事情？”

他咬了咬嘴唇，小手仿佛是在暗下決心一樣，緊緊地捏成一個(gè)拳頭，始終不肯開(kāi)口。

于是，我握了握他的小手，再三鼓勵(lì)他，他用很小的聲音說(shuō)：“我覺(jué)得我做的事沒(méi)什么用。”

我突然想起我的筆記本扉頁(yè)上的話：動(dòng)之以行不以言，便說(shuō)：“要不這樣吧，你先回教室，今天垃圾分類(lèi)的事情你就不要管了，但是你要觀察同學(xué)們丟垃圾的樣子。今天下午放學(xué)前我再給你答復(fù)，如果那個(gè)時(shí)候你還想換崗位，我們就換，好嗎？”

課間，我偷偷觀察班上小朋友的動(dòng)向。下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)科代表小譯和小帆分工明確，小譯提醒大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)并檢查學(xué)具，小帆則拿出口算卡，帶著大家一起玩口算小游戲。此時(shí)的小宇不像平時(shí)那樣站在垃圾桶前教大家如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，而是呆呆地看著小譯和小帆，仿佛在思考著些什么。

下午寫(xiě)字課后，我發(fā)現(xiàn)小宇開(kāi)始緊緊地盯著垃圾桶。就在這時(shí)，一個(gè)男生拿著一張白紙包裹著衛(wèi)生紙，往垃圾桶的方向走去。小宇緊緊盯著男生手中的垃圾，期待這名男生把白紙和衛(wèi)生紙分別放在兩個(gè)不同的垃圾桶。可惜事不遂人愿，白紙和衛(wèi)生紙一起被丟進(jìn)了不可回收垃圾桶里。

那一瞬間，我看到了小宇突然漲紅的臉。我知道，他的責(zé)任心在折磨著他。

那天正好是周三，有一節(jié)班會(huì)課，我想，僅僅解決小宇的問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，肯定還有很多孩子都想做他們心中既有趣又“風(fēng)光”的事情。所以我決定開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的班會(huì)。

班會(huì)一開(kāi)始，我給大家看了一個(gè)有趣的視頻《我是一顆螺絲釘》，故事的主角叫吉姆，因?yàn)榧吩诩艺f(shuō)螺絲釘沒(méi)什么用，惹怒了家里的螺絲釘，螺絲釘一氣之下都離家出走了，于是，墻上的相框、桌子、椅子，包括吉姆最?lèi)?ài)的小火車(chē)都散落了，家里亂作一團(tuán)……看完這個(gè)視頻，我問(wèn)同學(xué)們：“你們有什么感受？”他們說(shuō)小螺絲釘很重要！于是，我把班上每個(gè)孩子的名牌放在了他們負(fù)責(zé)的物品旁邊。“看，現(xiàn)在你們有什么感覺(jué)？”班上一個(gè)小朋友說(shuō)：“感覺(jué)我們就像班級(jí)里的小螺絲釘?！薄笆前?！你們每個(gè)人都對(duì)班級(jí)有作用。只要一個(gè)螺絲釘離開(kāi)了自己的崗位，班級(jí)就會(huì)散架呢！你們能跟大家分享一下，你覺(jué)得哪一個(gè)小螺絲釘最重要嗎？”我說(shuō)。

同學(xué)們紛紛發(fā)言，晨晨說(shuō)：“垃圾管理員幫助我們做好垃圾分類(lèi)。”“還有，還有！垃圾分類(lèi)了以后班級(jí)就會(huì)被評(píng)為五好班級(jí)。”“垃圾分類(lèi)還可以保護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境！”小宇聽(tīng)得入神了。是啊，哪怕只是一個(gè)小小的垃圾分類(lèi)管理員，也有很大的作用。

每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的小螺絲釘，也許小到自己都無(wú)法察覺(jué)自身的價(jià)值，然而，缺了一個(gè)，整個(gè)機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了。至于還要不要繼續(xù)當(dāng)這顆不起眼的螺絲釘，我想小宇已經(jīng)有了答案。

（作者單位：湖北省武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)金都校區(qū)）

責(zé)任編輯? 何欣容