小學(xué)時(shí)，我一點(diǎn)兒也不喜歡學(xué)語文，因?yàn)槲业挠洃浟Ρ容^差，每次聽寫生字、背誦課文，我都是全班倒數(shù)，經(jīng)常受到語文老師的批評(píng)。但是，朱老師的出現(xiàn)改變了我的人生。

一個(gè)學(xué)期中途，原來的語文老師生孩子，學(xué)校臨時(shí)安排朱老師代我們班的語文。那天上課，朱老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答。我看到同學(xué)們都舉起了小手，也舉起手來，但其實(shí)我根本不知道答案。

“請(qǐng)龔太亞同學(xué)回答。”朱老師笑著說。

我慢吞吞地站起來，不知怎的，屁股將凳子絆倒了，“哐當(dāng)”一聲，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。朱老師沒有讓我坐下，也沒有批評(píng)其他的同學(xué)，他只是笑著說：“太亞同學(xué)的開場(chǎng)白這么與眾不同，他的答案一定也很精彩。同學(xué)們?cè)覆辉敢饴犇?？?/p>

“愿意?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。此時(shí)的我臉憋得通紅，一個(gè)字也說不出。

過了一會(huì)兒，朱老師大聲說：“太亞同學(xué)回答了，同學(xué)們給他鼓掌，這叫‘此時(shí)無聲勝有聲。”短暫的安靜后，教室里掌聲如雷，我通紅的臉露出了一絲喜悅，連忙扶起凳子坐下來，心想：“朱老師太智慧，太善解人意了！”朱老師的形象一下子在我心里顯得高大起來，甚至覺得語文也不再那么可怕了。

后來，我對(duì)語文產(chǎn)生了極大的興趣，只要朱老師布置的語文作業(yè)，我都會(huì)極力完成，并且完成得十分出色。閑暇時(shí)，我堅(jiān)持背誦成語，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。那年中考，我的語文考了年級(jí)第一。

同樣，另一位老師的一句話也在我的心里打上了深深的烙印。

高考那年，我和幾名同學(xué)組成一組，每天一起學(xué)習(xí)和背誦歷史、地理重難點(diǎn)試題。但是，我始終沒有弄懂地理時(shí)區(qū)的計(jì)算，所以，時(shí)區(qū)計(jì)算經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。

一次，地理老師講完了時(shí)區(qū)的計(jì)算，讓我上臺(tái)演算一道時(shí)區(qū)計(jì)算題，我雖然寫了滿板算式，但還是做錯(cuò)了。地理老師說了一句：“你這個(gè)笨蛋，無論如何也考不到好的成績(jī)?！鳖D時(shí)，我的臉像紅蘋果。從此，我放棄了對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且還和這位地理老師發(fā)生過幾次沖突，高考時(shí)，我的地理考得一塌糊涂。

1995年，我如愿以償走進(jìn)了村小任教。我希望自己像朱老師那樣去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。我教四年級(jí)語文和數(shù)學(xué)課，班上有一名男生成績(jī)特別差，連一百以內(nèi)的加減法都不會(huì)，寫的字沒有一個(gè)老師能認(rèn)出來。但我依然沒有批評(píng)他，總是和顏悅色地指導(dǎo)他計(jì)算和練習(xí)寫字。有一次，他的媽媽送來他忘了帶的語文課本，順便問問孩子的學(xué)習(xí)情況。我說孩子的品質(zhì)比較好，在老師的指導(dǎo)下能夠完成作業(yè)，肯學(xué)習(xí)，如果像這樣堅(jiān)持下去，成績(jī)一定會(huì)好起來的。我無意中說的這些話，這個(gè)男生當(dāng)真了，并記在心里了。一段時(shí)間后，男生進(jìn)步很大，學(xué)期末，他的數(shù)學(xué)考了全班第一名。

我很慶幸自己沒有在孩子?jì)寢屆媲罢f出他的不足，沒有傷害他的自尊心，也沒有給孩子戴上一頂“差生”的帽子，而是用“常規(guī)”的語言說出了孩子的成功，增強(qiáng)了他的自信心。

有時(shí)候，老師的一句話決定了學(xué)生的一輩子！

（作者單位：湖北省武穴市梅川鎮(zhèn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容