劉美玉

在一個(gè)不為人注意的角落，總有這樣一群學(xué)生，他們或多或少有一些不良習(xí)慣。不過，一旦你的目光如暖陽(yáng)般落到他們頭上，他們便會(huì)像寂靜山谷里的野百合一樣欣然怒放。小荷就是這樣一株“野百合”，我嘗試了很多辦法，終于盼來了她的變化。

尊重孩子，鏈接情感

老師只有改變姿態(tài)，像對(duì)待朋友一樣去關(guān)愛學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到平等，從而建立更親密的師生關(guān)系。

上課時(shí)，當(dāng)小荷做小動(dòng)作，我會(huì)輕輕走到她身邊，默默把她的腰扶正，拿走她手上的東西。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她盯著黑板時(shí)，會(huì)立即表?yè)P(yáng)她，并號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。我和她之間還有一個(gè)協(xié)議：只要她一節(jié)課不做小動(dòng)作，就會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。記得有一次，小荷上課時(shí)手一直在抽屜里倒騰，我?guī)状翁嵝讯紵o濟(jì)于事。下課后，她一反常態(tài)，主動(dòng)來找我，小心翼翼地問：“老師，你今天生氣了嗎？”我摸摸她的頭，說：“老師有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，但你答應(yīng)過會(huì)好好上課，我知道你一定有自己的原因?！彼难劬镩W過一道光：“老師，今天是媽媽的生日，我想給她一個(gè)驚喜，給她折一份紙藝作品?！彼贿呎f一邊從身后拿出一只可愛的紙兔子。我笑了笑，說：“看，我沒猜錯(cuò)吧，不過，我想你的媽媽更愿意收到的禮物是你上課認(rèn)真聽講。下次別這樣了，好嗎？”她拼命地點(diǎn)頭。

自從那次談話后，小荷課前準(zhǔn)備不再需要提醒，上課坐姿端正，還主動(dòng)做筆記。

樹立目標(biāo)，體驗(yàn)成功

一個(gè)沒有享受過成功喜悅的孩子，如何能感受到學(xué)習(xí)的快樂，如何有信心面對(duì)學(xué)習(xí)呢？所以，老師應(yīng)該幫助孩子收獲成功。

我?guī)托『芍朴喠艘粋€(gè)切實(shí)可行、跳起來夠得著的目標(biāo)。還記得那次開學(xué)初，我找到小荷，輕輕拍著她的肩膀，說：“孩子，你上次期末考試不是很理想，想不想進(jìn)步？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又深深地低下頭。我用手托起她的頭，鄭重地說：“好，下次考試，你的目標(biāo)就是超過你的同桌，好嗎？”也許是我的話起了作用，當(dāng)我拿到她的卷子時(shí)，我甚至不敢相信：80分！她成功了！她不僅超過了同桌，還成功地超過了5個(gè)孩子。我用力地?fù)P著手中的卷子，大喊：“小荷，你成功啦！”全班同學(xué)都把目光投向小荷，只見她抬起頭，眼睛里閃著晶瑩的光。

及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓她嘗到了成功的快樂;及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓她擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。完成第一個(gè)目標(biāo)，我緊接著給她定下一個(gè)目標(biāo)：超過平均分，超過自己選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……幾輪下來，小荷的成績(jī)慢慢提高了，人也恢復(fù)了自信。

同伴評(píng)價(jià)，重塑自信

因?yàn)樾『傻膶W(xué)習(xí)長(zhǎng)期跟不上，所以她很多時(shí)候缺乏自信，怕被同學(xué)嘲笑。因此，我在不同場(chǎng)合抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)小荷。有一次，小荷見地上有一片紙，主動(dòng)撿起來。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)全班同學(xué)說：“看，小荷是個(gè)講衛(wèi)生、愛班級(jí)的孩子！”同學(xué)們馬上向小荷投來贊許的目光。這一回，她沒有低下頭，而是大方地迎接同學(xué)的贊賞。還有一次班會(huì)課，我們總結(jié)這段時(shí)間的表現(xiàn)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，要求每個(gè)同學(xué)說說別人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。很多同學(xué)都不約而同地提到了小荷。有的說她上課聽講認(rèn)真，還積極舉手回答問題;有的說她課前準(zhǔn)備做得非常好;有的說她按時(shí)交作業(yè)，成績(jī)也上來了;班上最喜歡取笑別人的同學(xué)說小荷愛笑了。聽完這些，全班同學(xué)都笑了，小荷的臉上也洋溢著喜悅。

我相信，野百合即使沒人欣賞，但只要給予足夠的陽(yáng)光，就一定會(huì)熱烈綻放。

（作者單位：廣東省東莞松山湖中心小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴