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        初中校園特色文化建設(shè)中滲透思政教育內(nèi)容的探究

        2021-05-10 14:24:35黨振華
        科學(xué)與財富 2021年34期
        關(guān)鍵詞:思政教育滲透

        黨振華

        摘 要:初中校園特色文化建設(shè)可以為學(xué)校思政教育活動的開展提供良好載體,同時學(xué)校思政教育活動的推進(jìn)又能促進(jìn)校園特色文化建設(shè)的有序進(jìn)行,兩者具有相互協(xié)同的作用。因此在實(shí)踐中,開展初中校園特色文化建設(shè)時,要適當(dāng)?shù)娜谌胨颊逃齼?nèi)容,用文化來規(guī)范學(xué)生言行、影響學(xué)生思想觀念,實(shí)現(xiàn)文化育人。

        關(guān)鍵詞:初中校園;特色文化;思政教育;滲透

        前言

        校園文化屬于學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特征、育人方針的綜合體現(xiàn),其體現(xiàn)出了學(xué)校的精神、育人環(huán)境,好的校園文化可以在無形中對學(xué)生成長帶來影響。在初中校園特色文化建設(shè)中,注重思政教育內(nèi)容的融入,可以很好的發(fā)揮出校園文化的育人作用,并且能強(qiáng)化思政教育的育人效果,有助于學(xué)生健康道德品質(zhì)的形成,有助于學(xué)生的良好成長。因此在實(shí)踐中初中學(xué)校需要特別注重校園特色文化建設(shè)與思政教育的關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)兩者的協(xié)同,共同為初中生發(fā)展發(fā)揮作用。

        1. 初中校園特色文化建設(shè)融入思政教育內(nèi)容的價值

        初中校園特色文化的功能是用文化育人,其通過特有的形式,滲透于學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的各個方面,會對學(xué)生的日常生活帶來極大影響。校園特色文化建設(shè)與思政教育本身具有較強(qiáng)的契合性,通過校園特色文化可以很好的增強(qiáng)思政教育內(nèi)容,而思政教育又可以充實(shí)校園特色文化的內(nèi)涵,兩者具有相輔相成的作用。在當(dāng)今時代中,社會呈現(xiàn)多元思想的狀況,而初中生本身的社會閱歷、社會經(jīng)驗(yàn)不足,在很容易在多元文化、多元思想下迷失自身,從而對初中生的正確價值觀形成造成影響。而在初中學(xué)校教育中,單純的依靠思政教育是難以從根源上對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的,還需要借助豐富、特色的校園文化,為學(xué)生打造更加和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓學(xué)生可以在良好文化底蘊(yùn)氛圍下得到思想、價值觀的熏陶,促使學(xué)生能更加理性科學(xué)的看待事物,促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的形成。在初中特色校園文化建設(shè)中,通過思政教育內(nèi)容,能不斷拓展校園文化范疇,增強(qiáng)校園文化的影響力,有助于校園文化與思政教育的協(xié)同開展,推進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)的提升。

        2. 初中校園特色文化建設(shè)中思政教育內(nèi)容滲透路徑

        2.1 借助思政教育內(nèi)容調(diào)整校園特色文化建設(shè)方向

        在初中教育中,思政教育本身具有極強(qiáng)的政治導(dǎo)向作用,將思政教育內(nèi)容融入到初中學(xué)校特色文化建設(shè)中,可以確保校園特色文化與學(xué)生成長需求處于同一狀態(tài)。思政教育和校園特色文化建設(shè)具有極強(qiáng)的相互關(guān)系,思政教育在培養(yǎng)學(xué)生社會主義信念、愛國主義情懷、集體主義思想等方面具有良好的優(yōu)勢,而這也屬于初中校園特色文化建設(shè)的方法視角。

        校園特色文化建設(shè)與社會文化建設(shè)具有一定相似之處,校園特色文化在形式上需要保持多樣性,從而將校園文化的特殊性、內(nèi)涵表現(xiàn)出來。初中思政教育需要以馬克思主義哲學(xué)及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容為關(guān)鍵,對學(xué)生的人格、社會主義理想信念、優(yōu)秀道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),這就在一定程度上為初中校園文化建設(shè)提供了思想指導(dǎo),確保了校園特色文化建設(shè)中的哲學(xué)教化作用。同時在初中思政教育中,會將法治教育、思想道德教育看做中心,其不僅培養(yǎng)了學(xué)生相應(yīng)的思想道德素養(yǎng),同時也指引學(xué)生自覺的承擔(dān)起自身的社會責(zé)任及義務(wù),學(xué)會用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。思政教育內(nèi)容為校園特色文化建設(shè)中,學(xué)生處理好個體與校園、個體與社會的關(guān)系奠定了基礎(chǔ),推動了校園特色文化的道德教化、法治教化功能,豐富了校園文化的內(nèi)涵。

        2.2 借助校園文化建設(shè)拓展思政教育方式

        校園特色文化是初中學(xué)校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié),也是我國社會文化的重要組成部分。學(xué)校是否能將自身的書香氣息展現(xiàn)出來與學(xué)校校園文化建設(shè)情況有極大關(guān)聯(lián)。在實(shí)踐中初中學(xué)校需要堅持以人為本的原則,關(guān)注每個學(xué)生在校園特色文化中的熏陶,借助校園特色文化來提升學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。初中學(xué)校在思政教育中,需要做到以學(xué)生為主體,借助多樣化的校園主題活動,指引學(xué)生在參與感受中體會到自身的責(zé)任、使命,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。如初中學(xué)校組織學(xué)生開展愛國主義教育、生命教育、感恩教育等主題活動,在活動方式上也需要保持多樣性,如個人演講、匯報演出等,通過多樣化的活動來塑造學(xué)生正確的思想觀念,并為校園文化建設(shè)提供多元路徑。

        新時期下隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化等全面發(fā)展,初中生接觸到的信息也越來越豐富,這也使得學(xué)生的思想變得更加復(fù)雜。在初中思政教育中單純的注入理論內(nèi)容是很難對學(xué)生思想觀念形成帶來影響的,所以初中學(xué)校還需要構(gòu)建校園文化、網(wǎng)絡(luò)媒體、課堂教學(xué)、社會實(shí)踐等多元化課堂,在不同課堂上側(cè)重點(diǎn)有所差別,校園文化是思政教育的載體;網(wǎng)絡(luò)媒體是體現(xiàn)初中生思想動態(tài)的平臺;課堂教學(xué)是思政教育的關(guān)鍵渠道;社會實(shí)踐是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的路徑。初中學(xué)校需要結(jié)合校園特色文化建設(shè)取得的成效,整合學(xué)校的思政教育資源,強(qiáng)化學(xué)校思政教育的導(dǎo)向力,拓展學(xué)校思政教育空間,利用網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢,來引領(lǐng)學(xué)生碎片化學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

        2.3 聯(lián)系文化設(shè)置多元主體

        學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,分析校園特色文化節(jié)建設(shè)與思政教育的主體,對其工作進(jìn)行細(xì)致劃分,明確責(zé)任,推進(jìn)相關(guān)主體能積極開展工作。如思政教師與在完成日常教學(xué)任務(wù)后,應(yīng)該主動的參與到校園特色文化建設(shè)中,為校園文化建設(shè)提供合理的建議,推進(jìn)校園特色文化建設(shè)與思政教育的良好結(jié)合。同時初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層還需要制定完善的校園特色文化激勵機(jī)制,通過多元化的方式來激活各個主體主動性,保證校園特色文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

        總結(jié)

        總而言之,初中校園特色文化的建設(shè)對于初中生的健康成長有很大影響,而思政教育又可以進(jìn)一步豐富校園特色文化的內(nèi)涵及形式,對于有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有實(shí)踐能力、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生培育有極大幫助。在實(shí)踐中,初中學(xué)校需要結(jié)合校園特色文化需求,通過科學(xué)的方式將思政教育內(nèi)容融入其中,以此更好的助力學(xué)生發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓汶軒.打造特色校園文化增強(qiáng)思政教育實(shí)效性[J].教育教學(xué)論壇,2017(51):2.

        [2]常成玉.發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的重要作用[J].青年時代,2016(32):1.

        [3]董朝霞.以思政教育推動校園文化建設(shè)的研究[J].魅力中國,2014(24):1.

        [4]郭澤鋒.把學(xué)校思政教育融入校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究[J].進(jìn)展:教學(xué)與科研,2020(10):2.

        [5]胡玲.構(gòu)建校園文化 推動初中思政工作的開展研究[J].明日,2018(2):1.

        基金項(xiàng)目:本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃2021年大中小幼思想政治理論課一體化建設(shè)專項(xiàng)課題《初中校園特色文化建設(shè)中滲透思政教育內(nèi)容的探究》立項(xiàng)編號[2021]PLSZZ176。

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