[摘 要]高校工會在推動高校改革、促進高校發(fā)展的過程中起著重要作用，但是隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，高等教育改革力度和強度也在不斷加大，這對高校工會組織提出了更高的要求。面對新時代的新情況、新問題，高校工會團隊存在著一定的差距和不足，只有不斷加強工會團隊建設(shè)，才能使工會工作更加順應(yīng)形勢發(fā)展，更加有利于滿足高校教職工的利益和需求。文章從重視高校工會團隊管理者隊伍建設(shè)、注重高校工會團隊成員的培訓(xùn)、加強高校工會信息化平臺建設(shè)、注重高校工會工作的創(chuàng)新和發(fā)展等方面提出了對策和建議，目的是加強高校工會團隊建設(shè)，為高校教育事業(yè)做出貢獻。

[關(guān)鍵詞]高校工會;團隊建設(shè);培訓(xùn)機制

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.10.096

1 前言

高校工會是黨聯(lián)系群眾、高校聯(lián)系教職工的重要橋梁和紐帶，在推動高校發(fā)展的過程中起著非常重要的作用。但隨著高等教育改革力度和強度的不斷加大，我國高校工會在發(fā)展過程中存在的一些問題也逐漸凸顯，比如高校工會團隊的專業(yè)化水平有待提高、工會團隊管理者和成員缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)、由于教職工的工作時間彈性化使得工會活動時間難統(tǒng)一、工會工作范疇界定有限、工會工作內(nèi)容和方法有待創(chuàng)新等問題，只有有效解決這些問題，才能推動我國高校工會團隊建設(shè)，使高校工會能夠更好地為高校教職工服務(wù)，從而提高教職工工作滿意度，提高工作效率，促進我國高校整體水平的提高。文章就我國高校工會團隊中存在的問題有針對性地提出了一些對策建議。

2 重視高校工會團隊管理者隊伍建設(shè)

工會團隊管理者是工會團隊的核心，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，優(yōu)秀的工會管理者團隊能保證工會團隊更好地履行工會職能，為高校教職工提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足教職工相關(guān)需求。

2.1 構(gòu)建高校學(xué)習型工會團隊組織

高校學(xué)習型工會團隊組織是一種只有工會管理者和教職工兩個層次構(gòu)成的扁平化管理模式，這種模式對工會管理者的要求比較高。首先，工會團隊實行自上而下的終身學(xué)習理念，特別是管理者要以身作則，起到模范帶頭作用，引領(lǐng)工會內(nèi)部其他成員的思想和行為。其次，吸納具有不同知識結(jié)構(gòu)和年齡層次的人才加入。工會可以從基層工會吸納具有不同知識結(jié)構(gòu)、不同學(xué)歷水平、不同年齡層次的人才加入，特別是青年人才的加入，賦予他們更多的獨立自主權(quán)，讓這些新人才為學(xué)習型團隊建設(shè)發(fā)揮特長。

2.2 完善工會管理者選拔和培訓(xùn)機制

工會管理者隊伍建設(shè)要從全局的角度出發(fā)，并切實落到實處。首先，工會管理者的選拔和任用可以通過工會推薦、個人報名或領(lǐng)導(dǎo)推薦等方式進行。要選拔思想意識端正、辦事能力強、群眾基礎(chǔ)好、工作熱情高、有時間并有意愿為工會團隊付出的人才，同時要關(guān)注管理者隊伍的年齡、性別、學(xué)歷學(xué)位、職稱、專業(yè)知識等方面的合理配置，在選拔和任用上適當增加青年教職工的比例，培養(yǎng)后備干部，這些都有利于學(xué)習型工會團隊的建設(shè)。其次，要加大對工會干部的培訓(xùn)力度。定期開展各類形式的培訓(xùn)活動或進行掛職鍛煉，加強工會組織與高校內(nèi)部各部門和外部高?；蚱渌M織間的溝通，從工會工作所需知識、工作方法和技巧、工作態(tài)度、工作關(guān)系等方面進行培訓(xùn)，提高工會管理者和工會團隊的工作能力，提高工會團隊在教職工中的凝聚力和影響力。

3 注重高校工會團隊成員的培訓(xùn)，特別是青年教職工的培養(yǎng)

工會團隊管理者和團隊成員只有不斷加強自身素質(zhì)能力才能更好地為教職工服務(wù)，因此對員工進行培訓(xùn)特別是加強青年教職工的培訓(xùn)顯得尤為重要。

3.1 對工會團隊成員進行定期培訓(xùn)

培訓(xùn)不僅能夠提高成員工作效率，還能有效激勵成員，激發(fā)其工作潛力。工會團隊成員不僅要具備一定的知識技能，還要掌握一些工作方式和方法，才能更好地為廣大教職工服務(wù)，因此需要對工會成員定期進行培訓(xùn)。如相關(guān)法律法規(guī)、高校相關(guān)規(guī)章制度、工會服務(wù)宗旨、工會活動策劃安排、工會財務(wù)管理、溝通和交際技巧等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)以在職培訓(xùn)為主，其他培訓(xùn)方式結(jié)合起來進行，在不影響正常工作的基礎(chǔ)上利用線上線下相結(jié)合的模式開展培訓(xùn)，目的是提高高校工會團隊整體的專業(yè)化和職業(yè)化水平，使其能夠更好地為廣大教職工服務(wù)。

3.2 注重對青年教職工的培養(yǎng)

近年來，高校教職工隊伍中的“80后”“90后”越來越多，青年教職工所占比例逐漸增加，青年教職工具有知識豐富、學(xué)歷高、創(chuàng)新意識強、需求多樣化等特點，是高校發(fā)展的主力軍，也是推動我國高校工會改革的重要力量。同時，也有一些不足，如收入較少、學(xué)習工作和生活壓力較大、時間不充足等特點，因此，要注重對青年教職工的培養(yǎng)，使他們成為工會團隊的后備力量。一方面，可以充分利用業(yè)余時間有針對性地開展各種形式的活動，加強師德師風建設(shè)，提高高校青年教職工自身素質(zhì)和能力;另一方面，可以幫助青年教職工解決實際問題，如開展聯(lián)誼活動讓單身的教職工有更多的機會找到另一半，提供一定數(shù)量的學(xué)校宿舍解決無房教職工的住宿問題，幫助有孩子的教職工解決幼兒園小學(xué)的入學(xué)問題等。

4 加強高校工會信息化平臺建設(shè)，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”機制改革

借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)高校工會信息化平臺的構(gòu)建，使相關(guān)信息可以有效溝通和共享，提高高校工會工作效率。

4.1 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建高校工會信息化平臺

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及對當代高校工會團隊建設(shè)是有力的保障，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用信息化數(shù)據(jù)，搭建工會信息化平臺，可以有效實現(xiàn)教職工之間的信息溝通，使工會和教職工之間的聯(lián)系更為緊密，使教職工在潛移默化中接受師德師風建設(shè)?？梢酝ㄟ^微信公眾號、手機App、微博、網(wǎng)站、QQ等各種方式實現(xiàn)平臺信息化的搭建，利用平臺實現(xiàn)無障礙的溝通和交流，為工會開展工作提供了有力保障。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)工會工作的途徑很多，需要不斷探索和發(fā)展，進一步加強工會團隊建設(shè)。

4.2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，創(chuàng)新工作思路

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢不斷進行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、思路創(chuàng)新等，通過信息化平臺使工會團隊與廣大教職工緊密聯(lián)系起來，使工會團隊與外部高校和其他組織聯(lián)系起來，擴大溝通范圍，實現(xiàn)全方位的零障礙溝通，將工會團隊改革推向新高度。信息化平臺的搭建改變了傳統(tǒng)的工作模式，提高了工會的工作效率，同時也使廣大教職工體驗到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變，收獲了知識，積累了人脈，從而提高教職工參加工會活動的積極性，提高了教職工的工作積極性和滿意度。

5 注重高校工會工作的創(chuàng)新和發(fā)展

傳統(tǒng)的工會工作方式很難滿足現(xiàn)階段高校教職工的需求，因此要注重創(chuàng)新高校工作方式方法，不斷提高工會工作效率。

5.1 開展創(chuàng)新實踐活動，增強歸屬感

具有創(chuàng)新特色的工會活動可以有效吸引教職工積極參加工會活動，在活動中進行交流和合作。第一，工會可以開展對教職工工作有幫助的實踐活動。如定期舉辦科研研討會，邀請知名學(xué)者講座，對青年教職工進行課題申報等指導(dǎo)，可以提高教職工參與工會活動的積極性。第二，可以定期開展基層工會活動交流，如籃球友誼賽、乒乓球比賽、棋牌比賽、書畫展覽等活動，可以給教職工提供交流平臺，營造和諧氛圍，增強組織凝聚力。第三，可以利用閑置的空地設(shè)置高校教職工休閑活動區(qū)域，如棋牌活動區(qū)、學(xué)術(shù)研討區(qū)、心理咨詢區(qū)、運動休閑區(qū)等，豐富教職工的課余時間，緩解工作壓力，提高工作效率。

5.2 使不斷創(chuàng)新成為工會工作的特色

不斷創(chuàng)新工會工作內(nèi)容和方法可以提高教職工參加活動的積極性。一方面，工會團隊成員要實時了解新的工會相關(guān)理論和政策法規(guī)，認真研讀中央和地方的工會工作精神，用創(chuàng)新的理論和方法指導(dǎo)工作實踐;另一方面，根據(jù)工會工作實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時進行改進。同時，要注重工會活動和教職工本職工作的銜接，在不影響教學(xué)科研及行政管理等日常工作的基礎(chǔ)上，開展有特色的工會活動，提升教職工的參與度，提供對教職工有幫助又滿足其個性化需求的活動。通過不斷創(chuàng)新，提高工會團隊整體工作能力和水平。

6 結(jié)論

高校工會將高校和教職工緊密聯(lián)系起來，不僅提高了教職工的工作積極性，同時推動了高校發(fā)展，對高校建設(shè)起著不可替代的作用。新時代下高校工會要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確認識高校工會發(fā)展中的不足，切實加強高校工會團隊能力建設(shè)，認真履行高校工會各項職能，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法，為高校教職工做好服務(wù)。文章從重視高校工會團隊管理者隊伍建設(shè);注重高校工會團隊成員的培訓(xùn)，特別是青年教職工的培養(yǎng);加強高校工會信息化平臺建設(shè)，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”機制改革;注重高校工會工作的創(chuàng)新和發(fā)展等幾個方面進行研究，加強高校工會團隊建設(shè)，為高校教育事業(yè)做出貢獻。

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[基金項目]2020年度南京工程學(xué)院社科聯(lián)基金項目資助“基于IPO理論的新時代高校工會團隊建設(shè)研究”（項目編號：SKLGHA202001）;南京工程學(xué)院高等教育研究課題“江蘇省高?？蒲袌F隊智力資本測度與應(yīng)用研究”（項目編號）：2020YB24;南京工程學(xué)院校級科研基金項目“江蘇省高校創(chuàng)新團隊增效機理及激勵機制研究”（項目編號：QKJ201706）;2020年度南京工程學(xué)院社科聯(lián)基金項目資助“協(xié)同治理視角下的高校工會人才隊伍建設(shè)研究”（項目編號：SKLGHA202002）。

[作者簡介]梁紅靜（1984—），女，講師，南京工程學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院，研究方向：經(jīng)濟與管理。