王躍東

摘 要：高等教育主要是為國(guó)家培養(yǎng)棟梁人才。新形勢(shì)下，高校圖書(shū)館服務(wù)育人工作面臨著內(nèi)外部的雙重挑戰(zhàn)，大學(xué)生的思想很容易受到外界環(huán)境的影響而面臨較大的波動(dòng)，再加上當(dāng)前高校圖書(shū)館服務(wù)育人工作方式缺乏感染力和吸引力，無(wú)法更好地吸引大學(xué)生進(jìn)入到圖書(shū)館當(dāng)中，利用圖書(shū)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。如何應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題，就成為高校圖書(shū)館需要思考的問(wèn)題。本文主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，探討了圖書(shū)館服務(wù)育人的重要意義和特點(diǎn)以及新形勢(shì)下高校圖書(shū)館服務(wù)育人面臨的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的創(chuàng)新對(duì)策，希望通過(guò)研究對(duì)廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;服務(wù)育人;創(chuàng)新對(duì)策

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告當(dāng)中明確指出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須將教育事業(yè)放在重要位置去抓。我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才和接班人的歷史重任，必須全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立全新的育人理念。育人是各大高校的根本任務(wù)和教育的核心。而高校圖書(shū)館作為一個(gè)公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，在服務(wù)育人方面發(fā)揮著不可替代的作用，大大提升高校圖書(shū)館的服務(wù)育人效果，才能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才和接班人才。對(duì)此就需要我們充分認(rèn)識(shí)到高校圖書(shū)館在服務(wù)育人工作中的重要性，從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，樹(shù)立正確的德育目標(biāo)，完善服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)育人環(huán)境，保證大學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的教育意義，在潛移默化的滲透下，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深入圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)習(xí)。

一、高校圖書(shū)館服務(wù)育人的現(xiàn)實(shí)意義

1.是開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育的前提保證

大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的主體，是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的中堅(jiān)力量。在全新歷史時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)知受到外部環(huán)境的影響，面臨著較大的不確定性。很多大學(xué)生在思想和認(rèn)知方面普遍存在著人生理想淡薄，價(jià)值觀念錯(cuò)位，社會(huì)公德失范等問(wèn)題。理想和信念缺失已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生群體當(dāng)中的一個(gè)普遍問(wèn)題。通過(guò)對(duì)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，能夠發(fā)現(xiàn)有超過(guò)45%以上的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活和未來(lái)的工作缺乏明顯的規(guī)劃，得過(guò)且過(guò)，對(duì)畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)的發(fā)展方向和發(fā)展路徑缺乏正確的認(rèn)知。價(jià)值觀念方面由于受到互聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境的沖擊，一些錯(cuò)誤的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了較大的影響。很多大學(xué)生的功利思想比較濃厚，缺乏集體觀念，不能很好地參與集體活動(dòng)當(dāng)中，很多行為帶有明顯的功利性和經(jīng)濟(jì)性。在社會(huì)公德方面，雖然當(dāng)代大學(xué)生受到高等教育，但是在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，行為粗魯，環(huán)境保護(hù)不足等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。通過(guò)發(fā)揮高校圖書(shū)館的服務(wù)育人作用，能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)知做出進(jìn)一步的規(guī)范和調(diào)整。

2.是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求

高等教育學(xué)科建設(shè)包括了學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)三個(gè)模塊，這三個(gè)模塊的開(kāi)展實(shí)際上都是圍繞高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)開(kāi)展。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，能夠更加詳細(xì)的掌握本學(xué)科的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)的正確認(rèn)知，從而使學(xué)生能夠獲得最新的學(xué)科知識(shí)。社會(huì)服務(wù)是將學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中的一個(gè)過(guò)程，它能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐行為有效結(jié)合，有利于提升當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐技能，為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此學(xué)科建設(shè)的核心任務(wù)就是加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。高校圖書(shū)館當(dāng)中往往匯集了大量的人文、科技類(lèi)的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)對(duì)這些學(xué)科類(lèi)的資料進(jìn)行有效的收集、整理、匯總、加工處理，能夠更加方便學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)成效。

3.是提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的需求

高等院校教學(xué)質(zhì)量提升是一個(gè)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的工作，絕不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)代高等教育課堂教學(xué)時(shí)間畢竟有限，依托課堂教學(xué)教師對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠起到一定的引導(dǎo)和指引作用。課下之余需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。高校圖書(shū)館就是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。圖書(shū)館能否為大學(xué)生提供一個(gè)安靜舒適、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)資料充足的場(chǎng)地，就成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能提升和教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。高校圖書(shū)館在讀者服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)該與各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，不管是在圖書(shū)配置還是讀者服務(wù)，都應(yīng)該提前了解學(xué)校的實(shí)際情況，各個(gè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，課程開(kāi)展情況，結(jié)合實(shí)際需求補(bǔ)充相應(yīng)的參考資料，為學(xué)生獲取知識(shí)提供方便。另外，應(yīng)該對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)資料的有效管理，方便學(xué)生到圖書(shū)館查找和借閱。依托圖書(shū)館為讀者提供借閱材料和獲取材料的便利，能夠大大提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

二、高校圖書(shū)館服務(wù)育人的特點(diǎn)

1.服務(wù)性

高校圖書(shū)館是為高等院校師生提供專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館存在的意義是為了滿足師生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研需求。服務(wù)性是高等院校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)育人的重要方式和重要途徑。對(duì)高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，它不僅僅是教書(shū)育人的輔助機(jī)構(gòu)，還是為學(xué)生教師提供教學(xué)資源的重要服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2.引導(dǎo)性

高校圖書(shū)館不僅僅具有服務(wù)性，還具有引導(dǎo)功能。高等院校的圖書(shū)館并不僅僅只是單純的書(shū)籍收藏圖書(shū)借閱場(chǎng)所，它能夠?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和圖書(shū)閱讀提供正確的引導(dǎo)。這就要求高校圖書(shū)館的管理工作人員充分了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀，高效利用圖書(shū)館的圖書(shū)資源，從而在閱讀過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.多樣性

高校圖書(shū)館圖書(shū)涉及范圍較廣，圖書(shū)館需要配合高校的教學(xué)工作開(kāi)展針對(duì)性的服務(wù)。所以在館藏資源建設(shè)過(guò)程中，不僅僅需要收藏課外圖書(shū)，還需要購(gòu)買(mǎi)各種與專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，完善高校的課程體系。在具體的館藏資源建設(shè)過(guò)程中，就要求圖書(shū)館加大對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)的喜好，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和專(zhuān)業(yè)需求，針對(duì)性的購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。圖書(shū)館還應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的實(shí)際情況，緊跟時(shí)代熱點(diǎn)和發(fā)展方向，以便對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性專(zhuān)業(yè)化的育人服務(wù)，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、新形勢(shì)下高校圖書(shū)館服務(wù)育人面臨的問(wèn)題

1.服務(wù)方式過(guò)于傳統(tǒng)

過(guò)去高校圖書(shū)館的服務(wù)育人方式相對(duì)較為簡(jiǎn)單，圖書(shū)館的服務(wù)人員只需要做好本職工作即可，這對(duì)高校圖書(shū)館服務(wù)育人創(chuàng)新產(chǎn)生了較大的影響。在傳統(tǒng)的服務(wù)育人模式之下，造成了圖書(shū)館的各項(xiàng)工作流程過(guò)于機(jī)械化。服務(wù)人員不能夠掌握師生的具體喜好和閱讀需求，使得服務(wù)育人工作的開(kāi)展難度較大?，F(xiàn)階段，有很多高等院校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的服務(wù)育人模式所帶來(lái)的弊端，造成圖書(shū)館工作人員工作量較大，工作效率低下。教育改革大背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)育人模式和育人理念?，F(xiàn)階段，大部分高校圖書(shū)館之所以沿用傳統(tǒng)的服務(wù)運(yùn)營(yíng)模式，主要在于對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)育人功能重視程度不夠，在資金投入和資源分配方面面臨著較大的問(wèn)題。資金投入不足，各項(xiàng)創(chuàng)新方案難以得到實(shí)施，造成整體的服務(wù)育人創(chuàng)新能力不足。

2.服務(wù)育人，工作缺乏開(kāi)放性

通過(guò)大量調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)很多高校圖書(shū)館在服務(wù)育人過(guò)程中，只對(duì)校內(nèi)的師生開(kāi)放。這就造成了高校圖書(shū)館服務(wù)育人工作方式的封閉性，缺乏一定開(kāi)放程度。圖書(shū)館在日常讀者服務(wù)過(guò)程中，由于缺乏與外界社會(huì)性機(jī)構(gòu)的合作，在很大程度上阻礙了圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展，不利于圖書(shū)館服務(wù)育人模式的創(chuàng)新。封閉化的服務(wù)育人模式下，高校圖書(shū)館的相關(guān)服務(wù)人員不能夠更好地了解外界的多樣信息，不能夠把握?qǐng)D書(shū)館的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿，也不能夠從社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)等各種事件當(dāng)中為師生準(zhǔn)備相應(yīng)的信息資源。封閉化的服務(wù)方式，一方面會(huì)造成圖書(shū)館不能夠?qū)崿F(xiàn)服務(wù)育人工作的有效創(chuàng)新，另一方面還會(huì)嚴(yán)重影響到圖書(shū)館自身功能的發(fā)揮，影響到圖書(shū)館館藏資源的建設(shè)。由于高校圖書(shū)館缺乏與外界溝通交流的機(jī)會(huì)，造成了整個(gè)圖書(shū)館系統(tǒng)處于封閉狀態(tài)，圖書(shū)館在日常工作開(kāi)展過(guò)程中缺少與其他部門(mén)的有效溝通，降低了圖書(shū)館在文化服務(wù)領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的影響力和輻射范圍。封閉化的服務(wù)模式下，高校圖書(shū)館要想實(shí)現(xiàn)育人服務(wù)的創(chuàng)新較大。

3.服務(wù)育人模式過(guò)于單一

現(xiàn)階段，對(duì)于大部分高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在服務(wù)育人過(guò)程中所采用的服務(wù)方式和服務(wù)理念過(guò)于傳統(tǒng)和單一，這是影響高校圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量提升的一個(gè)弊端。由于服務(wù)育人模式相對(duì)較為單一，造成了圖書(shū)館工作人員不能夠主動(dòng)積極地開(kāi)展相應(yīng)的服務(wù)工作，感覺(jué)到讀者服務(wù)比較枯燥乏味，使得整個(gè)工作隊(duì)伍缺乏工作積極性和熱情。服務(wù)育人模式單一，不僅會(huì)進(jìn)一步影響到高校圖書(shū)館的服務(wù)育人模式的創(chuàng)新發(fā)展，還會(huì)對(duì)整個(gè)工作隊(duì)伍的工作態(tài)度產(chǎn)生較大影響。從服務(wù)人員工作角度來(lái)講，他們每天的工作只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)籍整理，幫助師生查閱相應(yīng)的圖書(shū)資料，開(kāi)展圖書(shū)借閱，保持圖書(shū)和清潔衛(wèi)生，避免圖書(shū)損壞，并在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該做好相關(guān)圖書(shū)的編號(hào)整理工作，根據(jù)實(shí)際需求采集相應(yīng)的圖書(shū)，工作量大，工作內(nèi)容繁雜，再加上薪酬待遇難以提升，整體的工作積極性較差。教育改革不斷推進(jìn)大背景下，高等教育領(lǐng)域面臨著全新的挑戰(zhàn)和要求，隨著時(shí)間不斷向前推移，單一的服務(wù)育人模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期的工作要求。傳統(tǒng)的單一的服務(wù)育人模式之下，圖書(shū)館服務(wù)人員與讀者缺乏有效的溝通交流，各項(xiàng)服務(wù)是停留在圖書(shū)借閱等表層方面，服務(wù)效率大大下降。圖書(shū)館的育人服務(wù)效果呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)。

四、新形勢(shì)下，高校圖書(shū)館服務(wù)育人創(chuàng)新對(duì)策

1.加快轉(zhuǎn)變服務(wù)育人理念

改變服務(wù)育人理念是新時(shí)期高校圖書(shū)館需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，同時(shí)也是推動(dòng)圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)工作開(kāi)展的前提保證。高校圖書(shū)館應(yīng)該始終堅(jiān)持為廣大師生服務(wù)的理念，要秉承藏以致用，服務(wù)育人的宗旨，以方便師生利用圖書(shū)為目的，實(shí)施開(kāi)放式、共享式的圖書(shū)館服務(wù)模式，從以藏書(shū)為主體的被動(dòng)式服務(wù)向著以師生高效利用圖書(shū)文獻(xiàn)為主體的主動(dòng)服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，為廣大師生提供豐富多樣的文獻(xiàn)資料，更好地滿足專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求、科研需求和專(zhuān)業(yè)能力提升要求。另外，在服務(wù)過(guò)程中還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，服務(wù)育人的目的。高校圖書(shū)館的服務(wù)重點(diǎn)是進(jìn)一步提高師生對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)，滿意程度，更好地吸引師生進(jìn)入到圖書(shū)館，利用圖書(shū)文獻(xiàn)、借閱圖書(shū)文獻(xiàn)，并為廣大師生提供一個(gè)開(kāi)放、全方位、多元化、高層次的文獻(xiàn)服務(wù)體系，將圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)工作更好地融入到服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)工作當(dāng)中，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的職能作用，提升高校圖書(shū)館的服務(wù)育人水平。

2.注重提升圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段，我國(guó)高等教育改革不斷向著縱深化方向推進(jìn)，現(xiàn)代高校圖書(shū)館是社會(huì)化、現(xiàn)代化、信息化等多元化的結(jié)合體。圖書(shū)館在服務(wù)育人工作開(kāi)展過(guò)程中，其服務(wù)理念、服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容應(yīng)該不斷向著網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變。作為現(xiàn)代高等院校圖書(shū)館的服務(wù)人員，不僅僅要熟悉紙質(zhì)文獻(xiàn)的整理、開(kāi)發(fā)和利用，還應(yīng)該掌握數(shù)字文獻(xiàn)的收集、整理、挖掘、利用等各個(gè)方面。圖書(shū)館服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接決定了高校圖書(shū)館的服務(wù)育人質(zhì)量，關(guān)系到圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展。對(duì)此就需要加大服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)，引導(dǎo)廣大圖書(shū)館服務(wù)人員樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，全心全意地為師生服務(wù)，堅(jiān)持師生第一，服務(wù)至上的理念。還應(yīng)該不斷加強(qiáng)圖書(shū)館領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、管理學(xué)信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升整個(gè)工作隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能夠?yàn)閹熒峁┤嫦到y(tǒng)更加針對(duì)性的服務(wù)。

3.豐富圖書(shū)館館藏資源

高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)不僅僅涉及學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和科研，還應(yīng)該面向校園文化的建設(shè)需求，并根據(jù)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)方向，對(duì)館藏資源結(jié)構(gòu)做出動(dòng)態(tài)化的調(diào)整，確保圖書(shū)館的館藏資源能夠更好地適應(yīng)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)需求，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)階段隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，很多高校圖書(shū)館逐漸向著數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，并堅(jiān)持?jǐn)?shù)字圖書(shū)館和傳統(tǒng)圖書(shū)館相結(jié)合的復(fù)合式圖書(shū)館模式。為了加大圖書(shū)館館藏資源建設(shè)，在做好圖書(shū)館文獻(xiàn)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)平衡和科學(xué)分配的基礎(chǔ)上，努力向著數(shù)字化、智慧化圖書(shū)館建設(shè)方向轉(zhuǎn)變，增加電子期刊的購(gòu)置比例，開(kāi)展數(shù)字信息資源服務(wù)，并以此為基礎(chǔ)加快構(gòu)建完善的數(shù)字資源信息體系，使高校圖書(shū)館能夠加快構(gòu)建完善的數(shù)字資源平臺(tái)。在該數(shù)字資源平臺(tái)當(dāng)中，包括了中文平臺(tái)、外文平臺(tái)，涵蓋綜合性的學(xué)術(shù)資源、專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)資源和多媒體資源以及電子圖書(shū)資源。為了進(jìn)一步提高資源的利用效率，彌補(bǔ)由于經(jīng)費(fèi)不足所造成的資源欠缺，應(yīng)該加強(qiáng)與地區(qū)公共圖書(shū)館和其他院校的聯(lián)合，加快構(gòu)建公共性的數(shù)字化圖書(shū)館共享平臺(tái)，利用該共享平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)不同圖書(shū)館之間的文獻(xiàn)互鑒，原文傳遞，從而形成豐富的圖書(shū)資源類(lèi)型，保證學(xué)科覆蓋更加廣泛。

4.創(chuàng)新服務(wù)模式

轉(zhuǎn)變過(guò)去被動(dòng)式的服務(wù)方式，由過(guò)去注重館藏資源建設(shè)，向著以師生為中心方向轉(zhuǎn)變，緊密?chē)@學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、文化育人等工作，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。圖書(shū)館在提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)時(shí)，應(yīng)該讓師生感受到尊重和關(guān)愛(ài)，增加師生在圖書(shū)館當(dāng)中的主人翁意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的服務(wù)，開(kāi)展文獻(xiàn)資源的傳播、傳遞、開(kāi)發(fā)、利用，為廣大師生提供一個(gè)公平公正開(kāi)放共享的服務(wù)平臺(tái)。另外，還應(yīng)該主動(dòng)深入師生群體當(dāng)中充分掌握師生的文獻(xiàn)需求，并依據(jù)師生的實(shí)際需求加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)化調(diào)整，引進(jìn)先進(jìn)的文獻(xiàn)資源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檢索、借閱、歸還、藏書(shū)一體化開(kāi)放式流通服務(wù)。還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，開(kāi)展針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，為高校師生提供一個(gè)在線共享自由交流的平臺(tái)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在全新歷史背景下，高校圖書(shū)館服務(wù)育人工作開(kāi)展還面臨著多方面的制約因素，所以就需要我們不斷創(chuàng)新服務(wù)育人模式，從師生角度，從社會(huì)角度出發(fā)，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的職能作用，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的育人價(jià)值，確保高等教育工作能夠向著縱深化方向推進(jìn)，保證培養(yǎng)出來(lái)的人才更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]冀 紅.淺析高校圖書(shū)館服務(wù)育人能力提升[J].科教導(dǎo)刊，2019

[2]劉桂清.提升高校圖書(shū)館服務(wù)育人水平的路徑探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019

[3]吳巧紅.充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館讀書(shū)育人功能[J].文教資料，2020

（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館）