汪秋

摘 要：作為汽修產(chǎn)業(yè)一線人才培養(yǎng)基地，職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量如何，直接影響到學(xué)生未來的就業(yè)適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)成長效果。目前，怎樣提升汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果成為了汽修專業(yè)教師思考的熱點(diǎn)問題。下文針對汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革進(jìn)行深入分析，希望可以有效提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提升學(xué)生實(shí)踐水平。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)改革

1 引言

目前，大部分職業(yè)院校的汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)還是以“教師講，學(xué)生聽”、“教師進(jìn)行操作，學(xué)生進(jìn)行模仿”為主。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極主動性會受到嚴(yán)重影響。并且，在教學(xué)場地方面大多都是講理論知識時在教室，教操作時在實(shí)訓(xùn)室，理論知識與實(shí)訓(xùn)操作存在脫節(jié)的問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的提升。想要有效改善汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，教師需要給予實(shí)訓(xùn)教學(xué)足夠的重視，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革目標(biāo)進(jìn)行確定，通過多樣化的教學(xué)手段，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行不斷優(yōu)化和改革，從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革意義

最近幾年，我國汽車工業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，這給汽車維修業(yè)帶來良好的發(fā)展契機(jī)的同時，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。目前，職業(yè)院校汽修專業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足與適應(yīng)維修市場的需求，甚至還存在落后的問題，無法和汽車工業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一。在這樣的情況下，不僅會對汽車維修業(yè)自身的發(fā)展造成不良影響，還會對汽車工業(yè)的發(fā)展造成不良影響[1]。因此，汽修專業(yè)教學(xué)模式改革成為了當(dāng)下職業(yè)院校思考的重要課題。而汽車維修專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，該專業(yè)教學(xué)非常注重運(yùn)用和實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量對汽車維修專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，注重對汽車維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能，可以使學(xué)生更好的服務(wù)于汽車維修市場，使學(xué)生可以在更短的時間內(nèi)和汽車行業(yè)接軌，快速的融入到工作崗位中。

3 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題

第一，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式極為單一。在以往汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，大部分教師都是利用演示的形式，學(xué)生機(jī)械式的模仿，很難充分調(diào)動學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，還會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，實(shí)訓(xùn)教材指導(dǎo)性不足。現(xiàn)階段，實(shí)訓(xùn)教材更加側(cè)重于講解汽車結(jié)構(gòu)和原理性，實(shí)際操作的圖片展示與要領(lǐng)內(nèi)容相對較少，學(xué)生很難直觀的領(lǐng)會要怎樣操作，缺乏指導(dǎo)性作用[2]第三，缺乏“雙師型”教師隊伍。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前院校中部分教師是畢業(yè)后直接上崗的，缺乏在企業(yè)中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中難以有效培養(yǎng)學(xué)生操作能力;部分兼職教師，由于其來自于企業(yè)，但是因?yàn)闆]有接受過系統(tǒng)性教育培訓(xùn)，導(dǎo)致其難以把操作技能很好的傳授給學(xué)生，進(jìn)而影響到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。第四，實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)情境氛圍不夠。目前，在大部分職業(yè)院校中，在布置建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)情境時，普遍缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃，基本上都是根據(jù)功能進(jìn)行分區(qū)，布置存在過于教室化的問題。并且，在設(shè)備方面存在過于陳舊的問題，缺乏實(shí)用性和美觀性，在這樣的實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)情境氛圍中，很難有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，進(jìn)而嚴(yán)重影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

4 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革策略

4.1 基于工作過程對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材進(jìn)行編寫

傳統(tǒng)意義中的授課主要是指把教材中的知識傳授給學(xué)生，并以學(xué)生對知識掌握的多少來對教學(xué)效果進(jìn)行評價。但是，職業(yè)教育具有較強(qiáng)的特殊性，不管是教師教學(xué)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，都需要側(cè)重于培養(yǎng)職業(yè)能力。而在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力過程中，教師是否可以根據(jù)實(shí)際工作過程的教學(xué)模式，對教學(xué)材料進(jìn)行編排是非常重要的[3]。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師需要對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)結(jié)合教學(xué)特征，把理論知識根據(jù)工作過程行動知識體系進(jìn)行編排。并且，在該過程中，教師需要有意識的把社會能力、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行滲透，以防編寫的教學(xué)材料僅僅為工作過程順序。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備情況，科學(xué)合理的編排實(shí)訓(xùn)教材，進(jìn)而使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書可以對學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作起到更好的作用。

4.2 對實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新

在汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中，教師需要不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)模式，需要把汽車維修的實(shí)際工作任務(wù)和流程作為核心，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定;把企業(yè)崗位實(shí)際工作情境和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行充分結(jié)合，通過對典型工作任務(wù)的制定，對學(xué)生操作技能進(jìn)行培養(yǎng)。在課程安排方面，需要把實(shí)際工作過程作為基礎(chǔ)，對實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)。針對具有較強(qiáng)實(shí)踐性的內(nèi)容，可以利用項(xiàng)目教學(xué)法的形式，例如汽車維護(hù)、發(fā)動機(jī)拆裝、噴漆等項(xiàng)目，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)能力本位的目標(biāo)[4]。此外，教師還可以利用多媒體手段，對實(shí)訓(xùn)課堂進(jìn)行充實(shí)。教師可以利用信息化教學(xué)手段，對多媒體課件進(jìn)行開發(fā)，通過圖片、視頻、動畫，使學(xué)生可以對知識有一個更加直觀的理解和掌握。與此同時，教師需要結(jié)合課程特點(diǎn)，合理挑選多媒體手段。例如，在講解零部件結(jié)構(gòu)時，教師可以通過電教板，并結(jié)合實(shí)物和現(xiàn)場教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。通過多種教學(xué)手段的綜合利用，可以更好的提升學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生可以近距離和企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對接。

4.3 對專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核模式進(jìn)行改革

汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核，主要是為了檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成果，是實(shí)踐教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容。在對考核模式進(jìn)行改革時，可以把實(shí)訓(xùn)考核分為兩個部門，其一是學(xué)?？己耍涠巧鐣己?。在學(xué)?？己酥校梢越Y(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建側(cè)重于考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程、職業(yè)素養(yǎng)、技能培養(yǎng)的過程考核評價體系。在該考核體系中，結(jié)業(yè)考核部分占百分之六十，階段考核部分占百分之三十，平時考核部分占百分之十。在結(jié)業(yè)考核中，考核內(nèi)容以工作任務(wù)為主，由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員一起對學(xué)生進(jìn)行考核，進(jìn)而使考核評價結(jié)果可以滿足企業(yè)需求;在階段考核中，由學(xué)校教師、實(shí)踐教學(xué)小組長分別對小組、學(xué)生進(jìn)行評價，注重對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的提升[5]。在社會考核中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)考核鑒定站，或者是要求學(xué)生參與社會上相應(yīng)的職業(yè)崗位技術(shù)等級考核，使學(xué)生可以獲得學(xué)歷證書、技能等級證書、從業(yè)資格證書。

4.4 構(gòu)建一支“雙師型”專業(yè)教師隊伍

針對剛畢業(yè)便來到工作崗位的教師，需要加強(qiáng)對其操作的培訓(xùn)工作，可以利用一對一的形式，讓具有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)其實(shí)訓(xùn)操作，提升新教師的操作水平。與此同時，可以安排這些新教師到合作企業(yè)中，深入到實(shí)際工作崗位中對實(shí)訓(xùn)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，對企業(yè)對人才的需求進(jìn)行了解和掌握[6]。此外，還可以對企業(yè)中技術(shù)人才進(jìn)行聘請，使其擔(dān)任兼職教師，這些教師具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中遇到問題時，更好的指引學(xué)生解決，進(jìn)而有助于拓展和延伸學(xué)生所學(xué)知識。在該過程中，為了可以使這些兼職教師更好的進(jìn)行教學(xué)，院?？梢詫ζ溥M(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于教學(xué)方法與手段的運(yùn)用方面，進(jìn)而構(gòu)建一支“雙師型”專業(yè)教師隊伍。

4.5 為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的工作環(huán)境教學(xué)場地

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以對傳統(tǒng)單一的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，為學(xué)生創(chuàng)建企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境，進(jìn)而使教師與學(xué)生可以一起融入到真實(shí)的工作環(huán)境中。首先，在改造時，可以根據(jù)汽車4S點(diǎn)，在墻面中對汽車廠家企業(yè)文化進(jìn)行設(shè)立，創(chuàng)建既可以講解理論知識，又可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)訓(xùn)中心。其次，在改造實(shí)訓(xùn)場地時，需要結(jié)合汽車市場中汽車廠家維護(hù)規(guī)范和要求，使學(xué)生有一種上學(xué)如上班、上課如上崗的氛圍，進(jìn)而有效提升學(xué)生的職業(yè)能力與工作素養(yǎng)。最后，需要注重對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入。為了可以適應(yīng)企業(yè)需求，實(shí)訓(xùn)室需要配套先進(jìn)的設(shè)備與檢測儀器，因此學(xué)校應(yīng)加大對實(shí)訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備的投入，保證可以完成專業(yè)所有必要的技能練習(xí)。并且，需要注重及時更新?lián)Q代實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以便于可以使學(xué)生對新技術(shù)和新知識進(jìn)行及時掌握，使學(xué)生可以更好的適應(yīng)企業(yè)需求。

5 結(jié)語

總而言之，在新時代背景下，汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革是非常重要的，不僅可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和水平，還可以為學(xué)生以后的就業(yè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。目前，由于受到多種因素的影響。汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在一些問題，教學(xué)效果不夠理想。因此，在實(shí)際教學(xué)中，院校需要順應(yīng)時代時代的發(fā)展，基于企業(yè)對人才的需求，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，使學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從根本上提升學(xué)生實(shí)踐水平，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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