文_張敏

家庭教育是一切教育的開端，更是小學(xué)生接受教育和影響最潛移默化、最持久的地方。在綜合實(shí)踐活動的舞臺上，豐富的家長資源魅力無限。我任教的安徽省安慶市舒巷小學(xué)四年級一班有48 位學(xué)生，學(xué)生的家長來自不同行業(yè)，都蘊(yùn)含著豐富的資源，這些都將成為教育的寶貴資源。作為綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師，要通過各種方式廣泛了解每一個家長的興趣愛好、專業(yè)特長及所具備的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等，通過搜集各種有效信息，建立家長聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，使家長真正能為班級活動助力。

調(diào)動積極性，主動參與

由于綜合實(shí)踐活動課程對家長而言是一種較新的課程，一些家長未曾親身體驗(yàn)過，對這門課程的理念也不了解，因此很多家長還不夠清楚其課程目標(biāo)、性質(zhì)和特點(diǎn)。家長是學(xué)校教育重要的合作伙伴，因此綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師要注重通過多種方式加強(qiáng)與家長的溝通，多向家長宣傳綜合實(shí)踐活動的教育理念，表明家長參與綜合實(shí)踐活動的意義和重要性，讓家長感受到他們也是非常重要的教育資源，在教育孩子的過程中要積極發(fā)揮自己的重要作用。只有調(diào)動家長參與綜合實(shí)踐活動的積極性，才能使家長真正成為有效的教育資源。

調(diào)動資源，合理運(yùn)用

班級是學(xué)校的基本單位，班級特色是班級的靈魂，也是學(xué)校特色課程的一部分。現(xiàn)在學(xué)生知識和能力的獲取不僅僅局限于課本和課堂。從書本走向生活，從室內(nèi)走向室外，聚焦成長，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，是班級特色課程的目標(biāo)，而家長是學(xué)校教育不可或缺的合作者。教師不能一人擔(dān)當(dāng)教育任務(wù)，而應(yīng)該與家長攜手共同教育孩子。基于這樣的認(rèn)識，班主任應(yīng)該將自己在教育教學(xué)中的各種設(shè)想與家長朋友們一起分享、一起探討，毫無保留地傾吐自己的心聲，讓家長與自己共同關(guān)注孩子的成長。

家委會主辦黑板報(bào)。黑板報(bào)每個班級都有，它是班級的一面旗幟。如果能認(rèn)真地利用好這塊寶地，讓它充滿生機(jī)活力，匯聚班集體的智慧，營造鮮明奮進(jìn)的氛圍，它就會成為管理班級和教育學(xué)生的法寶。班主任將每期板報(bào)主題交給家委會，由家委會牽頭，組織擅長繪畫、編輯、書法的家長共同參與，辦出來的黑板報(bào)內(nèi)容豐富、圖文并茂、色彩鮮艷，學(xué)生非常喜歡欣賞，家長也有成就感。

文明禮儀從我做起。舒巷小學(xué)深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》要求，將文明禮儀教育實(shí)踐活動與感恩勵志教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校教育教學(xué)活動密切結(jié)合。學(xué)校全面提高青少年學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)生成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。我發(fā)動班級中善于寫作、文筆細(xì)膩的家長，在安慶開發(fā)區(qū)教育網(wǎng)站積極投稿，以身作則，帶動孩子，牽動身邊人，讓文明禮儀從自己做起，從身邊做起。

安慶黃梅我來教。將黃梅戲這種傳統(tǒng)文化請進(jìn)校園的文化互動和傳播形式很有意義。這種形式給學(xué)生打開了一扇親近藝術(shù)的大門。弘揚(yáng)戲曲文化，不僅僅是指培育專業(yè)的戲曲人才，還包括讓更多的人接觸它、了解它、熱愛它。演員是藝術(shù)呈現(xiàn)的載體，觀眾是藝術(shù)生長和繁茂的土壤。只有吸引更多的人走進(jìn)劇場看戲，才能促進(jìn)戲曲文化的良性傳承與發(fā)展。在舒巷小學(xué)舉辦的戲曲進(jìn)校園活動中，操場上座無虛席，幾百名師生被精彩的節(jié)目深深吸引，時而笑聲不斷，時而掌聲不斷。可能會有學(xué)生，因?yàn)檫@次近距離與戲曲接觸的機(jī)會，喜歡上戲曲，更重要的是，這次對戲曲文化的普及會在學(xué)生中播撒下一枚種子，一種正確的價(jià)值信仰、一份美好的藝術(shù)情懷，可能不知在什么時候就會生根發(fā)芽，開出芬芳的花朵。我班潘同學(xué)的媽媽由衷地喜愛黃梅戲，經(jīng)常與太湖的專業(yè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和對唱，于是我挖掘到這塊“寶藏”，拜請這位家長來課堂現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場視唱。她在課堂上教孩子如何運(yùn)用發(fā)聲技巧、如何用氣、如何吐字、了解音域……孩子們聽得真真切切，如癡如醉。我班的小戲迷小瑤就是由于受到了這樣的環(huán)境熏陶和學(xué)習(xí)，曾多次代表開發(fā)區(qū)去市里演出，并獲得了優(yōu)異的成績。

班級實(shí)踐活動課程激發(fā)了學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣；通過活動，也激發(fā)了家長參與教學(xué)的熱情，使家長了解了教育的真諦，并付諸有效的配合教育行為，構(gòu)建教師、家長、學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”的模式，一舉多得。合理地開發(fā)家長的優(yōu)勢，將為小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程注入一股鮮活的生命活力。實(shí)踐證明，只要教師懂得請家長合理地配合，學(xué)生的綜合實(shí)踐活動將變得有聲有色。