施猛

【摘? ?要】? 班主任工作壓力大，學生的參差不齊給班級管理工作帶來很大的困難，面對一群祖國的花骨朵，如何使班級管理工作精準化？筆者認為，班主任工作中重要的是細節(jié)，要有刨根問底的精神。

【關(guān)鍵詞】? 班主任;細節(jié);精準化;刨根問底

班主任工作要精準化，就要有刨根問底的精神，而這種精神往往會被許多班主任忽略。有人認為這樣太啰嗦，會使學生增加抵觸情緒，其實不然，請見下文分析。

一、刨根問底的原因

1.有些學生犯錯誤有深層次的原因，如果我們不能發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的根本原因，那么這樣的錯誤還是會不斷出現(xiàn)。記得剛開學有幾個學生比較懶散，早晨經(jīng)常遲到。我批評他們好多次，其中有一個學生還是遲到。當時我非常生氣，把他父母找來了，準備狠狠地批評他一頓。他父母來了之后和我談了很多，包括這個孩子的脾氣、習慣、身體狀況等。孩子身體狀況很糟糕，腎臟功能有問題，還被摘掉了一個腎臟，身體素質(zhì)跟不上，老是犯困，這是他老是遲到的原因。但是由于自尊心，這個孩子從來也沒有向我透露真實的情況。我很后怕，如果當時我采取不理智的做法，那這個孩子會怎樣？不敢想象。從那次以后，他再遲到的時候，我就問一問他的身體狀況，多鼓勵他。從那次以后，孩子的成績就穩(wěn)步上升了。因此，每個異常情況后面極有可能存在一些原因，我們要有刨根問底的精神才能發(fā)現(xiàn)它們。

2.有些調(diào)皮的學生經(jīng)常會忽悠老師，他們經(jīng)常會抓住老師的空子來犯錯誤。說起來很慚愧，我就著實地被學生忽悠過一把。學期剛開始，我班級有一個學生來找我，說他有皮膚病，如果在學校住宿會出現(xiàn)皮膚問題，而他的姑姑就住在外面的小區(qū)，他想申請走讀。合情合理，但是根據(jù)學校規(guī)章，要是想走讀的話必須學生的監(jiān)護人來班主任這兒簽字。當時他也比較理解，下午他的姑姑就來電話說明情況，當時我也沒有仔細盤問就同意了。這個事情過去一學期了，那個孩子成績出現(xiàn)下滑，在一次他犯錯誤的時候，我才知道事情的真相：他皮膚病早就好了，他姑姑早就去世了，他和房東合伙忽悠了我一次。他和幾個調(diào)皮的學生在外面合租，犯了很多錯誤，還養(yǎng)成了很多不良習慣，十足的一個“小壞蛋”。當時我非常傷心，不是因為他欺騙我，而是由于我的工作失誤，讓他變壞了?，F(xiàn)在為了彌補我的工作失誤，我對他“嚴加管教”，每天的工作中很大一部分時間都是圍繞他的。我就是希望通過努力，能把他挽救回來。自從這一件事情后，我變得“聰明”多了，處理問題也不再草率了。

那如何才能發(fā)現(xiàn)異常情況背后的深層次原因呢？

二、刨根問底的方法

1.班主任要仔細觀察學生的異常舉動，包括一個眼神、一個動作、一次犯錯誤，平時進班級時要仔細留心每一位學生的行為，找出異常的，分析其中原因。一次偶然進班級，我發(fā)現(xiàn)一個平時學習刻苦的學生在做數(shù)學試卷時痛苦地抓著自己的頭發(fā)，我立刻聯(lián)想到他上次月考數(shù)學沒有考好，加上心理負擔過重，我擔心他學習數(shù)學的信心會動搖。當天晚自習，我就和他一起談?wù)摂?shù)學的學習，講了一些好的學習方法，一些平時學習數(shù)學時應該注意的問題。通過這次談話，他重新樹立了學好數(shù)學的信心，學習比平時更加刻苦，在以后的考試中數(shù)學成績進步比較大。

2.我們要善于利用邏輯推理的方法來分析學生的異常行為，有果必有因，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)那些“不為人知的秘密”。有一次，有幾個學生向我請假要出去理發(fā)。我沒有仔細考慮就答應了?？墒呛髞碛性S多學生都向我請假要去理發(fā)。我感覺這里一定有問題，于是，我先答應了他們。緊接著記錄他們出去的時間，發(fā)現(xiàn)他們出去理發(fā)用了3個多小時。這肯定不是理發(fā)了，那他們都干什么了呢？那可能出去玩了？為什么他們中午不休息，而冒著犯紀律的危險出去玩呢？那可能是他們沒有心思學習了，玩的心思強過學習的心思。我想到這里再翻看他們的成績，果然他們成績出現(xiàn)整體下滑。原因找到了，我就對癥下藥。還好，問題發(fā)現(xiàn)較早，現(xiàn)在他們的成績都有穩(wěn)步的回升。

方法還有很多種，主要是我們要堅持刨根問底的精神，工作不能浮于表面。我們只有全面掌握每個學生的信息，班級才能變好。

三、刨根問底的效果

1.可以更好地了解學生。很多學生的思維、做事方法方式和我們不同，我們和他們之間存在代溝。如果我們不堅持刨根問底的精神，那么就可能不了解他們，對他們的行為感到詫異。記得有一個被稱作垃圾的學生，他身上集中了很多缺點：打架、上網(wǎng)、撒謊、手腳不干凈……這樣的一個學生到了我班，剛開始我也很害怕。后來，我對他的家庭情況、心理狀況做了仔細的分析，發(fā)現(xiàn)這個孩子還有救。我就讓他當了班委，分擔班務(wù)，和他推心置腹地談話，給他自信，給他自尊。值得慶幸的是，直至現(xiàn)在，他一個大錯誤沒有犯。

2.可以感化學生。班主任的刨根問底精神遲早會打動學生。師者傳道授業(yè)解惑，要用自己的愛心感化學生，讓學生感受到我們真心希望他們健康成長。我們用自己不懈的努力，默默地感化學生，把他們領(lǐng)到健康發(fā)展道路上來。親其師信其道，我們的努力會讓學生感受到，會獲得很好的結(jié)果。

班主任工作很細很雜，我們不要被這些瑣事而搞亂頭腦，對于學生，我們不要放過任何蛛絲馬跡，要有刨根問底的精神，只有這樣我們才能把握住班級，把握住學生。