楊祎

【摘? ? 要】政治學科知識理論性強，教師教學過程中困難重重。因此，提出有針對性的解決措施，改變現(xiàn)狀，解決教學過程中的種種難題，迫在眉睫。不僅可以提高教學質(zhì)量，更重要的是提高學生成績，讓學生獲得學習政治的樂趣。好的政治教學過程可以幫助學生了解國情，從而堅定不移地熱愛國家，以樹立良好的三觀。

【關鍵詞】初中政治;問題;策略

中圖分類號：G633.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0165-02

Analysis on the Strategy of Political Teaching in Junior Middle School

（Nine-year School， Yanguan Town，Li County， Gansu Province，China） YANG Yi

【Abstract】The knowledge of political subject is theoretical and difficult in the process of teacher teaching. Therefore， it is urgent to put forward targeted solutions， change the present situation and solve various problems in the teaching process. Not only can improve the quality of teaching， but also improve students' grades and make students have the fun of learning politics. A good political teaching process can help students understand the national conditions， thus unswervingly love the country， in order to establish a good three-view.

【Keywords】Junior high school politics; Problem; Strategy

一、初中政治教學問題

初中政治教學中存在的主要問題在于教師和學生兩個方面：教師在教學過程中單一枯燥的授課，實行“填鴨式”教育，教育觀念陳舊，不知變通，與生活實際結(jié)合少，課堂上缺少與學生的互動。與此同時，教師的這些問題或直接或間接地導致了學生對政治學科興趣低，認為政治就是死記硬背，上課全靠教師乏味地念書，不積極動腦，缺乏自主學習的主動性。針對這些情況，提出高效有針對性的解決措施，開創(chuàng)新的教學方法，轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學觀念迫在眉睫。

二、初中政治教學策略

政治課的學習不應該僅關注學習成績，更應該注重學生對知識的掌握程度。初中政治以學生思想道德建設為主要任務，旨在提高學生思想道德修養(yǎng)，使學生有正確的情感態(tài)度，鍛煉學生社會實踐能力，使學生遵守社會規(guī)則，樹立法律意識，增強社會責任感，在此基礎上弘揚民族精神，熱愛祖國。所以無論是從學生的思想成長，還是政治人才的培養(yǎng)儲備，政治課都為社會主義建設者的成長起著重要作用。在教學過程中，初中政治課要做到更多地關注學生成長路上的障礙，并為其掃清障礙，答疑解惑;幫助學生控制情緒，解決生活和學習上的精神困惑。政治學習要將理論和實際聯(lián)合起來，以幫助學生更好地理解晦澀難懂的理論性知識，將生活中的現(xiàn)象與知識相聯(lián)系。學生不僅要學習文化知識，思想品德的提高更是重中之重，教育的首要任務就是立德樹人。因此要想使初中政治課堂成績顯著、學生學習積極主動，教師必須改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。以學生為主體，教師行主導作用，采用多種生動有效的教學方法打造趣味課堂。讓學生喜歡學習政治，期待上政治課。

（一）創(chuàng)設情景，趣味導入

傳統(tǒng)教育模式是沒有導入的，直接告訴學生打開書，就開始講解知識點。這樣枯燥乏味的課堂開端，讓學生十分厭倦。一堂課最引人注目的地方就是導入，一個好的導入能充分調(diào)動學生們的積極性和主動性。因此，教師可以通過生動合適的教學方法和教學手段，將學生帶入設置的教學情境中，在潛移默化中導入新課。課堂教學的導入主要有兩方面的功能。一是引人入境，將學生引入教學情境，置身其中。二是為引發(fā)思考，激發(fā)學生的求知欲和學習的動力。作為初中政治教師，我們也要與時俱進，不僅要樹立新的教學理念，在實際教學中實行新課程理念，積極地將現(xiàn)代多媒體教學手段引入到課堂教學中。課程導入時充分利用多媒體，展示一些圖片、視頻和動畫，吸引學生的目光和注意力。

在課程導入中需要注意的是：

1.所創(chuàng)設的情景要與教學內(nèi)容相匹配，不能生搬硬套，要起到承前啟后，引發(fā)學生獨立思考和興趣的作用，既復習從前的知識，又能繼往開來，展開新的知識。

2.導入時間要掌握得當，不能占用過多時間，影響教學內(nèi)容的講解。

3.導入方法精煉有效即可，不必過于繁多冗雜。

（二）自主學習，小組合作

經(jīng)過精致生動的課程導入后，進入課程的主要講解部分。由于新課改的帶動研發(fā)，在初中課堂上小組合作探究模式如火如荼地進行著，政治課堂也不能落后。教師可以將全班同學平均分配為幾個小組，每個小組作為獨立的個體，對教師提出的問題和任務，認真思考后相互交流，并歸納整理出小組同學智慧的精華，采用競爭的方式搶答。對表現(xiàn)好、準確率高、搶答多的小組給予計分獎勵。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生靈活思考，讓每一個學生都有展示自己的機會，幫助學生在課堂中完成對知識的把握。自主學習非?？简瀸W生的學習能力，教師把學習主動權交到了學生手里后，要引導學生運用好主動權，定期對學生的學習效果進行檢測。自主學習離不開教學學案的優(yōu)質(zhì)設計，在設計學案時，教師要關注不同學生的不同需求，有基礎，有復習，有提高，有延伸。學生充分利用學案做好預習，找出自己的學習難點，課堂上重點聽教師講解。

（三）積極展示，集體探討

以往教師在課堂上總是“一言堂”教師說什么是重點，學生就記什么，學生根本不加以思考，完全沒有自己的想法，這樣的教學方法使得學生逐漸麻木，教師工作量大，教師和學生之間的交流也十分少。如今在小組合作分組學習的過程中，充分發(fā)揮學生的想象力，發(fā)揮學生特長，例如可以當堂表演情景劇，將一些政治知識進行代入表演，以增加學生學習的趣味性，學生的記憶也更加深刻。在學習“我國的國體、政體和其他基本制度”時，可讓同學們模仿全國人民代表大會，投票制度，以及國家機關之間的關系。讓學生各司其職，在情景劇中加深對知識的印象，對疑惑的地方當堂化解。在歡樂而輕松的課堂氣氛中，將枯燥難懂的政治知識記入腦海。在課下可以讓班級里按照人民代表大會制度一樣民主決策、民主行事，協(xié)助班級處理事務。在學生展示環(huán)節(jié)，更是可以利用現(xiàn)代教育技術，以ppt、視頻、音頻等形式展示自己的想法，每個人都可以做小教師。課堂上給學生們留出充分的時間討論交流，多聽學生的聲音，幫助學生解決難題。

（四）聯(lián)系生活，學以致用

教學就是教師教授，學生學習，政治學科也不例外，雖然理論性知識多，但是并不妨礙它與我們的日常生活相聯(lián)系。政治來源于生活。在學習“控制青春期的不良情緒”一課時，要引導學生聯(lián)系生活，學以致用。此外，初中生正處于青春叛逆期，與教師和父母的關系緊張，政治教師在授課時，引用案例，關心學生的心態(tài)，關照開導那些正處于自我矛盾、自我放棄中的學生。告訴他們家長和教師的誠心，以及現(xiàn)在情緒的不穩(wěn)定只是成長的一個過程，只要意志堅定，樂于交流，一定可以走出青春期的不良情緒，擁有美好未來。初中的政治教學不應只拘泥于講大道理，教師要對學生投入更多的真切關懷，告誡學生不要被一時的挫折所困，要勇于挑戰(zhàn)，幫助學生樹立良好的價值觀，快樂健康的成長。

（五）歸納總結(jié)，鞏固深化

俗話說：“好記性不如爛筆頭”，做好歸納筆記在政治學習中非常重要。新課改課堂上，教師未曾講解的知識不代表可以忽略，教師應當鼓勵學生自行歸納整理課程重點，制作思維導圖，以鍛煉學生的整理能力以及提高聽課效率。教師要定期檢查學生的筆記，從筆記中了解學生的課堂效果。濃縮的都是精華，一些簡單的順口溜和口訣在政治學習中非常重要，教師可以幫助學生歸納整理一些膾炙人口的口訣加深記憶，提高答題率并且節(jié)約時間;舉行班級活動，各個小組綜合整理出最佳筆記，進行評比，看誰的更全面、更系統(tǒng)、更便于記憶。

總之，初中的政治教學始終要和學生相聯(lián)系，要了解學生所想，關心學生成長過程中出現(xiàn)的問題，并幫助學生解決。在課堂上也要多和學生互動，帶動學生的學習積極性，不落下每一個學生。政治教師要致力于培養(yǎng)全體學生為德育優(yōu)良生，幫助每一個學生樹立正確的價值觀。在教學過程中多利用現(xiàn)代教育技術，打造高效、科學的政治課堂。

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（責編? 楊? 菲）