帕麗巴克·激浪

摘 要：伴隨人們對文化教育方面關(guān)注度的提升，國內(nèi)博物館數(shù)量也在持續(xù)增加。博物館除了保存歷史文物的作用外，還具有教學(xué)功能。在當(dāng)下，大部分博物館免費(fèi)向公眾開放，許多博物館建館歷史較長，已經(jīng)形成了屬于自己的文化類別，這就使其可以滿足人們對不同文化的需要，尤其是為青少年提供多種多樣的文化知識，進(jìn)而幫助青少年提升知識儲存量。隨著博物館教育被社會所認(rèn)可，博物館教學(xué)層次也得到了相對優(yōu)化，進(jìn)而教育模式也變得越發(fā)科學(xué)化，博物館成為對青少年進(jìn)行文化教育的主要場所。文章針對博物館“小小講解員”培訓(xùn)工作進(jìn)行探究，剖析其對青少年教育的影響，提出兩點(diǎn)提升博物館青少年教育影響力的建議。

關(guān)鍵詞：博物館;“小小講解員”培訓(xùn)工作;思考

0 引言

對于青少年的教育，主要集中在校園教育和家庭教育。最近幾年，隨著我國教育模式的持續(xù)革新，教學(xué)關(guān)注點(diǎn)也有了很大改變，很多地區(qū)及教育機(jī)構(gòu)慢慢削弱了對青少年思想文化及行為規(guī)范的教育及束縛。許多青少年在成長過程中產(chǎn)生許許多多問題，進(jìn)而產(chǎn)生了一些社會矛盾，因此，我國青少年教育問題是社會各界都極為重視的問題。雖然學(xué)校也實(shí)行了改革，但是一直沒能改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的地位。面對這種局面，社會上各個(gè)層面的力量開始參與到青少年的教育管理中，如我國政府出臺的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代化公共文化服務(wù)體系的意見》，清晰表明把定期參觀博物館和紀(jì)念館以及科技館活動納入對青少年的教育中，推動學(xué)校教育和博物館青少年教育的融合。習(xí)近平總書記也在多次談話中對博物館的發(fā)展提出了一些指導(dǎo)意見，這就使博物館的存在有了更深層次的含義。

1 新疆維吾爾自治區(qū)博物館簡介

新疆維吾爾自治區(qū)博物館是省級綜合性歷史博物館，位于烏魯木齊市西北路。新疆維吾爾自治區(qū)博物館于1953年開始籌備建設(shè)，1959年正式成立，原館在剛成立階段為農(nóng)業(yè)展覽館，其為山字形平房建筑，1962才搬遷到當(dāng)下地址，改名為維吾爾自治區(qū)博物館且對外開放。新疆維吾爾自治區(qū)博物館館名是我國偉大革命家朱德1959年來新疆視察工作時(shí)題寫的。在自治區(qū)黨委和人民政府的大力支持下，新疆維吾爾自治區(qū)博物館新館作為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)工程，于2005年9月20日正式開館。新疆維吾爾自治區(qū)博物館新館一期建筑面積為17288平方米，一共三層，地下一層，地上兩層，整個(gè)主體高為18.5米。一期展館有“新疆歷史文物展”“新疆民俗風(fēng)情”“新疆古代干尸陳列”三個(gè)基礎(chǔ)陳列展廳。目前對外界展示陳列的重點(diǎn)為“新疆歷史文物展”，展覽以新疆“四史”為核心，以培養(yǎng)“五個(gè)認(rèn)同”為目標(biāo)，致力于傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，將中華文化根基和新疆歷史有效串聯(lián)起來，展示紡織品、紙張、皮革、木器、陶器、玉器、金屬器、石器、瓷器等各類文物數(shù)千件。在這里，有被評為全國考古十大發(fā)現(xiàn)的通天洞遺址和庫車友誼路墓地發(fā)掘出的文物，還有漢朝及唐朝時(shí)期的官府文書及各種文字的簡牘資料等，許多華麗的錦繡、精致的壁畫雕塑和諸多意義深刻的藝術(shù)品都是首次向人們展現(xiàn)。通過展覽有效地向世人表明：在漢朝時(shí)期，新疆地區(qū)就已經(jīng)是中國領(lǐng)土，是中國領(lǐng)土的重要組成部分，這是毫無爭議的。多民族大一統(tǒng)格局是我國從秦漢時(shí)期開始就已經(jīng)基本達(dá)成的歷史傳統(tǒng)及優(yōu)異特質(zhì)。新疆自古以來就是多民族聚集及多宗教信仰兼容地域，也一直是我國各個(gè)民族一起開發(fā)建設(shè)和擁有的地方。新疆各個(gè)民族文化從起始時(shí)期就擁有中華文化的印記，所以新疆文化和中華文化是不可分割的，是中國文化的重要組成。

2 “小小講解員”活動簡介

“小小講解員”活動是新疆維吾爾自治區(qū)博物館教育活動的一種，整個(gè)活動主要以博物館的各種展覽資源為基礎(chǔ)，通過普通話練習(xí)、形態(tài)訓(xùn)練以及講解等諸多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，幫助青少年在很短的時(shí)間里把握相當(dāng)?shù)臍v史知識和講解技能，為觀眾提供一些講解服務(wù)。小小講解員們通常會給大家講解介紹新疆博物館館藏精品和新疆各民族風(fēng)俗文化等。培養(yǎng)博物館小小講解員的目的是最大限度地發(fā)揮博物館的社會教育功能和培育未成年人服務(wù)社會及尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)，利用得天獨(dú)厚的文物資源來推動博物館和社會群眾有更多的交流。以一個(gè)孩子帶領(lǐng)一個(gè)家庭走進(jìn)博物館、了解博物館為基礎(chǔ)，強(qiáng)化人們對博物館的認(rèn)知，突破人們對博物館的一些傳統(tǒng)印象，培育群眾的博物館情結(jié)，使更多的人從內(nèi)心感受博物館，進(jìn)而去享受歷史文化帶來的精神的滿足，也更好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下來。

為了給孩子們供給一個(gè)有效的展示平臺，新疆維吾爾自治區(qū)博物館舉辦過“小小講解員大賽”。參加活動的孩子們?yōu)榇蠹冶硌萘烁髯缘牟潘?，有單口相聲、彈吉他、民族舞、拉丁舞等多種多樣的才藝，同時(shí)他們的才藝也獲得了觀眾們的一致好評。為了加強(qiáng)孩子們和家長的關(guān)系，活動中還設(shè)有“搶凳子”等親子環(huán)節(jié)。比賽結(jié)束后會給獲獎的小小講解員頒獎，并鼓勵孩子、家長及老師多多參與博物館的活動，進(jìn)而對中國傳統(tǒng)文化和新疆“四史”有更深的認(rèn)識。舉辦“小小講解員大賽”活動的目的也是讓青少年在博物館內(nèi)得到講解水平的提升和知識的豐富，通過實(shí)際行動讓他們從心靈深處對新疆夢有體會和感想，進(jìn)而幫助博物館培訓(xùn)小小講解員工作更好地持續(xù)進(jìn)行下去。大多數(shù)參加小小講解員培訓(xùn)活動的家長對博物館這項(xiàng)活動給予了很高評價(jià)，覺得此項(xiàng)培訓(xùn)活動是一個(gè)可以鍛煉孩子口頭表達(dá)能力及人際交往能力的有效方法。同時(shí)博物館也給孩子們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，期望利用這個(gè)舞臺給孩子們一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會。

3 博物館“小小講解員”培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

新疆維吾爾自治區(qū)博物館從2011年開始每年都會在寒假和暑假面向社會招募8～11歲的青少年作為小小講解員來進(jìn)行培育。新疆維吾爾自治區(qū)博物館小小講解員的招募工作流程如下：招募—報(bào)名—選拔—培訓(xùn)—考核—正式上崗。每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。在通常情況下，招募活動是在開始培訓(xùn)的前15～30天進(jìn)行，招募信息發(fā)布在官方微信公眾號等線上平臺。招募完畢后進(jìn)行為期2天的選拔，整個(gè)選拔內(nèi)容以自我介紹和介紹某件文物以及景點(diǎn)為主，目的是考察青少年們的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。依據(jù)評分來進(jìn)行排名，選取排名靠前的幾名學(xué)員作為小小講解員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間會根據(jù)寒暑假時(shí)間來確立，同時(shí)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容對上課時(shí)長進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣就能夠在保證孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，在博物館里進(jìn)行更多的練習(xí)和交流。對于“小小講解員”培訓(xùn)工作而言，最為核心的環(huán)節(jié)就是展廳觀摩培訓(xùn)和最后的考核了。展廳觀摩培訓(xùn)是由博物館專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的講解員老師來主導(dǎo)的，通過他們對歷史文物知識、講解員基本素質(zhì)以及注意事項(xiàng)的教學(xué)，青少年們對博物館和小小講解員工作內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的了解。展廳培訓(xùn)環(huán)節(jié)主要由小小講解員的示范講解、講解員老師講課以及小小講解員初體驗(yàn)構(gòu)成。示范講解指青少年們對講解員的整個(gè)工作流程進(jìn)行直觀的觀察及學(xué)習(xí)，對講解員進(jìn)行講解時(shí)的站位、身體形態(tài)和手勢、語言等進(jìn)行全面細(xì)致的了解。講解員老師講課過程是“小小講解員”培訓(xùn)工作的關(guān)鍵部分，老師需要用愛心和耐心對待每一個(gè)學(xué)員，用最通俗易懂的話語讓他們快速接受所學(xué)內(nèi)容并且對歷史文化產(chǎn)生濃厚興趣。講解初體驗(yàn)指讓孩子們自己進(jìn)行講解工作，同時(shí)講解員老師要認(rèn)真傾聽孩子們的整個(gè)講解過程，對講解過程中的問題和不足要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)幫助孩子們記住講解的重點(diǎn)。最后，考核?？己司褪轻槍π⌒≈v解員培訓(xùn)成果的一次全面檢測，也是小小講解員上崗前的最后一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，考核的核心就是現(xiàn)場講解。通過傾聽孩子們的現(xiàn)場講解，對其講解進(jìn)行評分，唯有評分合格的學(xué)員才可以成為小小講解員，正式上崗。

4 博物館“小小講解員”培訓(xùn)對教育的影響

其一，小小講解員的培訓(xùn)變成青少年愛國情懷的孕育地。小小講解員培訓(xùn)不單單是對文物進(jìn)行講解，其更是幫助青少年了解我國幾千年的精神文明及物質(zhì)文明，其將我國優(yōu)秀的民族文化毫無保留地展現(xiàn)在青少年面前，使青少年在培訓(xùn)和講解中，慢慢將這種文化和精神烙印在靈魂深處，進(jìn)而產(chǎn)生愛國情懷。其二。小小講解員培訓(xùn)使青少年的視角變得更加寬廣。博物館記錄著諸多重要?dú)v史事件和人類發(fā)展的重要痕跡，其是當(dāng)下人們認(rèn)識歷史發(fā)展以及文明傳承的最直接及最優(yōu)秀的場所。培訓(xùn)內(nèi)容是當(dāng)下青少年在日常學(xué)習(xí)生活內(nèi)所涉及不到的。開展小小講解員的培訓(xùn)其主要目的就是開闊青少年的視野，感受文化發(fā)展的過程，能夠幫助青少年更直接觀察真實(shí)的物體，進(jìn)而能夠更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，提高本身的全方位素養(yǎng)。其三，幫助激發(fā)青少年創(chuàng)新思維，供給文化儲備。濃厚的文化底蘊(yùn)及思想創(chuàng)新間有著直接關(guān)聯(lián)，以汲取我國幾千年的傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，持續(xù)的實(shí)行創(chuàng)新和革新，推進(jìn)我國文化持續(xù)發(fā)展。博物館擁有幾千年的文化精髓，館內(nèi)展覽的每個(gè)物品都是人類智慧的產(chǎn)物，其對激勵青少年創(chuàng)新思維有著重要的作用。

5 提升博物館教育影響力的建議

5.1 關(guān)于教育項(xiàng)目的建議

青少年群體是博物館參觀者中最為活躍的群體，也是博物館開展教育的主要對象，想要加強(qiáng)博物館對青少年的教育功能，就要加強(qiáng)博物館對青少年群體的服務(wù)能力。在這個(gè)過程里，博物館教育是社會教育的一種，也是青少年的終身學(xué)習(xí)形式。雖然在青少年時(shí)期學(xué)習(xí)是最為重要的，但是健康成長和培育修養(yǎng)及興趣也是同樣重要的。博物館對青少年的意義，主要在于把其興趣引導(dǎo)出來。文化修養(yǎng)的養(yǎng)成，需要在成長各個(gè)時(shí)期進(jìn)行陪伴及鼓勵。所以，博物館青少年教育項(xiàng)目要將教育的特質(zhì)體現(xiàn)出來，如此我們才能夠確立博物館在青少年教育項(xiàng)目中的主導(dǎo)地位。關(guān)于主導(dǎo)地位的體現(xiàn)，要做到以下幾點(diǎn)：其一，教育項(xiàng)目中博物館教育資源的占比。博物館教育資源在博物館青少年教育項(xiàng)目中一定要占有絕對比例。沒有博物館資源作為根基的活動只是玩樂的一種，和博物館沒有太大關(guān)聯(lián)性。其二，博物館青少年教育項(xiàng)目一定是博物館教育人員來進(jìn)行的。其三，博物館教育需要幫助青少年建立持續(xù)性的興趣培育激勵機(jī)制，將傳統(tǒng)文化同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行完美融合。其四，在教育項(xiàng)目中一定要尊重青少年的個(gè)體需要及主觀能動性，要給予其表現(xiàn)自己的機(jī)會，為他們提供展示自己的舞臺。其五，教育人員需要把青少年放在和自己平等的位置。教育人員及青少年的關(guān)系是對等的，雙方要以互相尊重作為基礎(chǔ)。

5.2 關(guān)于博物館人力資源的建議

當(dāng)下，大部分博物館都沒有專門的教育團(tuán)隊(duì)，通常都是講解員作為教育人員，但是其主要工作是講解，所以其在教育層面有所欠缺，不能較好地把相關(guān)的教育作用發(fā)揮出來。因此，培養(yǎng)博物館教育人員，尤其是博物館針對青少年人群的教育人員是極為重要的，是博物館教育和博物館課程開發(fā)及未來發(fā)展的必然要求。針對當(dāng)下博物館青少年教育開發(fā)匹配度較差的情況，政府部門需要迅速以博物館教育整體規(guī)劃為基礎(chǔ)，出臺博物館教育人員的招聘標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要積極開展可以提升博物館教育人員業(yè)務(wù)能力的相關(guān)培訓(xùn)。博物館也需要建設(shè)相應(yīng)的人事管理制度來進(jìn)行人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，同時(shí)通過一些激勵方法對全員教育的資源共享模式給予鼓勵，進(jìn)而使教育隊(duì)伍更加壯大、教育成果更加豐碩。責(zé)任心及愛心是博物館教育人員的基本要求，也是主要要求，此外還要擁有一定的學(xué)習(xí)能力以及優(yōu)異的溝通能力，在專業(yè)技能上無須過多要求，人才的多面性才是創(chuàng)新的保證。

6 結(jié)語

當(dāng)下，博物館事業(yè)已經(jīng)邁進(jìn)了嶄新的發(fā)展時(shí)期，博物館的宣傳和教育工作越來越重要，人們對于博物館教育工作也越發(fā)重視，各個(gè)博物館開始注重博物館教育工作的開展。在“小小講解員”培訓(xùn)工作中我們也可以感受到，開展博物館青少年宣傳教育活動，不能?？吭谡f教填鴨式的教育方式上，而是要和教育學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科進(jìn)行探究融合，拓展博物館青少年教育活動，進(jìn)而使博物館青少年教育活動變得更具教育性，使青少年更好地學(xué)習(xí)文化知識。

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