張春紅

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊

教材定位：《分一分（一）》這節(jié)課，是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的一次擴(kuò)展。教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在具體情境中，通過一些學(xué)生熟悉的具體實例和一些圖形，引出分?jǐn)?shù)，在一系列操作和描述活動過程中理解簡單的分?jǐn)?shù)所表示的意義，并會認(rèn)、會讀、會寫分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念。

教學(xué)目標(biāo)：①結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。②結(jié)合折紙、涂色的活動，利用面積模型表示簡單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)的意義，會讀、會寫簡單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形、正方形、圓形的紙等。

一、引入

分學(xué)具：同學(xué)們，為了方便學(xué)習(xí)，老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，但是是2個人的學(xué)具放在一起的，一會你們動手分一分，會嗎？（今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課《分一分（一）》，板書課題）學(xué)生分學(xué)具，并把分的結(jié)果填在學(xué)具分配單上。

2、展示匯報：你們是怎么分的？像這樣，每人分的結(jié)果一樣，我們數(shù)學(xué)上叫什么？引出“平均分”。

二、新授

1、分花瓶

（1）一個花瓶，平均分給2個人，每人分得多少？（一半）

（2）你能嘗試創(chuàng)造一個數(shù)或一個符號來表示一半嗎？A、學(xué)生嘗試創(chuàng)造。B、展示匯報，學(xué)生說出自己的想法。C、教師介紹一半可以用1/2表示，1/2是分?jǐn)?shù)。B、1/2你會讀嗎？（板書讀作：二分之一）

（3）學(xué)生同桌2人平均分花瓶、展示匯報?；ㄆ繉φ鄣哪康氖鞘裁矗浚ㄆ骄郑?人平均分花瓶，每人得到多少花瓶？1/2花瓶

2、教學(xué)1/2的寫法和各部分表示的意義。

（1）教師示范寫1/2，學(xué)生認(rèn)真觀察。

（2）老師是怎么寫的？先寫分?jǐn)?shù)線，表示把一條花瓶平均分，再寫分母2，表示把花瓶平均分成了2份，最后寫分子1，表示每人分到花瓶2份中的一份。

（3）學(xué)生練習(xí)寫1/2，把1/2填在學(xué)具分配單上。

3、動手操作，深化二分之一的認(rèn)識

（1）師：看來同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了二分之一，1/2不但藏在花瓶上，還藏在了一些學(xué)具當(dāng)中，下面讓我們一起動手去找一找二分之一。請同學(xué)們從學(xué)具袋里選擇一個自己喜歡的圖形，動手折一折、涂一涂，找到這個圖形的二分之一。開始吧！

（2）展示匯報。

（3）圓的一半、正方形的一半，一樣嗎？為什么都能用二分之一表示？他們有什么共同點？

（4）判斷藍(lán)色部分是圖形的1/2嗎？學(xué)生先觀察，再判斷并說明理由。

4、動手操作，認(rèn)識幾分之幾

師：剛才我們找到了二分之一，你還能找到更多的分?jǐn)?shù)嗎？

從學(xué)具袋里拿出一張紙，折一折，涂一涂，看誰最先找到你想要的幾分之幾？開始吧?。ㄉ鷦邮植僮鲙熝惨暎﹨R報師板書幾個分?jǐn)?shù)。

同學(xué)們看，像這樣的數(shù)，我們都叫它“分?jǐn)?shù)”。（師板書都叫分?jǐn)?shù)）。

三、練習(xí)

學(xué)生獨立完成課本第68頁第2題，再匯報交流。

四、總結(jié)全課，暢談收獲。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？