何國(guó)勝

前不久，一則“小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)賭博欠學(xué)生家長(zhǎng)107萬(wàn)后自殺”的新聞，以其稀奇和負(fù)面的屬性引發(fā)了大量的關(guān)注，同時(shí)也給人們對(duì)老師的美好想象，潑了一盆冷水。

事情發(fā)生在遼寧撫順。在這之前，它擁有很多的標(biāo)簽，“努爾哈赤的出生地”“雷鋒精神發(fā)源地”。但更多的人，卻因?yàn)檫@件事知道到了撫順這座城市。

事情發(fā)生后，人們追問(wèn)兩個(gè)核心問(wèn)題：學(xué)生家長(zhǎng)為什么要借她那么多錢？她是怎么深陷網(wǎng)絡(luò)彩票的陷阱中？在對(duì)家長(zhǎng)們的采訪中，第一個(gè)問(wèn)題逐漸清晰。

“都是為了孩子”是我聽(tīng)到的最多的解釋，但在本質(zhì)上，其實(shí)是“教師”這個(gè)身份所帶來(lái)的“權(quán)力”所產(chǎn)生的影響。家長(zhǎng)們都怕，如果不給老師借錢，自己孩子會(huì)不會(huì)在學(xué)校遭到冷落和不公對(duì)待。另外，因?yàn)槟J(rèn)“教師”這個(gè)職業(yè)可以獲得額外的收入，所以家長(zhǎng)們相信，就算借錢給這個(gè)老師，她也有能力還清。

這件事在一定程度上揭開(kāi)了老師和家長(zhǎng)微妙關(guān)系的面紗。幾位家長(zhǎng)都告訴我，逢年過(guò)節(jié)，他們都會(huì)給老師“奉上”千元紅包，以期自己的孩子得到更多的關(guān)注。

同時(shí)，這件事也在考問(wèn)我們：老師和家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？這個(gè)問(wèn)題的答案，需要我們用更長(zhǎng)時(shí)間去回答。

她是怎么深陷網(wǎng)絡(luò)彩票陷阱中去的？

楊老師的所謂遺書(shū)，只講了自己被別人拉進(jìn)了一個(gè)彩票網(wǎng)站，從此深陷泥潭。我也疑惑，作為一個(gè)教師應(yīng)該能識(shí)別這種形式的騙局，她之所以陷進(jìn)去，一定還有別的原因。我原想如果找到她的家人，還原她的人生，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有答案。但從事件曝光以來(lái)，所有的報(bào)道中，除了她想要離婚的丈夫僅發(fā)過(guò)一次聲外，再?zèng)]有任何親人講述她的故事。

怎樣才能找到他們？采訪過(guò)程中，有個(gè)同行在網(wǎng)上看到了楊老師出售房子的信息。據(jù)此，我跟這位同行找到了小區(qū)，然后又通過(guò)其中一張屋內(nèi)照片，鎖定了樓棟。再通過(guò)照片中窗外欄桿的細(xì)節(jié)，基本確定了樓層。上樓敲門(mén)，有個(gè)年輕人開(kāi)了門(mén)，我問(wèn)是不是楊老師家，年輕人聽(tīng)了反問(wèn)我們是誰(shuí)，一聽(tīng)是記者他關(guān)了門(mén)讓我們離開(kāi)。關(guān)門(mén)的瞬間，我看見(jiàn)屋內(nèi)沙發(fā)上躺著一個(gè)老人，聲音微弱地問(wèn)了一句“誰(shuí)呀”。

吃了閉門(mén)羹，我們一直在門(mén)外等候，并又幾次試圖叫開(kāi)門(mén)，但無(wú)人回應(yīng)。等候期間，我們問(wèn)了樓上樓下的鄰居，沒(méi)人知道他們姓什么，只知道之前有個(gè)女老師住在這里。在門(mén)外等了一個(gè)多小時(shí)后，我們買了點(diǎn)水果放在門(mén)口，同時(shí)附了一張紙條，表達(dá)了我們的歉意和想跟他們真誠(chéng)溝通的心意，并留下了聯(lián)系方式。走的時(shí)候我們又敲了門(mén)，說(shuō)在門(mén)口放了東西讓他們記得拿進(jìn)去。

走下樓，我們都以為是沒(méi)有收獲的一天。不久，同行接到了楊老師兒子的電話，示意讓我們上樓，愿意接受采訪。進(jìn)屋后，老太太說(shuō)自己有心臟病，聽(tīng)到敲門(mén)聲就害怕，方才吃藥后緩解后，才讓我們進(jìn)門(mén)。

聊了半小時(shí)，老太太對(duì)女兒的事情沒(méi)做過(guò)多回憶，反而表現(xiàn)出一種氣憤。兒子對(duì)母親的了解也不是很多，在他的講述里，母親所有的決定都是自己做的，不會(huì)跟他們商量。作為親人，他們也是等到楊老師離世后才知道，她曾深陷網(wǎng)絡(luò)彩票的泥潭。老太太也不知道，之前一切都做得很好又孝順的女兒，到底是如何走到這一步的。

第二個(gè)問(wèn)題，可能不會(huì)再有答案了。