李春鳳

（遼陽職業(yè)技術學院小教與設計學院，遼寧 遼陽 111000）

高職美術教學是培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的重要渠道。高職院校通過美術教學，在教授學生美術知識和能力的同時，不斷培養(yǎng)和提高學生的美術素養(yǎng)，進而促進學生德智體美全面發(fā)展，促進學生身心健康成長。高職美術教師在教學過程中，應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，多選擇一些具有代表性的美術名作，帶領學生進行賞析。在賞析的過程中，不斷提高學生的審美能力和美術素養(yǎng)。

1 美術素養(yǎng)對高職學生的重要性

首先，通過培養(yǎng)美術素養(yǎng)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。高職院校對學生進行美術素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能夠提高學生的審美能力，而且還能夠通過美術素養(yǎng)的培養(yǎng)使學生形成特有的審美視角，促進學生創(chuàng)造力的提升。例如，高職美術教師在進行美術教學過程中，帶領學生對美術名作進行欣賞，培養(yǎng)了學生欣賞美和鑒賞美的能力，提升了美術素養(yǎng)。而學生在這一過程中，通過老師的講解和賞析，會對美術作品形成不同的審美感受和豐富的情感體驗。而這些感受和體驗又會促進學生對同一事物進行多角度的觀察與思考，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

其次，通過培養(yǎng)美術素養(yǎng)可以增強學生和教師之間的互動交流。高職學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，主要依賴于美術教師的教育教學。美術教師通過自己的教育教學工作，不斷傳授學生美術知識，培養(yǎng)學生美術能力，提高學生的美術素養(yǎng)。而這些任務的完成，又恰恰需要老師與學生進行有效的溝通與互動。因此，培養(yǎng)高職學生的美術素養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)學生和教師之間的互動與交流。美術教師在教學過程中，不僅要講解和賞析美術作品，同時還要讓學生積極發(fā)言，既可以是對美術作品的看法，也可以提出不懂的地方。教師及時與學生進行互動與溝通，了解學生的學習情況，解決學生學習中的問題，逐漸培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。教師通過與學生的溝通和交流，還能根據(jù)具體情況，調(diào)整自己的教學內(nèi)容、教學進度，從而提高課堂教學效果，更好的促進學生美術素養(yǎng)的形成。而學生通過與老師的有效溝通，能夠解決不懂的問題，學到更多的知識，不斷培養(yǎng)和提升自己的美術素養(yǎng)。

再次，通過培養(yǎng)美術素養(yǎng)可以促進學生的心理健康。高職院校的學生身體和心理還處于發(fā)育階段，尤其是剛進入高職院校學習的學生，環(huán)境的變化會導致一些學生出現(xiàn)焦慮心理。而進行美術素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，學生可以身心放松的徜徉在藝術的海洋之中，在輕松的氛圍中感受美、欣賞美、鑒賞美，從而有效緩解不良情緒，釋放心理壓力，更好的投入到高職階段的學習和生活之中。因此，培養(yǎng)高職學生的美術素養(yǎng)能夠促進學生心理健康。

2 培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)，教師要不斷提升自己的美術素養(yǎng)

高職院校中，美術教師是培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的主力。因此，美術教師應不斷提升自己的美術素養(yǎng)，提高自己對美術作品的藝術鑒賞能力，才能在美術教育教學過程中培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。高職院校的美術教師要提高自己的美術素養(yǎng)，就要在三個方面下功夫：一是要多看多欣賞美術作品，經(jīng)常去美術館參觀，經(jīng)常去看一些畫展，打開眼界，不斷接受藝術的熏陶，這樣才能提高自身的美術素養(yǎng)；二是要了解當下美術的發(fā)展，了解一些比較前沿的美術作品，豐富自己的專業(yè)知識，不斷提升自己的美術專業(yè)素養(yǎng)；三是要經(jīng)常與美術專業(yè)教師進行交流和溝通，取長補短，多學習美術素養(yǎng)提升的方法和經(jīng)驗，提升自己的課堂教學質(zhì)量，從而促進學生美術素養(yǎng)的形成。此外，高職美術教師要正確認識到自身的責任，要把培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)作為最重要的工作，不斷提高自身的美術素養(yǎng)，用自己的言傳身教去影響學生、教育學生，從而促進學生美術素養(yǎng)的形成和提升。

3 培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，要靈活設置美術教學內(nèi)容

高職院校培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，就要求美術教師要根據(jù)學生的實際和教學的需要等因素靈活的設置美術教學內(nèi)容。同時，要根據(jù)教學內(nèi)容靈活的選擇教學方法和教學手段，提高課堂教學效果，從而更好的培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。當前，高職院校美術教學內(nèi)容比較豐富，題材廣泛。美術教師要根據(jù)實際需要，對教學內(nèi)容進行選擇，選取那些學生感興趣的、便于學生理解和接受并能真正培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)的內(nèi)容進行教學。也可以根據(jù)學生的需要，選擇一些課外的美術作品進行賞析，豐富學生的學習內(nèi)容，提高學生的審美能力，進而促進學生美術素養(yǎng)的提升。在具體的美術教學過程中，老師應理論聯(lián)系實際，運用多種現(xiàn)代化的教學手段，使藝術作品的欣賞和品鑒更通俗易懂，更接近學生的生活，更利于培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。高職院校美術教育教學工作要靈活設置教學內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量和教學效果，激發(fā)學生學習美術知識和培養(yǎng)美術素養(yǎng)的興趣，不斷提高學生對美的感知力和欣賞力，提高學生的審美能力，進而促進學生美術素養(yǎng)的提高。

4 培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，應建立學生培訓基地

當前，大多數(shù)高職院校的美術教學依然采取的是學生在美術教室內(nèi)進行學習，學習不同的內(nèi)容就要到不同的教室里。這種傳統(tǒng)的教學方式難以形成良好的藝術氛圍，學生學習美術和鑒賞美術作品的興趣也難以得到有效調(diào)動，很大程度上影響了美術教學效果的發(fā)揮和教學質(zhì)量的提升，進而影響了學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升?，F(xiàn)代美術教育，需要高職院校為學生提供專業(yè)的培訓基地，并配備各種美術學習和創(chuàng)作的設施設備，為學生營造良好的藝術氛圍，讓學生身處其中就能感受到美術的魅力，受到藝術的熏陶。在這樣專業(yè)的培訓基地中，學生的審美意識、審美能力都會得到提升，學生的美術素養(yǎng)也會在潛移默化中得到培養(yǎng)。同時，為了培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，高職院校的美術教師要結合學生的具體情況，多開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富的藝術活動。通過藝術活動的開展，一方面可以調(diào)動學生學習美術的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感，使學生在活動中提高自己的能力和水平。另一方面，學校也通過這樣的活動，為學生搭建展示藝術才華的平臺，給學生創(chuàng)造的空間和展示的舞臺，促進學生更好的進行美術學習和創(chuàng)作，進而促進學生美術素養(yǎng)的提高。此外，高職院校的美術教師還要清楚的認識到，美術教育和美術素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要時間的積累和沉淀的，不是短時間內(nèi)就能看到效果的。美術教師要在教學和活動中，潛心研究、耐心培養(yǎng)，有恒心、有方法，不斷讓學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，形成自己的審美素養(yǎng)，提升自己的美術素養(yǎng)。

5 結束語

總之，美術素養(yǎng)的培養(yǎng)對促進學生全面發(fā)展和健康成長具有至關重要的作用。高職院校要重視學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取多種途徑和方法，創(chuàng)建美術教育培訓基地，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和學習條件；高職美術教師要不斷提高自身的美術素養(yǎng)和審美能力，用自己的言行去影響學生，要根據(jù)學生的實際靈活設置美術教學內(nèi)容，采用先進的教學手段，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。