崔惠娟

（珠海市圖書(shū)館，廣東 珠海 519000）

國(guó)家的發(fā)展關(guān)系著個(gè)人的發(fā)展，而個(gè)人的素質(zhì)也體現(xiàn)著國(guó)家的素質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)養(yǎng)成，閱讀是有著不可或缺的作用。隨著國(guó)家的發(fā)展，生活的穩(wěn)定，人們漸漸將生活重心從解決溫飽轉(zhuǎn)到素質(zhì)提升，閱讀成為人們素質(zhì)提升的渠道之一，閱讀也不再是個(gè)別人的喜好，良好的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的是全民的狂歡，全民的狂歡就引起了全民閱讀的熱潮。圖書(shū)館是人們進(jìn)行閱讀的重要場(chǎng)所，因此，公共圖書(shū)館的設(shè)立為全民閱讀帶來(lái)的作用是積極的。

1 全民閱讀的意義

一九九五年四月二十三日這一天，聯(lián)合國(guó)專(zhuān)門(mén)為閱讀設(shè)立了節(jié)日——世界讀書(shū)日，從此以后，每一年的四月二十三日成為全世界人們的讀書(shū)日，這是全民閱讀的起點(diǎn)，后來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家舉辦閱讀的活動(dòng)，越來(lái)越多的人參與，閱讀成為全世界人民的愛(ài)好。閱讀帶給人們的意義不僅僅是知識(shí)，豐富多彩的書(shū)籍世界里，有的能提升人的藝術(shù)素養(yǎng)，有的能幫助養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，有的作品帶來(lái)的是治愈的療效。閱讀的意義在于成長(zhǎng)和進(jìn)步，而全民閱讀的意義在于展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和文明程度。

2 公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的作用

2.1 公共圖書(shū)館能夠滿足不同人群的閱讀需求

全民閱讀是集合了不同性別、不同性格、不同信仰、不同工種、不同思想的人，不同人群的閱讀需求是不同的。尚在電子科技還未普及的時(shí)候，圖書(shū)館就是人們汲取知識(shí)、了解世界的圣地，因?yàn)檫@里有全世界，或許是充滿鄉(xiāng)村氣息的小說(shuō)故事，或許是游子思鄉(xiāng)的散文，或許是走過(guò)世界的游記，又或許是外國(guó)文學(xué)，是課外讀物，是烹飪大法等等，不一樣的人對(duì)書(shū)里的世界有不一樣的想象，不一樣的書(shū)籍對(duì)不同人也是有不同的作用，小朋友可以找到適合的課外閱讀和輔導(dǎo)書(shū)，喜歡文靜的姑娘徘徊在文藝詩(shī)集的書(shū)架旁靜靜挑選，想要出行的朋友抄寫(xiě)著旅行攻略。在電子科技普及之后，圖書(shū)館的改變也是煥然一新。越來(lái)越多的電子閱讀APP出現(xiàn)在人們生活中，但多數(shù)都需要收費(fèi)，并且內(nèi)容并不是全面的，而公共圖書(shū)館的出現(xiàn)是帶著公益性質(zhì)的，它對(duì)公眾是免費(fèi)開(kāi)放的，現(xiàn)在大多數(shù)的公共圖書(shū)館是由政府資助、管理的，并且在資源方面，是非常豐富的，從幼兒繪本到時(shí)代周刊、從人物傳記到言情小書(shū)，從家庭到商業(yè)，從學(xué)業(yè)到愛(ài)情，各種各樣的資源，豐富到無(wú)法想象，完全能夠滿足不同人群的閱讀需求。

2.2 公共圖書(shū)館有良好的閱讀環(huán)境

你試過(guò)對(duì)比在嘈雜的環(huán)境和在安靜的環(huán)境下讀書(shū)嗎？對(duì)你帶來(lái)的影響大嗎？你確定不會(huì)影響到你的思考嗎？全民閱讀意味著越來(lái)越多的人會(huì)加入，在公共圖書(shū)館里是有提供給讀者進(jìn)行閱讀的位置，有明亮整潔的環(huán)境，有舒適的溫度，有舒緩的音樂(lè)，有志同道合的讀者，甚至有周到的服務(wù)，想到這樣的畫(huà)面，你不心動(dòng)嗎？你不想知道讀者手中的那一本作品講述了什么嗎？這是否激起了你的好奇心，也激起了你對(duì)閱讀的興趣？?jī)?yōu)美整潔的環(huán)境總是帶給人們平和的心態(tài)，相對(duì)于嘈雜的環(huán)境，公共圖書(shū)館成為人們沉浸在閱讀里的最好去處，尤其對(duì)于需要各種考試的人們，有人相伴，但并不打擾，相互陪伴，又各自進(jìn)步，雖然是陌生人，但也是一起努力過(guò)的伙伴，因此在公共圖書(shū)館的良好環(huán)境下，人們的關(guān)系是友好的，閱讀氛圍是濃厚的，這樣的環(huán)境對(duì)于推進(jìn)全民閱讀是百利而無(wú)一害的，人們的口口相傳會(huì)成為全民閱讀的最好的宣傳。

2.3 公共圖書(shū)館有指導(dǎo)性作用

在電子科技到來(lái)之后，手機(jī)和電腦成為人們閱讀的主要工具，實(shí)體的書(shū)本一度被拋棄，電子閱讀給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也將人們的視野局限在那一方小小的屏幕。公共圖書(shū)館的陳設(shè)、書(shū)架的擺放都是人性化的，是根據(jù)不同的人群將書(shū)分成不同的種類(lèi)分放在不同的區(qū)域，并且隨時(shí)都有圖書(shū)管理員能夠解答你的問(wèn)題，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，公共圖書(shū)館也在與時(shí)俱進(jìn)，不僅有線下的指導(dǎo)，也有線上的推薦，在你不太清楚想要閱讀哪些書(shū)本或者不太明確自己適合哪類(lèi)書(shū)籍的時(shí)候，你可以根據(jù)線上收錄的好書(shū)推薦，種類(lèi)選擇，推薦閱讀等等來(lái)選取適合自己的讀物，在針對(duì)學(xué)生的讀物及參考書(shū)中，更加細(xì)致地加入目錄及簡(jiǎn)介推薦，以便家長(zhǎng)和學(xué)生更加方便快捷的選擇適合并且能夠提升學(xué)生素養(yǎng)和閱讀能力的書(shū)籍，不論是線下圖書(shū)管理員的指導(dǎo)，還是線上收錄的推薦，都是經(jīng)過(guò)挑選的擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的人才才能擔(dān)任，他們的出現(xiàn)為全民閱讀的推進(jìn)提供了人才的輸出，并用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)吸引和強(qiáng)化了人們對(duì)于閱讀的興趣。

2.4 公共圖書(shū)館是全民閱讀重要陣地

全民閱讀的開(kāi)展離不開(kāi)政府的支持，政府以公共圖書(shū)館為介，為人們提供良好的環(huán)境，豐富的資源，專(zhuān)業(yè)的人才，為更好地激發(fā)人們對(duì)于閱讀的興趣。

3 公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的應(yīng)對(duì)措施

3.1 公共圖書(shū)館的數(shù)量需要逐步增加

公益性質(zhì)的公共圖書(shū)館代表著數(shù)量上是不占優(yōu)勢(shì)的，因此需要更多數(shù)量上的支持來(lái)容納更多的公眾去參與全民閱讀，在爭(zhēng)取政府的資金支持的同時(shí)，制定計(jì)劃，定期將成果匯報(bào)，讓公眾及政府看到公共圖書(shū)館為全民閱讀的推進(jìn)帶來(lái)的積極作用。由于數(shù)量的不足，公共圖書(shū)館并沒(méi)有遍及全國(guó)，不能讓所有公眾都享受到這一份閱讀的美好，尤其是比較小的、比較偏僻的地方，他們不需要多大的地方，多好的位置，但是他們需要這平靜的閱讀氛圍，來(lái)填撫平他們的心靈，來(lái)增加他們對(duì)于世界的了解，來(lái)增加他們的知識(shí)文化水平，來(lái)提高他們的精神素養(yǎng)。

3.2 公共圖書(shū)館的趣味性需要提升

有的人認(rèn)為讀書(shū)是一種很無(wú)聊的事，甚至他們會(huì)在讀書(shū)的時(shí)候睡著，也許是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀本身沒(méi)有興趣，也許是閱讀的方法出了問(wèn)題，也許他們未曾了解到閱讀的樂(lè)趣。因此，在公共圖書(shū)館舉辦開(kāi)展的各類(lèi)閱讀活動(dòng)中，需要增加一些趣味性，比如：組織一次圖書(shū)館藏寶活動(dòng)，將各種線索分布在不同的書(shū)籍當(dāng)中，關(guān)聯(lián)起來(lái)，讓參與者在閱讀中找線索，活動(dòng)時(shí)間可以適當(dāng)放長(zhǎng)一些，避免有人來(lái)不及看完，線索湊齊需要記錄相應(yīng)的書(shū)籍名稱(chēng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些有關(guān)這些書(shū)籍內(nèi)容的問(wèn)答才可以得到“寶藏”。當(dāng)然，這僅僅是一種活動(dòng)，人類(lèi)的好奇心是永無(wú)止境的，無(wú)論是小朋友還是成年人，趣味性的活動(dòng)能引起人們的好奇，引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的興趣，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，也培養(yǎng)出對(duì)閱讀的興趣，并且能夠與其他讀者交流是組織閱讀活動(dòng)的最大意義，讓閱讀對(duì)人們的生活有越來(lái)越大的影響。針對(duì)不同的地區(qū)，不同的人群，組織不同的閱讀活動(dòng)，可以是嚴(yán)肅的讀書(shū)會(huì)，但書(shū)籍可以選擇一些有趣的文章；可以是小朋友的故事閱讀分享會(huì)，但也可以組織小朋友在閱讀結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，增加更多的趣味性讓讀者沉浸其中，讓觀看者也想加入其中，趣味性的活動(dòng)能使全民閱讀更加 輕松。

3.3 優(yōu)質(zhì)的環(huán)境創(chuàng)造全民閱讀的氛圍

公共圖書(shū)館的環(huán)境不只體現(xiàn)在圖書(shū)館的地址位置有多優(yōu)越，面積有多大，也不只體現(xiàn)在干凈整潔的衛(wèi)生情況，還應(yīng)體現(xiàn)在人性化的服務(wù)帶給人們的舒適度，專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理員帶給人們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和適合的推薦，也應(yīng)體現(xiàn)在服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)是否周全，比如，圖書(shū)館的優(yōu)越位置是否更利于人們?nèi)ラ喿x，附近的商圈是否有利于閱讀的環(huán)境等等，也就是說(shuō)公共圖書(shū)館要服務(wù)的群眾是普通大眾，包括有殘障人士這類(lèi)的弱勢(shì)群體，因此在服務(wù)中，不能忽略弱勢(shì)群體的需求，要以弱勢(shì)群體為優(yōu)先服務(wù)對(duì)象，不能使各種不應(yīng)該的閱讀障礙出現(xiàn)，在公共圖書(shū)館的配置中，設(shè)置專(zhuān)用的殘障人士桌椅、專(zhuān)用的閱讀區(qū)，安裝盲人專(zhuān)用的打印機(jī)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)“有視障問(wèn)題兒童”的閱讀區(qū)，讓小朋友的世界不僅只是黑色，讓他們可以在家長(zhǎng)的陪同下通過(guò)多種多樣的聲音資源了解這個(gè)豐富多彩的世界，助力他們培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的新心態(tài)，對(duì)于視力較差的群眾，設(shè)置多臺(tái)助視器，并有專(zhuān)人對(duì)機(jī)器的使用方法進(jìn)行講解。這一系列的服務(wù)是一個(gè)公共圖書(shū)館的基本配備，對(duì)于弱勢(shì)群體的需求達(dá)到滿足，才能算是滿足了普遍大眾，而弱勢(shì)群體的滿足程度是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)尺。因此要提高公共圖書(shū)館的服務(wù)環(huán)境，為普遍大眾提供舒適的閱讀環(huán)境。

3.4 公共圖書(shū)館和全民閱讀的推廣

公共圖書(shū)館的服務(wù)范圍需要進(jìn)行擴(kuò)展，從館內(nèi)走出去，到路邊，到基層，到鄉(xiāng)村，到學(xué)校、到機(jī)關(guān)，可以利用“公共圖書(shū)車(chē)”，將圖書(shū)館帶出門(mén)，主動(dòng)與人們進(jìn)行交流，講解公共圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)以及便利，講解公共閱讀對(duì)于人們的好處，選取有代表性的圖書(shū)提供給人們進(jìn)行免費(fèi)閱讀，在推廣公共圖書(shū)館和全民閱讀的同時(shí)，了解不同人們的閱讀困難，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和反饋，對(duì)于人們的困難找尋對(duì)策，及時(shí)改變策略，為人們解決閱讀的難題。

在將來(lái)的推廣中，尤其需要走進(jìn)鄉(xiāng)村，將公共圖書(shū)館建立在每一個(gè)村鎮(zhèn)，為書(shū)少、資源緊缺的地方送去知識(shí)，送去便利。也需要推廣給有小朋友的家庭，如今的電子科技讓許多小朋友沉迷游戲，對(duì)于書(shū)本的興趣完全不及手機(jī)游戲，因此，在推廣過(guò)程中，增加有趣味性的活動(dòng)，讓小朋友和家長(zhǎng)能夠參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)能夠了解閱讀對(duì)小朋友發(fā)展和培養(yǎng)小朋友健康身心有巨大的好處，同時(shí)閱讀也能夠促進(jìn)小朋友和家長(zhǎng)之間關(guān)系變得更加親密。

4 結(jié)語(yǔ)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么公共圖書(shū)館就是階梯下的基石，在這個(gè)全民閱讀的時(shí)代，有著豐富資源的公共圖書(shū)館能夠?yàn)槿藗儽ｑ{護(hù)航，讓人們?cè)谶M(jìn)步的道路上健步前行。