杜保宣

【摘要】本文基于《納稅實(shí)務(wù)》課程教學(xué)實(shí)踐工作，提出在該課程課堂教學(xué)中進(jìn)行課程思政的教學(xué)改革研究與實(shí)踐研究，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面提出了改革措施。通過改革，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】《納稅實(shí)務(wù)》? 課程思政? 改革

【中圖分類號(hào)】G712 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）35-0025-03

為了更好地落實(shí)“高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制?！疤岣哒疚?，以知促行，切實(shí)增強(qiáng)做好‘三全育人綜合改革試點(diǎn)工作的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺?！薄皬?qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知，深入推動(dòng)‘三全育人綜合改革試點(diǎn)工作見常態(tài)出實(shí)效。”的指導(dǎo)意見，《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革的主要內(nèi)容如下：

一、教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)

這是《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革的基本前提，主要解決在課堂教學(xué)中的每一節(jié)課到底要使學(xué)生學(xué)習(xí)到一些什么思想政治知識(shí)的問題。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，在原有的“知識(shí)目標(biāo)”“能力目標(biāo)”“素質(zhì)目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，再重構(gòu)“素質(zhì)目標(biāo)”。將素質(zhì)目標(biāo)細(xì)分為人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)。

1.人文素質(zhì)：

①具備正確的道德觀、價(jià)值觀;②具備遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的精神;③具有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的能力;④具備創(chuàng)新性思維和批判性思維。

2.職業(yè)素質(zhì)：

①遵守財(cái)經(jīng)法紀(jì)，具有嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德;②具備勤奮求實(shí)、吃苦耐勞、精益求精的工作態(tài)度;③具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，廣博的知識(shí)面，具有依法納稅、依法節(jié)稅的意識(shí);④具備以誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬的職業(yè)素養(yǎng)。

3.技能素質(zhì)：

①具備精核算、善申報(bào)的技能素養(yǎng);②熟悉一般企業(yè)應(yīng)繳納的稅種、納稅期限，能夠準(zhǔn)確計(jì)算稅款等;③熟練使用開票軟件、網(wǎng)上和手機(jī)報(bào)稅系統(tǒng)等;④熟練打印、裝訂、保管各類發(fā)票、憑證等。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

這是《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革的重點(diǎn)，主要解決在課堂教學(xué)中針對(duì)哪些專業(yè)知識(shí)引入思想政治教育及其預(yù)期效果的問題。

在項(xiàng)目一稅收基本理論的知識(shí)點(diǎn)：稅收的特征、納稅人的講授中，引入遵紀(jì)守法、依法納稅意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、公平的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生依法納稅意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀及良好的職業(yè)道德、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在項(xiàng)目二增值稅的計(jì)算與申報(bào)的知識(shí)點(diǎn)：增值稅的征稅范圍的講授中，引入新時(shí)代深化稅制改革的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的能力及關(guān)注社會(huì)時(shí)事意識(shí)。

在項(xiàng)目三消費(fèi)稅的計(jì)算與申報(bào)的知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)稅的概念與特點(diǎn)講授中，引入勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德、生態(tài)文明的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)理念和環(huán)保理念。

在項(xiàng)目四企業(yè)所得稅的計(jì)算與申報(bào)的知識(shí)點(diǎn)：企業(yè)所得稅的稅收優(yōu)惠政策的講授中，引入依法納稅意識(shí)、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和批判性思維，以增強(qiáng)學(xué)生依法納稅意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

在項(xiàng)目五個(gè)人所得稅的計(jì)算與申報(bào)的知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人所得稅的納稅申報(bào)的講授中，引入依法納稅意識(shí)、個(gè)人所得稅改革的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生依法納稅、節(jié)稅的意識(shí)、關(guān)注社會(huì)時(shí)事意識(shí)。

三、教學(xué)方法改革

這是《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，主要解決如何在該課程中融入思想政治教育的問題。教學(xué)方法以案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主。每個(gè)稅種作為一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)工作任務(wù)將每個(gè)項(xiàng)目分解，根據(jù)工作任務(wù)將每個(gè)項(xiàng)目分解為若干具體工作任務(wù)，并通過實(shí)踐操作來實(shí)現(xiàn)?？梢酝ㄟ^講授過程中案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)、在實(shí)踐教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法融入思政元素達(dá)到不露痕跡、順理成章的效果。還有，《納稅實(shí)務(wù)》課程中融入思想政治教育元素要采用“金鑲玉”的方式，即在講授納稅知識(shí)的“金子”的同時(shí)，鑲嵌進(jìn)思想政治教育元素的“玉石”來。

1.案例教學(xué)法

將案例教學(xué)法引入《納稅實(shí)務(wù)》課程思政的課堂教學(xué)中，具體做法是把實(shí)際工作中的真實(shí)業(yè)務(wù)加以整理，形成供學(xué)生思考分析的案例，通過獨(dú)立思考和相互討論的方式，來提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)。

案例教學(xué)法的實(shí)施步驟：第一步，課前，教師要充分了解并掌握學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、事件，尋找該課程與社會(huì)、學(xué)生思想的結(jié)合點(diǎn)，精心挑選《納稅實(shí)務(wù)》課程案例?？梢园褜W(xué)生分成若干個(gè)組，在規(guī)定的時(shí)間讓學(xué)生收集并閱讀材料，也可以讓學(xué)生計(jì)算分析或者制作案例分析報(bào)告。第二步，在課堂上，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論和展示，這是案例教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生解答問題的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例展開提問及討論，或者展示計(jì)算分析的結(jié)果，或者展示案例分析報(bào)告。第三步，還是在課堂上，教師要對(duì)學(xué)生的分析、討論及結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)，給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在上述教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、與他人共同探討的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和批判性思維。在教師的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以挖掘案例中的思政元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育、愛國(guó)主義教育等。

2.項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是通過將選定的教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來作為一個(gè)完整的項(xiàng)目來安排的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

在《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革中，將每個(gè)稅種作為一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)工作任務(wù)將每個(gè)項(xiàng)目分解為若干具體工作任務(wù)，并通過實(shí)踐操作來實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)：以學(xué)生為主體、中心，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中，教師要將學(xué)生需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式布置給學(xué)生，學(xué)生以小組方式來完成具體工作任務(wù)。由學(xué)生自己組織安排，每個(gè)小組內(nèi)部共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目的全部具體工作任務(wù)。教師要充分利用信息技術(shù)的途徑給學(xué)生提供多種相關(guān)的學(xué)習(xí)資源;積極促進(jìn)小組內(nèi)部及不同小組之間的討論交流，并協(xié)助學(xué)生解決各種難題，使學(xué)生的先進(jìn)思想和技能為所有學(xué)生所共享，將思想政治教育具體化，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是由教師根據(jù)某一教學(xué)項(xiàng)目提出“任務(wù)”，通過演示或講解等方式，給出完成任務(wù)的思路和方法，然后引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的操作程序：

第一步：提出任務(wù)，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的開始，也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于各項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)，在《納稅實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革中，根據(jù)工作任務(wù)將每個(gè)稅種的計(jì)算與申報(bào)分解為若干具體工作任務(wù)。

第二步：完成任務(wù)的思路、方法或操作，這就要求教師在設(shè)計(jì)和提出任務(wù)之后，需要通過演示或講解等方式，給出完成該任務(wù)的思路、方法或具體操作，當(dāng)然，也可以讓學(xué)生自己探索，獨(dú)立完成任務(wù)。

第三步：學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以針對(duì)具體“任務(wù)”，采取不同方法。如：

（1）按“教學(xué)任務(wù)”的要求，模仿著做;（2）給出具體題目、任務(wù)和要求，讓學(xué)生嚴(yán)格按照要求完成;（3）只提出具體要求，讓學(xué)生自已查找資料并按要求完成任務(wù)。

這種方法，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且能夠親身感受認(rèn)知的過程。這種教學(xué)方法能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

第四步：歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。這是一個(gè)點(diǎn)石成金的過程。教師根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)結(jié)合學(xué)生邊學(xué)邊做中的具體情況，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，從實(shí)踐任務(wù)上升到專業(yè)理論，在歸納總結(jié)的過程中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)改革

過去對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《納稅實(shí)務(wù)》課程的評(píng)價(jià)著重優(yōu)劣、等級(jí)、排名次的鑒定性功能和選拔性功能，現(xiàn)在需要向側(cè)重導(dǎo)向、改進(jìn)和激勵(lì)的教育功能轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?！都{稅實(shí)務(wù)》課程的考核分為考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)和實(shí)訓(xùn)成績(jī)?nèi)糠郑饕己嗽u(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)我國(guó)稅收法規(guī)的理解、對(duì)各項(xiàng)稅費(fèi)的計(jì)算和申報(bào)繳納等職業(yè)技能的掌握。這三個(gè)部分分別占綜合成績(jī)的60%、30%和10%。改變了過去該課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械練習(xí)的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、探究，培養(yǎng)學(xué)生的精核算、善申報(bào)的技能素養(yǎng)等。

五、結(jié)束語(yǔ)

在《納稅實(shí)務(wù)》課堂教學(xué)中融入“課程思政”理念教學(xué)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面實(shí)施的改革措施，能夠突出對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生形成依法納稅、依法節(jié)稅的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]嚴(yán)佳.課程思政下的《納稅實(shí)務(wù)》課堂教學(xué)模式改革[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2021（26）：165-167.

[3]王艷利.基于課程思政視角的《納稅實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（10）：158-160.

[4]張紅霞.基于課程思政視角的納稅實(shí)務(wù)課堂教學(xué)模式改革與探討[J].納稅，2020，14（9）：170-171.

[5]黃玲.“三全育人”背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)“課程思政”路徑探析——以《納稅實(shí)務(wù)》為例[J].科技資訊，2019， 17（34）：125-126.