毛新璋

【摘要】近期，教育部連續(xù)發(fā)文，對加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”進行部署，對學生的健康成長和全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用，引領(lǐng)著教育評價的改革。在此背景下，為了更好地培養(yǎng)中小學生的英語聽說能力，教師將現(xiàn)代教育技術(shù)滲透到英語聽說教學中，巧妙運用英語視頻資源，不斷優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】五項管理? 雙減? 課堂教學? 視頻教學

【中圖分類號】G633.41;G434? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）36-0079-02

在《五管》和《雙減》中明確指出：“教師不得要求學生利用手機完成作業(yè)”“強化學校教育主陣地作用”，同時《雙減意見》也表明：“校內(nèi)加上去，校外才能減下來。因而，要想有效實現(xiàn)‘雙減’，就需要充分發(fā)揮學校的主陣地作用，讓學生在學校內(nèi)學足學好”。隨著教育信息化的推進，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)滲透到教育教學的方方面面，成為教學改革的助推力。那么，如何在課堂上巧妙運用優(yōu)質(zhì)英語視頻資源，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，真正實現(xiàn)提質(zhì)減負，成為當前英語教師主要研究的課題。

一、英語視頻的作用

（一）能有效激發(fā)學生學習英語的興趣

英語視頻教學可以很好地突破傳統(tǒng)教學的局限，集聲、像、圖、文、動畫于一體，為孩子們創(chuàng)設一個全方位學習英語的交互環(huán)境，以其圖像鮮明、生動直觀、靈活多變等特點，圖文并茂地、生動真實地展示學習內(nèi)容，引起學生的注意，從而激發(fā)學生的學習興趣，刺激學習者學習語言的動力和熱情。

（二）能創(chuàng)設逼真的語言情境，增強語言訓練的真實性

英語是一門語言，是用來交際的工具之一。視頻資源能為學生呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的文化背景和人際交往情境，為學生營造一個生動逼真的語言環(huán)境，使學生感同身受，引起共鳴。

（三）能打破時間和空間的限制，豐富教材內(nèi)容

視頻資源使枯燥的知識趣味化;抽象的語言形象化。變學生在家自行使用為課堂上老師組織統(tǒng)一使用，目的性和引導性更強，效果更好，收獲更大。

（四）能使英語課堂變得大容量、高密度、快節(jié)奏

教師可以事先挑選與教學內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，輔助課堂教學，課堂教學前利用視頻導入教學內(nèi)容，快速吸引學生的注意力，課中使用視頻可調(diào)節(jié)學生的暫時疲勞，課堂結(jié)束前可用視頻進行課堂的升華。

二、視頻資源在課堂教學中的應用

教師要根據(jù)教學目標、內(nèi)容和環(huán)節(jié)的需要，明確各類視頻教學的特點，依據(jù)教情和學情，科學合理地選取、剪輯視頻內(nèi)容和素材，進行適當?shù)募庸ぬ幚?，把視頻這一優(yōu)質(zhì)的教學資源運用好，助力高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學。

（一）巧妙運用視頻資源，引入和延伸教學內(nèi)容

正所謂“巧婦難為無米之炊”，生動活動的教學活動不能沒有生動有趣的教學素材。隨著科技、網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，很多公眾號，如：BiliBili、浪哥英語、中國范兒、英語演講視頻精選、LavalFOX看電影學英語、TED演講等，教師從中都可以輕易取得豐富多彩、形式多樣的英文視頻資料，教師可以根據(jù)學生的具體情況，選擇性地使用一些視頻資料，開展各種生動活潑的教學活動，對課堂教學內(nèi)容進行引入、輔助與延伸。例如在深圳牛津版七年級上冊Unit 3 Reading—Protect the Earth教學時，可以選擇來自《中國范兒95 智能垃圾桶：讓垃圾分類更時尚》，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。在Unit 4 Reading—The Four Seasons教學時，可選用BiliBili網(wǎng)站上“Rap大叔教你唱英語兒歌——四季歌”，鮮艷明亮的色彩、膾炙人口、節(jié)奏感強的rap，讓學生能輕松地了解課文內(nèi)容，跟唱幾遍歌曲，課文也就處理得差不多了。在Unit 4 Reading—Visiting Shanghai 教學時，可選用介紹深圳、北京等大城市的英文介紹視頻等。在深圳牛津版七年級上冊Unit 5 Reading—A trip to Space教學時，還可以選用《中國范兒》里的07集：中國天眼：帶著“天問”看宇宙;以及26集：北斗三號：中國精度新跨越等。

（二）巧妙運用視頻資源，進行時事要聞的播報與討論

新聞英語具有鮮明的語體特色和相對穩(wěn)定的詞匯量，是非常適合在課堂進行專項視聽練習，教師可以從China Daily、People’s Daily、Shenzhen Daily、中國日報雙語新聞、21世紀英文報、CCTV-9頻道中的新聞聯(lián)播、時事報道等，根據(jù)教學需要和學生的水平能力，隨著時間線索，科學合理地選取一些正能量的時事新聞，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等各個方面，讓學生了解時事，關(guān)心國家大事，胸懷天下，做到“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”。拒絕把學生培養(yǎng)成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。例如在深圳牛津版七年級上冊Unit 5 Reading—A trip to Space教學時，可選用BiliBili網(wǎng)站上的A trip to the Moon， 或者選用2021年4月中國發(fā)送天問一號探測器抵達火星，進行科學研究的視頻，從而教育學生要勇于探索未知世界，明白科技才能興國的道理。

（三）巧妙運用視頻資源，實施學生德育的契機與戰(zhàn)地

合適的視頻資源是對學生進行思想教育的良好素材，教師在教學活動中對學生的思想進行潛移默化的影響，提高學生的道德修養(yǎng)，增加學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的擔當精神，為青少年的內(nèi)心健康和茁壯成長保駕護航。例如在深圳牛津版七年級上冊Unit 2 Reading—A Day at School教學中，選用了從BiliBili里挑選的A Day at Oxford， 引導學生制定科學的每日計劃，分秒必爭，努力學習，發(fā)憤圖強，課堂的德育教育水到渠成。再例如在深圳牛津版七年級上冊Unit 1 Reading—Anna’s Blog教學時，課堂的延伸拓展部分，讓學生觀看翻譯大師許淵沖、水稻之父袁隆平的英文采訪視頻，教育學生這才是應該真正追的星，激發(fā)學生對偉人的崇拜敬仰之情，促使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（四）巧妙運用視頻資源，深入了解傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是民族的血脈，作為一名教育工作者，要緊密結(jié)合時代特色，讓傳統(tǒng)戲曲、國畫、書法、中醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育、武術(shù)、太極、古代故事等進校園、進課堂，將課堂、教材、活動、校園等“共同體”中潛在的傳統(tǒng)文化教育因素轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫慕逃Y源，真正將傳統(tǒng)文化教育的理念貫徹到中小學校的日常教學活動中去。結(jié)合經(jīng)過多年的教學實踐，認為比較好的視頻系列有《Hello， China》和《Amazing China》，里面有大量的中國傳統(tǒng)的節(jié)日、文化、習俗、發(fā)明等內(nèi)容，是相當不錯的教輔視頻資源。如《Hello，China》里有Paper， Gunpowder， the Chinese compass and explorer Zheng He、Peking Opera、Traditional Chinese Painting、Gu Qin等非常好的傳統(tǒng)文化的視頻，《中國范兒》里有胡同、男旦、民族服飾、旗袍、月餅、絲綢、年夜飯、清明、風箏、端午節(jié)、七夕、重陽節(jié)、皮影戲、年畫里的中國民俗、春節(jié)、中國泥人、剪紙等，這些視頻時長2～3分鐘，短小精悍，發(fā)音標準，直觀形象，非常適合課堂教學使用。

（五）巧妙運用視頻資源，分享與豐富學生的生活

《新課標》強調(diào)課程倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教育源于生活，并含于生活之中，所以教育也只有和生活相聯(lián)系才是真正的教育。特別是對于語言類的教學來說更是如此，學習語言就是為了在生活中說話和交流。視頻教學的資料素材需要既來自于生活，又高于生活，是學生日常生活的濃縮再現(xiàn)。教師需要充分挖掘身邊的生活情景，比如學校的各種活動，向科技節(jié)、英語節(jié)、合唱節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、運動會等活動，也可以錄制下來，作為日后的教學視頻。例如在深圳牛津版七年級上冊Unit 7 Reading—The Clubs Fair教學時，可以播放上一屆英語節(jié)上的班級英語歌曲合唱比賽的視頻，組織讓學生猜歌名、聽寫歌詞、選唱幾句等教學活動。

（六）巧妙運用視頻資源，提升學生聽說能力

英語視頻讓學生直接接觸最地道、最標準的英語發(fā)音，它綜合融合文本字幕、語音、圖像等多種信息傳播媒介于一體，讓學生沉浸在真實生動的語言環(huán)境，教師可結(jié)合深圳中考口語測試的題型，在學生看完視頻后，編制一些小練習，如設計模仿發(fā)音、跟讀短文、回答問題、轉(zhuǎn)述信息、聽寫重要筆記、詢問信息等，創(chuàng)造一切機會給學生練習，從而提高學生的聽說能力。如電影大片《我和我的家鄉(xiāng)》《你好，李煥英》等或者從“浪哥英語”里選取英文紀錄片《長津湖》，可以截取其中的某些片段，然后進行提問，也可以引導學生講述故事梗概或談觀后感等，培養(yǎng)學生的思維和自由交流的能力。

三、總結(jié)

“五項管理”和“雙減”政策是小切口、大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。認真執(zhí)行這兩項政策，促進學生全面和健康成長，一線教師們重任在肩，希望能把課堂教學作為主抓手，恰當使用視頻材料，精心設計課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，拓寬學生的學習視野，真正地做到課內(nèi)增質(zhì)減負，提升學校育人水平，著力保障義務教育立德樹人根本任務的落實。

參考文獻：

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