張婧

人本主義教育，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的“尊重、相信、理解、接納”，是“感召”“溫暖”“影響”“非暴力”的家庭教育。相信每個(gè)家長(zhǎng)的目標(biāo)都是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有安全感、有歸屬感、有自尊心、有自我價(jià)值感的獨(dú)立個(gè)體。

《正確父母》這套書(shū)分為上下兩冊(cè)，是由之名教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人編著，具有一定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)意義。上冊(cè)為理念篇，通過(guò)闡述家庭教育目標(biāo)，理論基石，教育理念、溝通方法與融會(huì)貫通，向讀者展示其教育框架。下冊(cè)為工具篇，通過(guò)“一個(gè)觀念（尊重、相信、理解、接納），四個(gè)方法（你的感受、我的感受、我們的感受、價(jià)值觀尊重）”，并配以大量真實(shí)的案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“區(qū)分親子矛盾間的問(wèn)題”，解決與孩子相處中遇到的“孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題，共同的問(wèn)題，及價(jià)值觀的問(wèn)題”。真正教會(huì)家長(zhǎng)如何在具體事件中與孩子進(jìn)行有效溝通，并解決實(shí)際問(wèn)題，獲得親密關(guān)系。在最后的融會(huì)貫通和附錄板塊，也為家長(zhǎng)教育孩子提供了更為具體有效的方法和操作性答案素材。

教育，是父母與孩子的一場(chǎng)大手拉小手的人生旅行，而不是抵達(dá)終點(diǎn)的手段，其本質(zhì)，也是父母的修行。

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