劉素云

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1999年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學生愛戴的教師。在從教二十一年的時間里，不管在哪一個工作崗位，我始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。

曾有同事問我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你？”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧！”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

在小學工作二十年零幾個月的時間里，為了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得有一個小孩剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從不敢往上看;上課時不敢舉手發(fā)言，課間活動時，經(jīng)常坐在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為了培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請她幫我發(fā)作業(yè)，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸變得開朗了，做事也不再那樣拘謹。在課間活動時，經(jīng)常看到她高舉的雙手;時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。家長看到孩子這可喜的變化，對我十分感激。這樣的事例很多，記得剛參加工作不久，我遇到了兩個家庭比較困難的孩子，這兩個孩子無論是冬天還是夏天，身上的衣服都非常單薄，看著他們在冬天的寒風中瑟瑟發(fā)抖的小身板，我的心里五味雜陳很不是滋味，雖然當時的工資比較低，但我還是拿出了一部分錢給他們倆買了棉衣和鞋，當他們從我手里接過衣服的一瞬間我看到了他們眼里的淚花，一句簡單的“謝謝老師！”讓我倍感欣慰。是呀！這是最美的語言。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石?，F(xiàn)在來到幼兒園工作，常年的工作生活中，我養(yǎng)成了一種習慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。孩子們的種種表現(xiàn)，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性。看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。愛源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。也許，明年的七月這些孩子將會以優(yōu)秀的成績離開幼兒園進入小學，聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪，欣慰。

云南省大理白族自治州永平縣第一幼兒園 （云南省大理白族自治州 672600）