王同花

（麗江文化旅游學(xué)院,云南 麗江 674199 ）

近年來我國高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這一問題，高校需要早謀劃、早安排、早行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。2017年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，提出“堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人”（簡稱“三全育人”），是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作的基本原則。如何在就業(yè)工作中實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”，進(jìn)一步提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，有效幫助學(xué)生充分就業(yè)，成為新時(shí)期我國高校高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)重要課題。

1 全員育人，聚集眾力服務(wù)就業(yè)工作

“三全育人”的重點(diǎn)在于“全”?！叭珕T育人，要求全體教職員工都要成為育人者，其一言一行、一舉一動(dòng)都要履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效，實(shí)現(xiàn)育人無不盡責(zé)。”[1]。就業(yè)工作是關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的系統(tǒng)工作，輔導(dǎo)員作為一線教職工，其所能發(fā)揮的力量是有限的。必須要有高層領(lǐng)導(dǎo)的介入，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，聯(lián)動(dòng)全體教師共同促進(jìn)就業(yè)工作。要突出任課教師在全員育人中的重要性，并激發(fā)其積極性和能動(dòng)性，配合學(xué)工系統(tǒng)的工作，在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，能夠給學(xué)生提供一些就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。此外，可以倡導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師兼任學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)師，除了指導(dǎo)學(xué)生按照要求完成畢業(yè)論文外，還針對(duì)當(dāng)前就業(yè)情況，對(duì)面試、應(yīng)聘、心理等一系列問題，為學(xué)生提供幫助。

2 全程育人，彰顯就業(yè)服務(wù)育人新格局

全程育人理念的提出，要求高校將育人貫穿于從學(xué)生走入校門到畢業(yè)走向社會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)育人環(huán)節(jié)的無縫銜接。在就業(yè)工作中突出全程育人理念，完善職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)化全過程育人模式，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力。

2.1 不斷完善和提升職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，強(qiáng)化全過程育人模式

職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是高校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要抓手，伴隨著學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過程。在課程體系的建設(shè)中，一方面要培養(yǎng)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，另一方面要不斷完善和提升職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，有針對(duì)性地開展教學(xué)內(nèi)容，從而更好地構(gòu)建科學(xué)合理、更加符合高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系。結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生畢業(yè)工作指導(dǎo)的實(shí)踐，現(xiàn)提出以下課程體系建設(shè)設(shè)想。

大一階段，從新生入學(xué)教育階段開始，就重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，利用職業(yè)生涯規(guī)劃方法與理論知識(shí)，幫助學(xué)生落實(shí)短期、中期和長期職業(yè)規(guī)劃，以提高自我認(rèn)知。大二階段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神為主，可開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。通過邀請(qǐng)行業(yè)專家和優(yōu)秀校友進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，一方面引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位自己的就業(yè)方向，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大三階段，做好就業(yè)與升學(xué)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對(duì)考研的學(xué)生，可以為其提供專業(yè)的報(bào)考建議和復(fù)習(xí)指導(dǎo)；對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，可為其提供面試、簡歷撰寫等方面的指導(dǎo)；對(duì)沒有動(dòng)力和目標(biāo)的學(xué)生，要做好心理幫扶和壓力疏導(dǎo)。大四階段，根據(jù)學(xué)生的選擇和需求，在抓好就業(yè)實(shí)習(xí)教育工作和幫助學(xué)生積累崗位經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，做好就業(yè)政策的精準(zhǔn)宣傳，充分利用各種招聘渠道對(duì)接就業(yè)資源，打通學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“最后一公里”，從而更好地幫助學(xué)生順利就業(yè)。

2.2 素質(zhì)教育錘煉學(xué)生綜合能力，提升就業(yè)競爭核心力

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會(huì)議上指出：“思想政治工作從根本上說就是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”[2]。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育者要不斷苦練“內(nèi)功”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，錘煉學(xué)生綜合能力，從而更好地提升其就業(yè)競爭核心力。首先是強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，形成“領(lǐng)導(dǎo)主抓、輔導(dǎo)員主導(dǎo)、黨員帶頭、全員參與”的工作格局，通過主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、深入宿舍、個(gè)別談話等多種形式，結(jié)合愛國衛(wèi)生“七個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”，開展形式多樣的主題教育，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和認(rèn)知能力，使其明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次是培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和技能競賽，強(qiáng)化育人效果，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3 全方位育人，打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”

習(xí)近平總書記指出：“要重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早畢業(yè)。[3]”畢業(yè)階段是學(xué)生離開學(xué)校走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，也是全方位育人打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”的重要節(jié)點(diǎn)，這就要求高校充分利用各種載體加強(qiáng)全方位育人，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，確保其在畢業(yè)后能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3.1 提前做好政策性崗位宣傳

黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重”[4]。當(dāng)前形勢(shì)下，黨中央和國務(wù)院為了提升和穩(wěn)定高校大學(xué)生就業(yè)工作，推出了一系列的利好政策和就業(yè)崗位。高校就業(yè)部門和輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)政策精神，提前做好“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層就業(yè)項(xiàng)目的宣傳和講解。深入推進(jìn)大學(xué)生征兵工作，落實(shí)好“兩征兩退”改革新要求，高校及二級(jí)學(xué)院做好大學(xué)生征兵方案，輔導(dǎo)員要做到精準(zhǔn)動(dòng)員，一人一冊(cè)。同時(shí)，做好考研及第二學(xué)位的動(dòng)員，引導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)和升學(xué)中做出最佳的選擇。在宣傳過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)選擇問題進(jìn)行深入思考從而明確職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀，對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)。尤其是在國家全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，更是需要大量的人才充實(shí)到各個(gè)崗位，因此高校要更加注重引導(dǎo)學(xué)生到國家和人民需要的地方創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

3.2 加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

在加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作方面，輔導(dǎo)員起關(guān)鍵作用。輔導(dǎo)員不僅要幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，更要提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)，從觀念、思想上提前做好準(zhǔn)備。首先要了解不同學(xué)生的就業(yè)想法和決定，針對(duì)各種選擇，可以成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組或是進(jìn)行集體輔導(dǎo)，比如對(duì)于有考研目標(biāo)的學(xué)生，成立考研小組培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以按照學(xué)生報(bào)考的專業(yè)將黨員教師分配到小組中，指導(dǎo)、幫助、服務(wù)學(xué)生；其次是提升畢業(yè)生求職技能，開展各種專題講座，以大學(xué)生的求職選擇、簡歷制作、面試技巧、著裝要求等就業(yè)通用技能為主線，也可邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友講解創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和心得，提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能；最后就是加強(qiáng)畢業(yè)生法律安全教育，輔導(dǎo)員可以采用案例分析的方式，針對(duì)“培訓(xùn)貸”“套路貸”“傳銷招聘”等不法行為的特征召開主題班會(huì)，指導(dǎo)畢業(yè)生規(guī)避求職陷阱，使畢業(yè)生安全就業(yè)。

3.3 做好就業(yè)信息的推送

重視就業(yè)政策、信息的收集、篩選和發(fā)布工作，充分利用學(xué)校、教師的社會(huì)關(guān)系及互聯(lián)網(wǎng)，積極主動(dòng)地收集用人單位需求信息，發(fā)布招聘需求，有針對(duì)性地為畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位、幫助畢業(yè)生聯(lián)系用人單位，全方位、立體化為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。同時(shí)，要積極利用多元化傳播媒介，通過網(wǎng)站、短信、電話、電子郵件、QQ群、微信群等多種方式有區(qū)別、精準(zhǔn)地把有效信息準(zhǔn)確發(fā)送到畢業(yè)生手中。

3.4 精準(zhǔn)施策，加大就業(yè)困難學(xué)生幫扶力度

隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)困難、心理不適等就業(yè)問題日益突出，這就要求學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)工作中，要精準(zhǔn)施策，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加大幫扶力度，尤其是精準(zhǔn)扶貧戶，更要重點(diǎn)關(guān)注。按照困難畢業(yè)生的不同原因、不同特點(diǎn)，分門別類制定相應(yīng)措施，通過一對(duì)一談心、一對(duì)一咨詢等方式，幫助他們了解自己、樹立信心，掌握就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，調(diào)整就業(yè)觀念和就業(yè)期望，幫助其勇敢地邁出第一步。同時(shí)，充分利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校友資源，多方尋找就業(yè)單位，積極為困難畢業(yè)生提供就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.5 創(chuàng)新畢業(yè)生思想政治教育載體，組織畢業(yè)生文明離校

畢業(yè)生離校，既是結(jié)束，更是新的開始，要重視儀式、典禮的教育引導(dǎo)作用，培養(yǎng)畢業(yè)生愛校榮校、熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的正確價(jià)值觀。不斷創(chuàng)新畢業(yè)生思想政治教育載體，發(fā)揮活動(dòng)載體的教育功能，積極開展畢業(yè)生教育和文明離校系列活動(dòng)，比如畢業(yè)典禮、畢業(yè)生最后一次主題班會(huì)、畢業(yè)捐贈(zèng)、離校志愿服務(wù)、主題黨團(tuán)日等。召開畢業(yè)生座談會(huì)，通過關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)情況、幫助解決畢業(yè)生遇到的困難和問題、了解畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)等開展文明離校教育工作，努力營造積極、健康、文明、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

3.6 離校不離心，做好未就業(yè)學(xué)生的跟蹤幫扶

對(duì)于畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要提前做好摸底調(diào)查。大部分未就業(yè)學(xué)生存在三種情況：一是慢就業(yè)、不想就業(yè)；二是繼續(xù)考研、考公；三是有明確的就業(yè)意愿?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同情況，將院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員與離校未就業(yè)學(xué)生結(jié)對(duì)，開展就業(yè)政策宣傳、就業(yè)觀念引導(dǎo)、就業(yè)信息推介等，切實(shí)做到就業(yè)服務(wù)“離校不離心、服務(wù)不斷線”，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。

4 結(jié)語

新時(shí)期新形勢(shì)下，黨中央對(duì)高校思政工作和就業(yè)工作提出了新的要求和任務(wù)。將將“全員育人、全過程育人、全方位育人”的科學(xué)理念深入貫徹落實(shí)到高校教育工作中，是時(shí)代賦予教育者的使命，也是貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神的必然要求。高校必須堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，不斷深化“三全育人”改革，切實(shí)提升就業(yè)工作的廣度和深度，從而形成合力育人、協(xié)同育人的長效機(jī)制。