李瑛+費雄偉

目前地方美院計算機應(yīng)用實踐教學(xué)主要存在如下一些問題：①過多地偏重理論，而有些忽略實踐教學(xué)。這體現(xiàn)在教師花費較多的時間用于課堂教學(xué)，而實踐教學(xué)管理較為松散，考核也以理論形式為主。②沒有很好地結(jié)合理論和實踐。這表現(xiàn)在理論與實踐是分開的教學(xué)環(huán)節(jié)，理論課主要以教師講解為主，而實踐課主要以教師布置任務(wù)，學(xué)生完成為主。③實踐教學(xué)重結(jié)果而輕過程。這表現(xiàn)在教師布置實踐任務(wù)，最后一般都通過檢查實踐結(jié)果的形式來驗收，并沒有檢查學(xué)生的操作過程，因此可能存在部分學(xué)生復(fù)制別人成果的情況。④實踐教學(xué)時長有限。如果要練好一門操作性強的課程，沒有充足的時間是難以保證效果的。但由于教學(xué)安排和教師精力等限制，不可能安排較多的實踐學(xué)時。

為了解決這些問題，我們需要正確地處理理論和實踐的辯證統(tǒng)一關(guān)系。下面從課堂改革、考核改革、答辯改革和課外改革四個方面提出實踐教學(xué)改革的方案。

一、 實踐教學(xué)改革方法

1.課堂改革

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)突出了教師的主體地位，學(xué)生缺少實際操作的機會。為此我們提出對課堂教學(xué)進行改革，即將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到機房中去，可以采取屏幕廣播的形式來學(xué)習(xí)課件、微課視頻，并在完成一個知識點的學(xué)習(xí)后，馬上讓學(xué)生進行練習(xí)。這就很好地結(jié)合了理論與實踐。

2.考核改革

傳統(tǒng)的考核以平時作業(yè)、考勤和期末試卷為評價指標(biāo)，缺乏對實踐操作的考核。因此需要對教學(xué)導(dǎo)向的考核方式進行改革。地方美院可以通過上機考試的形式進行測試，但上機考試時間有限，學(xué)生能做的操作一般比較簡單，不便于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也不便于緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)的具體專業(yè)，因此還需要對答辯這一環(huán)節(jié)進行改革。

3.答辯改革

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，教師可布置一項綜合作業(yè)或者作品。完成作品后，引入答辯環(huán)節(jié)，通過學(xué)生講解、老師提問等方式進行評價。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力，同時測試了學(xué)生靈活運用知識的能力。由于采取了答辯的方式，學(xué)生不僅僅需要制作作品，同時也必須熟練掌握其中的制作過程。這就避免了部分學(xué)生復(fù)制別人作品的可能。

4.課外改革

為了加強課外的實踐練習(xí)，在保證充足的實踐學(xué)時的同時，可以通過世界大學(xué)城的方式發(fā)布課外作業(yè)，利用學(xué)生的課余零散時間進行訓(xùn)練。為了加強這部分的管理，課外練習(xí)的情況也應(yīng)作為考核的一部分。

二、實施與效果

通過對我們所教的班級實行上述的課堂改革、考核改革、答辯改革和課外改革等四項改革，有效地改進了地方美院計算機應(yīng)用實踐教學(xué)中存在的一些問題。通過對學(xué)生成績、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、對專業(yè)課程的支撐等方面進行調(diào)查，學(xué)生普遍反映良好，實踐教學(xué)的效果和質(zhì)量都得到了提升。

地方美院計算機應(yīng)用的實踐教學(xué)對培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高學(xué)生實踐能力有著舉足輕重的作用。我們提出的針對計算機應(yīng)用實踐教學(xué)的課堂改革、考核改革、答辯改革和課外改革等措施，適合地方美院的具體情況，有助于解決目前存在的一些問題，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力有很大的幫助。

參考文獻：

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