陳鵬黎

塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院 院長

學(xué)校榮譽(yù)

◆全國中職首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校

◆全國文明風(fēng)采優(yōu)秀組織獎

◆全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試（ATA）考試站

◆國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位

◆全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

◆全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體

◆新疆維吾爾族自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位

◆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)技術(shù)教育名校

◆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)學(xué)生資助工作先進(jìn)單位

◆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高技能人才培訓(xùn)基地

◆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第31國家職業(yè)技能鑒定所

阿拉爾市不僅是絲綢之路上的綠色島嶼，還是塔里木河源頭的經(jīng)濟(jì)新平臺，更是中國連接中亞經(jīng)濟(jì)群的橋梁，充足的人才儲備有助于阿拉爾市的快速發(fā)展，而在這片培育英才的沃土上，擁有一所享譽(yù)全疆的公辦高等職業(yè)學(xué)校——塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才。

「歷史與現(xiàn)狀

塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2020年4月，目前在校師生共2 074名。學(xué)院的前身是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2014年10月，學(xué)校從阿克蘇整體搬遷至阿拉爾教學(xué)城。新校區(qū)是由浙江省臺州市全額投資1.496億元援建的交鑰匙工程，占地面積約為226 667 m2，一期工程擁有12幢教學(xué)樓，分別用于教學(xué)、辦公、培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)校肩負(fù)著“屯墾戍邊”軍墾人子女的基礎(chǔ)教育教學(xué)重任，為國家、為兵團(tuán)的“屯墾戍邊”事業(yè)培養(yǎng)了大批“生力軍”，成為“穩(wěn)疆固疆”、發(fā)展兵團(tuán)的重要力量。

學(xué)院搶抓歷史機(jī)遇，乘勢而上，以“愛國、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新”為校風(fēng)、“以德立范、已學(xué)立識、以技立業(yè)、以身立教”為教風(fēng)和“明理、守紀(jì)、勤學(xué)、踐行”的學(xué)風(fēng)，砥礪奮進(jìn)，已成為南疆職業(yè)教育一張響亮的名片。

學(xué)院師資力量雄厚，擁有高級職稱的教師有25人、講師60人，雙師型教師53人，職業(yè)技能鑒定考評員39人。學(xué)院注重對學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)已建成電子電工與自動化、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化、電子商務(wù)、社會文化藝術(shù)等5個國家級實(shí)訓(xùn)基地，以及浙江省援建的紡織營銷技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；擁有鉗工、電焊、普通車工、數(shù)控車床、烹飪、電子商務(wù)、計算機(jī)、舞蹈、音樂等87個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。

學(xué)院緊緊圍繞新時代黨中央對兵團(tuán)的定位要求，為打造“改革高地”“創(chuàng)新洼地”多做貢獻(xiàn)，始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、質(zhì)量立校的辦學(xué)思想，堅(jiān)持立德樹人、愛國愛疆、德技雙修、全面發(fā)展的育人理念，以市場人才需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、現(xiàn)代紡織技術(shù)、電子商務(wù)等4個高職專業(yè)；開設(shè)學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、化學(xué)工藝、紡織技術(shù)及營銷、計算機(jī)應(yīng)用、會計、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、社會文化藝術(shù)、護(hù)理等13個中職專業(yè)。

近年來，學(xué)院的學(xué)生多次在國家及自治區(qū)、兵團(tuán)職業(yè)技能大賽、文明風(fēng)采活動、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大賽中獲獎， 獲得國家級特等獎1個，一等獎6個，二等獎12個、三等獎21個，省級一等獎28個、二等獎39個，三等獎36個。學(xué)生在校期間可考取國家職業(yè)資格證書、技能等級證書、普通話水平等級證書，學(xué)院積極推行1+X證書制度的試點(diǎn)工作，培養(yǎng)學(xué)生“一專多能”的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

學(xué)院與青松建化、新農(nóng)開發(fā)、天盈石化、第一師電力公司、阿拉爾醫(yī)院、南疆碳素、中泰紡織、新疆川棉、新疆納凱紡織、阿拉爾纖檢中心、拓新玄武巖、潔麗雅集團(tuán)、電力公司、寶航汽修廠、臻泰紡織、鑫寶行汽車修理、新越絲路、大欣汽車、環(huán)宇汽修、阿拉爾各幼兒園等單位合作，實(shí)行校企合作、共同育人的辦學(xué)模式，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率超過90%。

「學(xué)院建設(shè)

學(xué)院以育德育人為根本目標(biāo)，刀刃向內(nèi)深化改革，破解發(fā)展中的矛盾和困難，構(gòu)建起校企深度合作、兵地高度融合、保障健全有力、依法自主管理的現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)校。

（1）育德育人。以“合格公民、兵團(tuán)傳人、現(xiàn)代工匠”為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，形成軍訓(xùn)、日常管理、重點(diǎn)強(qiáng)化德育系列教育活動，在學(xué)生中開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友活動”，強(qiáng)化“五個認(rèn)同”教育。深抓教學(xué)常規(guī)、實(shí)訓(xùn)管理、技能訓(xùn)練，不斷提高育人質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。健全了上班、備課、坐班、進(jìn)課堂、授課、課堂教學(xué)管理、專業(yè)實(shí)習(xí)報告填寫、實(shí)習(xí)公物領(lǐng)用、出入庫等體系；堅(jiān)持推門課、錄像課、公開課、觀摩課相結(jié)合，鼓勵專業(yè)教師利用業(yè)余時間或假期到企業(yè)進(jìn)行技能鍛煉，做到“教學(xué)有反思，聽課有反饋，巡課有公示，教研有總結(jié)，實(shí)習(xí)有措施，考試有評價，競賽有作品”，樹立教學(xué)活動“有賽必參加，參加必獲勝”的理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。強(qiáng)化了校內(nèi)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車維修、焊接技術(shù)、機(jī)械加工、電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、學(xué)前教育、烹飪等專業(yè)的實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的技能水平。創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站，積極進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的維修和資料的收集、整理和上傳工作，充分體現(xiàn)職教特色，使曾經(jīng)閑置的設(shè)備得以較好地運(yùn)用。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能在職業(yè)教育中的重要性，堅(jiān)持“普通教育有高考，職業(yè)教育有競賽”的教學(xué)管理方向。在學(xué)生實(shí)習(xí)操作中建立實(shí)習(xí)操作學(xué)生和教師簽名，部門隨機(jī)抽查制度，規(guī)范了實(shí)習(xí)管理。2018年5月，學(xué)院8個專業(yè)共32名師生參加了新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)組織的技能大賽，共獲一等獎6個、二等獎7個、三等獎4個，學(xué)院的汽修專業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)布線、機(jī)電一體化等項(xiàng)目代表新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)參加了全國技能大賽。

（5）校企合作。學(xué)院作為全國第一批現(xiàn)代學(xué)徒制中職試點(diǎn)學(xué)校，2015年8月開始選擇2015級紡織技術(shù)與營銷專業(yè)“兩后生”（初中、高中畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生）和潔麗雅集團(tuán)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)教學(xué)。學(xué)院與潔麗雅集團(tuán)共同確定了培養(yǎng)方案，運(yùn)用普通話開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，增強(qiáng)公民意識，達(dá)到“五個認(rèn)同”的總體培養(yǎng)思路，以期實(shí)現(xiàn)“就業(yè)一個，脫貧一家，就業(yè)一片，穩(wěn)定一方”的總體目標(biāo)。通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的嘗試，學(xué)院和潔麗雅集團(tuán)簽訂了就業(yè)協(xié)議，試點(diǎn)班被冠名為“潔麗雅”班，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情高漲，普通話水平和勞動技能都得到了大幅度提升，學(xué)生就業(yè)后的平均工資達(dá)到3 500元，大部分學(xué)生成為家中的主要經(jīng)濟(jì)來源，家長對學(xué)校非常滿意。

（6）兵地融合。深化兵地學(xué)校合作，加大招收附近地方群眾子女的力度，擴(kuò)大少數(shù)民族學(xué)生的招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)35歲以下未穩(wěn)定就業(yè)初、高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育和勞動技能培訓(xùn)全覆蓋。加強(qiáng)兵地交流、交往、交融，兵地聯(lián)合共同辦好技能大賽，深入開展兵地學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對幫扶活動，共同推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動。

（7）師資保障。實(shí)施教師素質(zhì)提高計劃，以建設(shè)高素質(zhì)雙師型教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)。利用“浙-阿職教發(fā)展聯(lián)盟”“6+1”工程，借助臺州職校優(yōu)秀師資來我校支教，成立“傳幫帶”工作室，開展“導(dǎo)師帶徒”“1+3”等模式，打造了一支符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的師資隊(duì)伍。阿拉爾市政府支持學(xué)院聘請能工巧匠、行業(yè)企業(yè)專業(yè)家擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)職教名師工作室和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充分發(fā)揮浙江臺州援疆和“浙-阿職教聯(lián)盟”作用，建立知名專家、技師、能工巧匠定期到學(xué)校授課制度。鼓勵在職教師不斷深造，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育教研科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，配置職業(yè)教育科研和教研人員，不斷提高教師的科研能力和教學(xué)研究水平。

（8）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院建立了健全的財務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的財務(wù)管理制度和阿拉爾市的財務(wù)制度，在專項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)院明確專項(xiàng)資金來源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款、項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時到位，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，保證了財務(wù)、資產(chǎn)管理制度的規(guī)范及執(zhí)行的有效性。設(shè)立職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐步增長，撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。健全以改革和績效為導(dǎo)向的職校生均公用經(jīng)費(fèi)撥款制度，進(jìn)一步健全和完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，完善適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的財務(wù)管理機(jī)制。學(xué)院按照新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的相關(guān)文件，將塔里木教育論壇、職業(yè)技能大賽、文明風(fēng)采大賽、信息教學(xué)比賽、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等大賽的獎勵納入阿拉爾市政府專項(xiàng)預(yù)算，確保資金足額到位。

（9）依法自主。一是人事管理。編制實(shí)行總量控制、動態(tài)管理，按相關(guān)制度自主招聘教職工。二是教師的職稱評定。教師的職稱評定可以多種形式并存，確保學(xué)院教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和多元化，以提高雙師型教師比例為重點(diǎn)，將專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技能水平、教學(xué)實(shí)績、技術(shù)開發(fā)能力等作為職校專業(yè)教師職稱評聘的重要依據(jù)，設(shè)立正高級教師職稱。鼓勵教師參加各類專業(yè)技能競賽、獲得專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格，并作為晉升、評優(yōu)依據(jù)。三是收入分配。產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目享有獨(dú)立財務(wù)，實(shí)行預(yù)算審計制，制定適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育財務(wù)管理辦法，對于職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、校中廠實(shí)行企業(yè)管理，在確保國有資產(chǎn)保值、增值的前提下，自負(fù)盈虧、合作共贏。按照國家和師市的有關(guān)規(guī)定，建立和完善職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人表彰獎勵制度，落實(shí)好職業(yè)教育科研和教學(xué)成果獎勵制度。

「展望與思考

計劃到2025年，將學(xué)院全面建成適應(yīng)師市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，具有以下特點(diǎn)的現(xiàn)代職業(yè)教育院校。

（1）構(gòu)筑院校合一的格局。依托塔里木大學(xué)、塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過政府牽頭，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，開展創(chuàng)建文明塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（2）建立內(nèi)部銜接機(jī)制。建立完善塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的人才培養(yǎng)方案和課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接。推進(jìn)中職、高職教育聯(lián)合培養(yǎng)模式，探索初中畢業(yè)生的 5年制高職模式，完善“知識+技能”的職業(yè)教育考試招生制度。

（3）根據(jù)“服務(wù)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、產(chǎn)教融合建專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，圍繞兵團(tuán)向南發(fā)展戰(zhàn)略、南疆產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和師市“五城”建設(shè)對高技能人才的需求，構(gòu)建“與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相一致、相關(guān)專業(yè)為支撐，門類齊全、特色鮮明、優(yōu)勢明顯”的專業(yè)發(fā)展體系。隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學(xué)院將逐步建設(shè)一批兵團(tuán)級特色品牌專業(yè)，計劃到2025年實(shí)現(xiàn)開設(shè)17個專業(yè)的目標(biāo)。

（4）保持招生規(guī)模穩(wěn)定。預(yù)計2029年建成新建校區(qū)，約712 666 m2，規(guī)劃總建筑面積約為23萬 m2，總投資預(yù)計11.36億元，在校學(xué)生達(dá)到20 000人的辦學(xué)規(guī)模。

（5）打造成校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施齊全的兵地融合示范型高職學(xué)院。

（6）發(fā)揮服務(wù)發(fā)展的作用。加強(qiáng)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，統(tǒng)籌師市各類教育資源，使學(xué)院成為實(shí)施學(xué)歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等人力資源開發(fā)的重要基地。健全勞動者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系，以職業(yè)院校、各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)為載體，面向未升學(xué)初、高中畢業(yè)生、未就業(yè)高校畢業(yè)生、新成長勞動力、失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵等群體開展職業(yè)教育和培訓(xùn)，全面提升勞動者職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)師市“三化”建設(shè)。

學(xué)院牢牢把握“一帶一路”重大歷史機(jī)遇，以“我將無我、不負(fù)人民”的巨大勇氣，圍繞兵團(tuán)向南發(fā)展戰(zhàn)略和兵師“三化”建設(shè)，全面深化教育教學(xué)改革，走“精品化辦學(xué)、內(nèi)涵式發(fā)展”之路，傾力打造“南疆一流，兵團(tuán)領(lǐng)先，全國知名”的綠色智慧型高等職業(yè)院校。