王如壽

摘 要：小學(xué)生一代是我們國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，因而，尋找最為合適的方式，讓思想政治教育工作與中華民族的傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，并不斷進(jìn)行改進(jìn)，使我國(guó)小學(xué)生的思想政治教育工作緊跟當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為國(guó)家、社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文主要是圍繞著目前我國(guó)小學(xué)生的思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化教育的意義，分析目前存在的主要問(wèn)題，尋找出最適合的方法措施，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的思想政治教育與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更深層次的融合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;思想政治教育;傳統(tǒng)文化;策略

在當(dāng)今時(shí)代的大背景下，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有著更高的要求。在現(xiàn)代思想政治知識(shí)獲取的過(guò)程中，小學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)最為主要的途徑。這些活動(dòng)將會(huì)影響青少年的價(jià)值觀念、認(rèn)知和評(píng)價(jià)等方面。學(xué)生在之后是否能夠養(yǎng)成正確的人生觀，在很大程度上取決于是否擁有正確的思想政治知識(shí)。這些知識(shí)的獲取也會(huì)影響到小學(xué)生的成才、能否在之后成為國(guó)家的棟梁，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。因而，在當(dāng)前的教育中，必須加大對(duì)小學(xué)生思想政治教育工作的重視力度，以小學(xué)教育為主，將其與中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融合起來(lái)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

一、小學(xué)生思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化教育意義

當(dāng)前小學(xué)生生活在社會(huì)環(huán)境的大背景下，因而，對(duì)小學(xué)生的思想政治教育離不開(kāi)對(duì)文化的學(xué)習(xí)，在這些文化中，最重要的便是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。小學(xué)生思想政治教育中最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)文化也是其思想政治教育的重要載體，有著傳承的重要作用。中華民族的傳統(tǒng)文化是在中華民族五千多年的文明上發(fā)展起來(lái)的，它同時(shí)也通過(guò)中華民族特有的方式表現(xiàn)出來(lái)，相對(duì)于外來(lái)文化，更容易被小學(xué)生所接受。小學(xué)生的思想政治教育在中華文化大的教育背景下，因而，思想政治教育的文化傳承工作決定其必須要將傳統(tǒng)文化融合進(jìn)來(lái)，從傳統(tǒng)文化中吸取精華，提高小學(xué)思想政治教育課程的質(zhì)量。

二、小學(xué)生思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題

1.對(duì)傳統(tǒng)文化的重視力度不足。在目前并不是所有的學(xué)校都能夠?qū)⒅腥A民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作充分融合起來(lái)，只有部分的學(xué)校能夠做到這一點(diǎn)，同時(shí)也開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育課程，但是所占的比例仍然比較小，對(duì)其他專業(yè)課程的重視程度過(guò)大。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)準(zhǔn)備工作并不充分，教師并沒(méi)有充分掌握教學(xué)內(nèi)容，也不能夠了解學(xué)生接受教育的情況，同時(shí)來(lái)選擇教學(xué)方法中可能會(huì)出現(xiàn)選擇不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的思想政治教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合所達(dá)到的效果很差，與學(xué)校開(kāi)展的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容數(shù)量十分小，具有很強(qiáng)的理論性，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味密切相關(guān)。這些知識(shí)并未能夠充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教師在講課過(guò)程中課程內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，甚至可能會(huì)使得小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)成生厭惡的感覺(jué)。

2.傳統(tǒng)文化傳播方式落后。要想做到真正與傳統(tǒng)文化的融合，不僅需要在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，同時(shí)也需要注重文化的傳播方式。尋找正確的傳播方式才能確保傳播教育所達(dá)到的效果，從而影響教學(xué)的質(zhì)量，工作任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)是否能夠順利完成。在當(dāng)前思想政治教育研究的過(guò)程中必須要加大對(duì)傳統(tǒng)文化傳播途徑的研究，不論是資質(zhì)比較深的老教師還是新入職的教師，都應(yīng)該以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這件事，并認(rèn)真鉆研，盡可能能夠?qū)⑦@項(xiàng)工作當(dāng)作自己畢生研究的課題。在目前階段教師只是利用互聯(lián)網(wǎng)工具為學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，要求學(xué)生在觀看完后，寫觀后感，沒(méi)有真正組織學(xué)生參加具體的實(shí)踐工作，也沒(méi)有在工作完成后進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)分析。這種教育方法使得學(xué)生對(duì)思想教育課程產(chǎn)生了抵觸，認(rèn)為這門課程由于需要學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論從而枯燥無(wú)味，理論性太強(qiáng)。另外，由于當(dāng)前大眾文化傳播十分廣泛，這給小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的沖擊，從而使得中華民族的傳統(tǒng)文化更加難以被學(xué)生接受。

3.教育教學(xué)方法不恰當(dāng)。當(dāng)前影響教育質(zhì)量最主要的一個(gè)問(wèn)題就是教育方式不恰當(dāng)。一般來(lái)講，小學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)的課時(shí)并不是很多，教育內(nèi)容較為單一，甚至在大多數(shù)的小學(xué)學(xué)校中所采用的教材是許多年之前的老版本，教材內(nèi)容已經(jīng)完全無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教育方式也比較傳統(tǒng)枯燥，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生厭煩心理。

三、小學(xué)生思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化教育的策略

1.完善思想政治教育課程體系，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的重視力度。教師與學(xué)生之間知識(shí)傳遞最主要的途徑就是溝通交流，通過(guò)溝通交流將教師所獲得的知識(shí)傳遞給學(xué)生。在上課之前，教師必須做好相應(yīng)準(zhǔn)備，選擇最為合適的教學(xué)方式。要想將傳統(tǒng)的文化知識(shí)融入到小學(xué)學(xué)習(xí)的教育工作中，必須遵循現(xiàn)階段思想道德教育課程的授課方式，把握好學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而能夠確定學(xué)生喜愛(ài)、感興趣的課程內(nèi)容，教師需不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣，同時(shí)具有各地方特色的教學(xué)課程。教師需要根據(jù)目前自己的教學(xué)方式，對(duì)思想政治教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入研究分析。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，明確理論與實(shí)踐之間的差別。在課程學(xué)習(xí)完成后，需要根據(jù)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐的具體情況，所產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，及時(shí)找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題改進(jìn)目前的教學(xué)方法。教師與學(xué)生之間需要及時(shí)溝通交流，調(diào)節(jié)教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，完善教學(xué)課程所達(dá)到的效果。

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式。學(xué)校應(yīng)積極采用新型的傳統(tǒng)文化傳播方式，摒棄陳舊的教學(xué)方式。首先，教師需要將所需要教授的知識(shí)進(jìn)行明確安排，保證在課堂的教學(xué)工作中能夠?qū)⒅R(shí)給學(xué)生講授清楚，將生動(dòng)的傳統(tǒng)知識(shí)加入到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，可以在課堂上讓學(xué)生自主講授一些傳統(tǒng)文化的知識(shí)，讓教師與其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)委，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)，使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)擁有更為深入的理解。另外，在學(xué)校的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變以往學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課下提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在課堂上將問(wèn)題提出，同學(xué)之間共同解答。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重視力度，使得學(xué)生將在課堂上所學(xué)的知識(shí)能夠在實(shí)踐中得以充分應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)定相應(yīng)的實(shí)踐課程數(shù)量，使學(xué)生能夠不僅局限于課堂學(xué)習(xí)，能夠走出課堂，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。最后，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)、參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中確定好活動(dòng)的主題，利用好現(xiàn)階段擁有的資源，讓學(xué)生走出校園，擴(kuò)展自己的知識(shí)見(jiàn)解，進(jìn)而豐富思想政治道德課程的內(nèi)容。

3.整合文化資源。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思想政治教育，是近些年來(lái)我國(guó)教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)生的思想政治教育工作不僅僅是在學(xué)校中需要學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)，在社會(huì)生活的各個(gè)方面都需要注重小學(xué)生的思想道德健康成長(zhǎng)。目前學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育并未形成一致的方式，僅僅是學(xué)校在完成教育工作。因而，要想使得傳統(tǒng)文化能夠得以發(fā)揚(yáng)下去，就必須做好學(xué)校的教育，社會(huì)的推動(dòng)，家庭的配合。這項(xiàng)工作涉及方面非常廣泛，近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)思想文化教育十分重視。學(xué)校在教育中的主要任務(wù)就是切合實(shí)際，將小學(xué)生的思想政治教育工作貫徹落實(shí)。為此，學(xué)校方面必須不斷優(yōu)化教學(xué)課程，使傳統(tǒng)文化教育落實(shí)實(shí)施。在學(xué)校教育之外，家庭和社會(huì)教育也發(fā)揮著重要的作用，中華民族的傳統(tǒng)文化只有以社會(huì)生活為基礎(chǔ)，才能夠形成廣泛人民群眾的社會(huì)共識(shí)，從而吸引小學(xué)學(xué)生的興趣，發(fā)揮文化的作用。

4.將傳統(tǒng)文化與小學(xué)的思想政治教育充分結(jié)合。要想將傳統(tǒng)文化的作用充分發(fā)揮出來(lái)，必須在小學(xué)思想政治教育課程中，將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)生的日常教育活動(dòng)中來(lái)，這是最為有效的一種方法。因而在教育過(guò)程中，把傳統(tǒng)的文化與小學(xué)思想政治課程結(jié)合起來(lái)，并在學(xué)生的日常教育課程中逐漸滲透，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與思想政治學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生在接受各種教育過(guò)程中能夠不斷提升其思想政治素養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化的儲(chǔ)備。教師要采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從生活中和網(wǎng)絡(luò)中搜集傳統(tǒng)文化與思想政治教育結(jié)合的相關(guān)素材，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠提高思想素質(zhì)，獲取更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且將傳統(tǒng)文化與思想政治能夠結(jié)合起來(lái)，在一定程度上提高小學(xué)生的思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)。

5.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化人才隊(duì)伍建設(shè)力度。首先，學(xué)校需要引進(jìn)更多具有較高專業(yè)傳統(tǒng)文化知識(shí)，并能夠掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，可以從事傳統(tǒng)文化教學(xué)工作的人才。學(xué)校還需加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，在開(kāi)展傳統(tǒng)文化培訓(xùn)工作之前，必須要對(duì)教師現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和教育水平進(jìn)行檢測(cè)，要多聽(tīng)取教師對(duì)在小學(xué)生的思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)方法的意見(jiàn)，分析目前存在的不足，使得教師的教學(xué)水平得以提升，并能夠在實(shí)際的教學(xué)工作中充分應(yīng)用出來(lái)。需要在思想政治教育課程中建立相應(yīng)的績(jī)效評(píng)估體系，確定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)思政教師的教學(xué)做出的評(píng)價(jià)，對(duì)各個(gè)思政教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師明確在思想政治融合傳統(tǒng)文化教學(xué)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的思想政治水平以及傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)學(xué)生的思想教育中，融入中華民族的傳統(tǒng)文化是傳統(tǒng)文化得以傳承和傳播的重要途徑。將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)生的思想政治教育課程中需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間周期才能完成，這需要各個(gè)教師在今后的教學(xué)工作中不斷分析研究并及時(shí)改進(jìn)。相關(guān)部門必須重視目前各小學(xué)學(xué)校在兩種教學(xué)課程融合過(guò)程中存在的問(wèn)題，充分利用好上面提出的各項(xiàng)策略措施，將小學(xué)的思想道德教育課程與傳統(tǒng)文化知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，全面提高小學(xué)學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。

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