陳麗

【摘 要】選擇題是初中道德與法治中考的常見(jiàn)題型，也是學(xué)生得分的關(guān)鍵題型。教師以2020年江蘇中考部分試題為例，從熟記解題知識(shí)點(diǎn)、把握解題關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)注解題結(jié)合點(diǎn)等方面闡述了做好道德與法治選擇題的思路和方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、幫助學(xué)生提升解題能力。

【關(guān)鍵詞】選擇題;價(jià)值引領(lǐng);思維能力;時(shí)代氣息

道德與法治課堂上教師經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)這樣一句話(huà)：“得選擇題者得天下?！边@句話(huà)雖然存在夸大的成分，但從另一角度也反映出了選擇題的重要性。然而，近年來(lái)，江蘇各地中考的選擇題呈現(xiàn)出閱讀量大、信息量廣、難度提高、能力要求進(jìn)一步強(qiáng)化等特點(diǎn)，給學(xué)生的審題尤其是解題帶來(lái)了一定的困難，成為了考生得高分路上的一塊絆腳石。如何答好選擇題，取得高分，是擺在廣大考生面前的一個(gè)重大難題。教師以2020年江蘇各市中考試卷為例進(jìn)行以下分析：

一、熟記解題知識(shí)點(diǎn)，凸顯價(jià)值引領(lǐng)

例1：（2020南京14）在“家國(guó)一體”的中國(guó)古代，人們有著濃厚的“尚圓”思維（即講究圓滿(mǎn)、圓融等，重視家庭團(tuán)聚、社會(huì)和諧、國(guó)家統(tǒng)一等），這一思維至今影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。以下符合這一思維的是（）

①堅(jiān)決反對(duì)分裂，始終維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

②堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，以經(jīng)濟(jì)安全為保障

③弘揚(yáng)中華民族精神，共圓偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)

④積極參與全球治理，實(shí)現(xiàn)各國(guó)同等程度發(fā)展

A.①③ ? ?B.①④? ? C.②③ ? ?D.②④

【題目分析】初中階段是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)總體意識(shí)形態(tài)的核心是以馬克思主義為指導(dǎo)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，一些西方國(guó)家加緊在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)實(shí)施西化分化。人們的思想日益多元化，這就迫切需要主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族精神，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全。本題結(jié)合“尚圓”的中華民族精神既考查了書(shū)本知識(shí)，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生讀題解題的過(guò)程中進(jìn)行主流價(jià)值觀的滲透，體現(xiàn)了國(guó)家意志，堅(jiān)定了政治方向，試題的思想性、政治性不言而喻。本題②選項(xiàng)中總體國(guó)家安全觀的保障應(yīng)該是以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，經(jīng)濟(jì)安全是基礎(chǔ)，所以錯(cuò)誤;④選項(xiàng)積極參與全球治理是對(duì)的，但是實(shí)現(xiàn)各國(guó)同等程度發(fā)展表述錯(cuò)誤，可排除，學(xué)生只要對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)比較熟悉，就不難得出本題最終答案為A.①③

【失分原因】我之所以把這類(lèi)題目稱(chēng)之為基礎(chǔ)型是因?yàn)檫@類(lèi)題目的選項(xiàng)要么是本身錯(cuò)誤的，要么是教材上有的，教師上新課甚至是復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠一眼分辨出來(lái)，這類(lèi)題目應(yīng)該是送分的。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，這類(lèi)基礎(chǔ)題往往正確率很低，究其原因有幾點(diǎn)：1.思想不夠重視。很多學(xué)生眼高手低，平時(shí)不重視書(shū)本上基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和記憶，看書(shū)時(shí)只求一個(gè)大概、差不多就行了，導(dǎo)致做題時(shí)沒(méi)法區(qū)分類(lèi)似的概念和知識(shí)點(diǎn)。2.做題習(xí)慣不好。很多考生平常沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，試卷上沒(méi)有任何解題痕跡，看到差不多的答案隨意選一個(gè)。到了考試的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)審題錯(cuò)誤或“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的情況。3.缺乏總結(jié)整理。事實(shí)上，我們很多學(xué)校都在搞題海戰(zhàn)術(shù)，廣大考生做的題目已經(jīng)夠多了，但“做題無(wú)數(shù)，來(lái)了照錯(cuò)”依然屢見(jiàn)不鮮，歸根結(jié)底是學(xué)生已經(jīng)淪為做題機(jī)器，只知道埋頭做題，不知道及時(shí)總結(jié)反思。

【解決對(duì)策】針對(duì)以上情況，要想提高這類(lèi)基礎(chǔ)題型的得分率，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是學(xué)生分?jǐn)?shù)不高的最主要原因，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)，尤其是一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材，以考點(diǎn)為單位進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)于相類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)一定要區(qū)分開(kāi)來(lái)，可以引導(dǎo)學(xué)生自我整理。如：對(duì)未成年人的四大保護(hù)，民族精神和時(shí)代精神，人大的職權(quán)和人大代表的權(quán)利等。中考雖然重在能力的考查，但是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)占比不在少數(shù)，而且只有基礎(chǔ)扎實(shí)了才能在此基礎(chǔ)上在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，使知識(shí)條例化、系統(tǒng)化。

2.審題準(zhǔn)確。每次考試結(jié)束跟學(xué)生進(jìn)行試卷分析的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到這樣一種聲音：“這道題我會(huì)做的啊，怎么看錯(cuò)了呢？”是的，很多考生遇到這種基礎(chǔ)題時(shí)，第一反應(yīng)就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我會(huì)的，然后自以為很聰明地選出了正確的答案，殊不知這卻是出題人的陷阱，“不正確”“不符合”這類(lèi)關(guān)鍵詞根本沒(méi)看到。再比如常見(jiàn)的幾個(gè)主體：個(gè)人，企業(yè)，國(guó)家，市場(chǎng)，不少考生也會(huì)出現(xiàn)審題時(shí)沒(méi)看清主體的情況。因此，在審題時(shí)一定要圈出題干中有效的關(guān)鍵詞，同時(shí)對(duì)題肢的審題也要完整，尤其是一個(gè)題肢有前后兩句組成的時(shí)候一定要作為一個(gè)整體來(lái)看。

3.整理錯(cuò)題。很多教師在試卷講評(píng)時(shí)喜歡一講到底，而且講的很細(xì)很全，但是為什么下次碰到類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)又錯(cuò)了呢？問(wèn)題在于學(xué)生沒(méi)有對(duì)教師所講的進(jìn)行及時(shí)整理、消化和吸收。所以，我們可以換一個(gè)思路，對(duì)于試卷中的難點(diǎn)教師應(yīng)該細(xì)講，但對(duì)于基礎(chǔ)型的知識(shí)點(diǎn)教師只是提一個(gè)思路，引導(dǎo)學(xué)生自主討論和總結(jié)，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一舉兩得。但是，需要糾正的是，整理錯(cuò)題不是把原題原原本本抄下來(lái)，而是把里面涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，這樣既加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、把握解題關(guān)鍵點(diǎn)，提升思維能力

例2：（20年淮安5）我國(guó)第六個(gè)“國(guó)家憲法日”來(lái)臨之際，某校法治學(xué)習(xí)小組圍繞“我與憲法”這一主題對(duì)本校同學(xué)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，其部分結(jié)果如圖所示。這給我們中學(xué)生的啟示是（? ? ）

A.國(guó)家要堅(jiān)持依憲治國(guó)，加強(qiáng)憲法監(jiān)督

B.國(guó)家權(quán)力必須在憲法限定范圍內(nèi)行使

C.我們要學(xué)習(xí)憲法，認(rèn)同憲法，踐行憲法章程

D.憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，治國(guó)安邦的總章程

【題目分析】十九屆二中全會(huì)明確“堅(jiān)持依法治國(guó)首先要依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要依憲執(zhí)政”，把實(shí)施憲法擺在全面依法治國(guó)的突出位置。本題就在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生了，以憲法相關(guān)知識(shí)為背景材料，利用圖片的形式，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。ABD三個(gè)選項(xiàng)本身都正確，但都是從國(guó)家角度來(lái)分析的，不符合題意中學(xué)生的角度。同時(shí)從圖片中我們可以看出中學(xué)生不管是運(yùn)用還是宣傳和熟知憲法方面，所占比例都不高，因此不難得出答案選C。

【失分原因】這類(lèi)理解型的題目難度之所以要比基礎(chǔ)型的題目要高，是因?yàn)檫@類(lèi)題目的選項(xiàng)本身表述基本是正確的，考生不能一眼看出它的問(wèn)題所在，加上學(xué)生從材料中獲取信息的能力較弱，因此這就成了失分的重要原因。

【解決對(duì)策】廣大考生想要中考取得好的成績(jī)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是肯定不行的，但是僅僅會(huì)死背書(shū)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備解讀材料獲取有效信息的能力。這就要求考生學(xué)會(huì)讀題，既要對(duì)材料分層解讀，逐字逐句地分析，找出關(guān)鍵字詞或語(yǔ)句，然后對(duì)應(yīng)遷移到教材上的知識(shí)點(diǎn);又要從整體上把握整段材料不同層級(jí)之間的聯(lián)系，切忌對(duì)材料斷章取義，尤其要重點(diǎn)把握材料中的具有過(guò)渡性的語(yǔ)句和首尾句，這些往往是解題的關(guān)鍵所在。

三、關(guān)注解題結(jié)合點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代氣息

例3：（20年蘇州14）蘇州在加快夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，在“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”上下功夫，支持各地開(kāi)展“店外設(shè)攤”和“集中夜市”試點(diǎn)，讓蘇州的“煙火氣”更足、“人情味”更濃。發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)有利于（? ? ）

①滿(mǎn)足人民的生活需求

②消除居民收入的差距

③鞏固公有制的主體地位

④促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

A.①②? ? ? ?B.①④? ? ? ?C.②③? ? ? ?D.③④

【題目分析】由于新冠疫情的影響，實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭受了很大的打擊，失業(yè)人數(shù)隨之增加，為了刺激消費(fèi)、增加就業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，李克強(qiáng)總理提出地?cái)偨?jīng)濟(jì)是中國(guó)的生機(jī)。蘇州市政府也大力響應(yīng)國(guó)務(wù)院的號(hào)召，支持“店外設(shè)攤”和“集中夜市”。本題以地?cái)偨?jīng)濟(jì)這一時(shí)事熱點(diǎn)為背景材料，設(shè)置情境，考查了非公有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。選項(xiàng)②錯(cuò)在消除這一說(shuō)法太過(guò)絕對(duì);③錯(cuò)在地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)該屬于非公有制經(jīng)濟(jì)，而不是公有制經(jīng)濟(jì)，所以答案應(yīng)該選B。

【失分原因】由于政治這門(mén)學(xué)科的特殊性，每年中考除了考一些常考考點(diǎn)外，還會(huì)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)出題，體現(xiàn)出濃厚的時(shí)代氣息。這類(lèi)考題題肢的表述對(duì)于考生來(lái)說(shuō)比較陌生，書(shū)本上沒(méi)有現(xiàn)成答案，往往靈活性較大，難度較高，若考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中沒(méi)有特別關(guān)注這方面的新聞或資料的話(huà)往往會(huì)無(wú)從下手，這也是失分較多的原因。

【解決對(duì)策】近幾年江蘇中考政治的命題越來(lái)越注重取材于社會(huì)熱點(diǎn)，使之與書(shū)本知識(shí)和考點(diǎn)相結(jié)合，這就對(duì)考生分析和解決問(wèn)題的能力提出了進(jìn)一步的要求。因此，需要做到在平時(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理相關(guān)熱點(diǎn)的習(xí)慣，并有意識(shí)地將這些熱點(diǎn)材料與考點(diǎn)相對(duì)接，理論與實(shí)際相結(jié)合;除此之外還要整理各地模擬卷中考查到的涉及到相關(guān)熱點(diǎn)的題目，分析它們的切入點(diǎn)有何不同，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)也提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

題目永遠(yuǎn)也做不完，題目的形式也是千變?nèi)f化，尤其道德與法治學(xué)科的特殊性決定了每年的時(shí)政熱點(diǎn)都不同，但是筆者相信只要把握以上幾點(diǎn)，就能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沙建霞.初中道德與法治選擇題特點(diǎn)與解題技巧[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018-10-16（019）

[2]張敏.淺談道德與法治課答題策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2019（02）

[3]路文超.中考時(shí)政備考策略探究[J].思想政治課教學(xué)，2018（04）