何香

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科的時候，通常自身的學(xué)習(xí)壓力是有的，不僅僅是需要掌握生字詞，文章中的句子分析，古詩古文的背誦以及可課文思想感情的理解，語文的學(xué)習(xí)還需要學(xué)生學(xué)會寫作，多進行閱讀。這些都或多或少給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了非常多的難度，但是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣還是非常重要的，即便是對于學(xué)生來說優(yōu)點困難，學(xué)生也是需要挑戰(zhàn)的。那么教師究竟需要做出哪些努力來真正對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有幫助呢？本文進行一個詳細的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)興趣;引導(dǎo)正確方法;堅持讀書筆記;增加課外讀物

閱讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文是非常重要的。語文學(xué)習(xí)中學(xué)生需要通過文章的學(xué)習(xí)來將一些寫作手法熟練掌握，同時來知道一些道理和思想感情。想要提高成績，那么文章理解能力的培養(yǎng)是非常有必要的。通過這里我們也就知道了學(xué)生需要多閱讀一些圖書，從而來提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。這也就是為什么我們要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的原因。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣

首先想要讓學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣，自然是要先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，有了興趣之后學(xué)生才會有想要去堅持的念頭。教師在授課的過程中需要先讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，改變教學(xué)模式，將語文課堂變得比較有趣和生動，改變學(xué)生以往對語文課堂刻板、枯燥的印象。之后積極地與學(xué)生產(chǎn)生互動，為學(xué)生分享一些有趣的文章，這樣學(xué)生便可以被這些文章所吸引。鼓勵學(xué)生去進行閱讀，長時間的督促可以促進學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀的興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這一篇文章時，我們通常是帶領(lǐng)學(xué)生將這其中的生字詞先進行一個熟練的掌握，這是基礎(chǔ)也是根本。之后在教學(xué)的過程中，我會先讓學(xué)生進行一個文章的閱讀，小學(xué)階段學(xué)生對這類文章的學(xué)習(xí)是非常積極的，故事生動有趣，學(xué)生喜歡讀也喜歡沉浸其中，以此作為學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的一個開始是非常不錯的。讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，首先就是要讓學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀的興趣。在文章選擇上一定要貼近學(xué)生的興趣愛好，像這類比較生動、易于理解的文章當然是學(xué)生首先拿起來閱讀的文章，教師以此為切入點，先多為學(xué)生講解這類文章，首先讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，之后集中進行優(yōu)秀文章的閱讀，不局限于一類內(nèi)容，這樣學(xué)生便可以較快地培養(yǎng)自身的閱讀好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法

在教學(xué)中我們經(jīng)常有這樣的發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都十分努力，但是很少有明顯的進步。那么這就有可能是學(xué)生沒有熟練掌握改善學(xué)習(xí)的方法，想要提高一項技能、培養(yǎng)能力也是如此，需要熟練掌握方法，找到對的方向，這樣才可以真正掌握技巧，從而可以做到提高。在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的過程中，身為教師，我們是需要引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法，掌握方法之后才可以讓學(xué)生真正知道習(xí)慣的養(yǎng)成會帶來什么樣的好處。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一篇文章時，教師先讓學(xué)生進行一個課前預(yù)習(xí)，將其中比較簡單的內(nèi)容進行熟練的掌握，教師在黑板上寫下幾個和本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候也去思考這幾個問題。那么接下來在進行課文學(xué)習(xí)的時候，我需要告訴學(xué)生如何正確地去進行文章的閱讀。首先文章是需要明白整體講的主要是一件什么事情，先進行一遍簡單的瀏覽，熟練一下文章的生字詞和句子的理解，之后再集中進行閱讀，進行文章的理解，這樣才是最好的閱讀方式。想讓學(xué)生培養(yǎng)良好的自主閱讀習(xí)慣，那么正確的方式是必須要把握的，教師引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法，鼓勵學(xué)生多進行閱讀。

三、堅持做讀書筆記，勤于積累

那么在進行學(xué)習(xí)的時候我們還會發(fā)現(xiàn)一些小細節(jié)，一般語文教學(xué)中都是會接觸很多優(yōu)秀的文章，文章中也是會存在一些優(yōu)秀的、值得學(xué)生摘抄下來的語句，教師引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，可以作為以后寫作的素材。引導(dǎo)學(xué)生讀書的時候我們也是會讓學(xué)生堅持做讀書筆記的，讀書筆記有助于學(xué)生思維方式的跳躍，讓學(xué)生勤于積累。學(xué)生是需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀之后做好筆記也是一個非常好的行為，因此學(xué)生應(yīng)該意識到做讀書筆記的重要性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《小蝸?！愤@一篇文章時，一般在進行授課的時候，身為教師都是會讓學(xué)生在課堂上做好筆記，以便自己對文章的理解和課后的復(fù)習(xí)。在閱讀的時候教師也應(yīng)該告訴學(xué)生做讀書筆記的重要性，帶領(lǐng)學(xué)生積累好的語句和詩詞，可以在之后的寫作運用到。那么在接下來的閱讀中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，那么就可以以此為切入點，可以將課本中比較有代表性的語句為學(xué)生進行一個整理，引導(dǎo)學(xué)生記錄下來。學(xué)生便可以知道這些語句必定是非常重要的，在以后的閱讀中，當學(xué)生看到非常好的句子，自然也是會記錄下來，并且堅持積累，那么長此以往，學(xué)生良好的習(xí)慣能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來非常多的好處。

四、增加課外讀物，營造讀書環(huán)境

學(xué)生想要讀書，但是如果沒有環(huán)境的話自然也是不能夠得到很好的進步的。教師想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，可以在班級中讀書角增加課外讀物，不止是局限一種類型的讀物，可以是自然科學(xué)，也可以是寓言故事，不僅僅是營造較好的讀書環(huán)境，還需要擴充學(xué)生的視野，有更多的讀書體驗，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《影子》這一篇文章時，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很少進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是因為大部分學(xué)生都沒有熟練掌握學(xué)習(xí)文章其中的意思，也有可能是學(xué)生涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，沒有打開自己的大腦。那么在進行語文教學(xué)的時候，身為教師，在將課本上的內(nèi)容講解之后，可以為學(xué)生推薦一些適合他們學(xué)習(xí)的書籍，在班級中增加讀書角，讓學(xué)生可以多閱讀、勤閱讀、熱愛閱讀。在保證學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生營造更好的讀書環(huán)境，這樣學(xué)生可以進步得更快。不僅僅是學(xué)習(xí)上會有很大的進步，生活上因為讀書好習(xí)慣的影響也會更好。

總而言之，小學(xué)語文學(xué)習(xí)中學(xué)生需要培養(yǎng)很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證自己可以在以后的學(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。閱讀習(xí)慣對于學(xué)生的一生都有影響，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候靜下心來，并且閱讀能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多知識和道理。教師采用如上所說的方式可以有效促進學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我們也相信學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下很快得到進步。

參考文獻：

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[2]黃如進.淺談小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（33）.

（重慶市豐都縣仁沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校）