顏源

中師，一個(gè)今人聽起來(lái)并不熟悉的名詞，卻記錄著上世紀(jì)80年代激蕩的教育改革歷史。一代中師生的青春與夢(mèng)想則是這段歷史中最生動(dòng)的部分。很多人稱中師生是素質(zhì)教育的典范，他們文理兼修、體藝兼?zhèn)洌瑧{借著扎實(shí)全面的職業(yè)技能在基礎(chǔ)教育事業(yè)中大放異彩，成為中國(guó)當(dāng)代教育最堅(jiān)固的基石。徐向娟對(duì)自己是其中一員感到驕傲。因?yàn)檫@段求學(xué)經(jīng)歷，她始終認(rèn)為應(yīng)該讓最優(yōu)秀的學(xué)生讀師范、做教師，知識(shí)的魅力動(dòng)人心魄，需要鄭重地傳承。1994年，徐向娟回到家鄉(xiāng)任教，她要把那些美好的事物展現(xiàn)在姜家店孩子面前。

走出姜家店，體驗(yàn)知識(shí)的浩瀚

改革開放之初，國(guó)家為緩解中小學(xué)校師資力量不足的壓力，實(shí)行選拔優(yōu)秀初中畢業(yè)生就讀中等師范學(xué)校、學(xué)生畢業(yè)后到城鄉(xiāng)中小學(xué)任教的政策。1991年，徐向娟考上了承德民族師范學(xué)校，無(wú)意間踏入了這場(chǎng)教育改革的浪潮。

1974年，徐向娟出生在距離圍場(chǎng)縣城100多公里外的姜家店，村子里缺乏擁有知識(shí)的人，但是村民們口口相傳的常識(shí)——“知識(shí)改變命運(yùn)”盡人皆知。家境貧寒、出生便喪母的徐向娟是吃著百家飯長(zhǎng)大的，貧窮令她更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。彼時(shí)，她沒什么所謂遠(yuǎn)大理想，也并沒有體會(huì)到知識(shí)本身的魅力，她癡迷的是知識(shí)可能會(huì)帶來(lái)的附加值——改變命運(yùn)。

從農(nóng)村大山走出去上中師，外面的世界以一種濃縮的方式呈現(xiàn)在了徐向娟的眼前?！拔矣X得那幾年我整個(gè)人都像是膨脹了一樣，學(xué)了好多東西，感覺自己真是天天都在營(yíng)養(yǎng)液里泡著?！敝袔煯厴I(yè)后就可以直接走上教師崗位，因而他們并沒有普通高中生的應(yīng)試壓力，學(xué)習(xí)是一件更為純粹的事情。

徐向娟懂樂理、會(huì)樂器、擅長(zhǎng)畫畫，這似乎與她成長(zhǎng)于鄉(xiāng)村的經(jīng)歷并不相符。能夠掌握這些技能，得益于中師的全科教育培養(yǎng)方式——在中師，音體美也是和其他主科一樣重要的課程。這些課程不僅令徐向娟領(lǐng)略到了更為廣闊的天地，日后，這些本領(lǐng)也真實(shí)地讓她的學(xué)生受益?！耙粋€(gè)多才多藝、能歌善舞的老師更容易贏得孩子們的崇拜和喜愛，也可能更適應(yīng)小學(xué)教育的需要。” 如今，學(xué)校的樂器已經(jīng)十分齊全，但大多成為擺設(shè)，因?yàn)槌艘魳防蠋?，幾乎沒什么人會(huì)使用這些樂器了?？吹竭@樣的情況，徐向娟總是會(huì)回憶起當(dāng)初學(xué)習(xí)音樂時(shí)的快樂。

在中師的3年是徐向娟最閃亮的日子，學(xué)習(xí)如春風(fēng)穿過身體，將愛師、愛生、愛知的情懷與追求透過那段夢(mèng)幻的時(shí)光注入她的心中，為她日后的教學(xué)工作提供了取之不盡的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力。她覺得自己接受到了真正好的教育，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了東西并且有用武之地。她以自己是中師生為榮，這份榮譽(yù)感延伸到了鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)上。“能考上中師的基本都是班里前3名，中師有生活補(bǔ)貼，畢業(yè)就有工作，大家瘋了一樣想考，考上中師就像中了狀元一樣?！?7年過去，記憶依舊鮮活。如今，學(xué)校里的尖子生不再熱衷于師范院校，一些學(xué)生甚至把教師當(dāng)作沒有出路時(shí)不得已的退路，徐向娟頗為失落。

成為鄉(xiāng)村教師，十八般武藝傍身

1994年徐向娟回到家鄉(xiāng)，成為姜家店中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，3年前她就是從這里畢業(yè)的，3年后她帶著新的知識(shí)回來(lái)?！斑@些知識(shí)真的全都學(xué)以致用了，日常的教學(xué)工作完全就是手到擒來(lái)，當(dāng)初學(xué)的那些知識(shí)的好處我都沒辦法形容。”剛畢業(yè)的徐向娟比學(xué)生大不了幾歲，他們亦師亦友，她帶著學(xué)生們做操，給他們吹口琴，學(xué)生們都喜歡上了這個(gè)什么都會(huì)、“無(wú)所不能”的年輕教師。

那時(shí)的世界還很安靜，互聯(lián)網(wǎng)尚未顯示出其通曉一切的威力，教師所講的內(nèi)容仍是學(xué)生們感知外界最重要的通道。徐向娟常常利用課間或者晚自習(xí)的間隙，給學(xué)生們說(shuō)她所看到的外面的世界，講她從姜家店到承德一路上的見聞。她告訴學(xué)生們火車是什么樣的，公交車要怎么坐，顯微鏡下有著怎樣神奇的畫面，還有她第一次上解剖課、第一次進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)的激動(dòng)與忐忑?！八麄冏钕矚g我講這些，每個(gè)人都瞪著眼睛，眼睛里像要放火一樣地看著我?！睂W(xué)生們聽得聚精會(huì)神，不肯錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)陋的教室時(shí)常漏風(fēng)，但是希望的種子已經(jīng)播種在學(xué)生的心中，不會(huì)被吹跑。二十多個(gè)學(xué)生的珍貴想象填滿整個(gè)房間，這是教書育人過程中最浪漫的時(shí)刻。

2007年姜家店中學(xué)被撤并，徐向娟拒絕了調(diào)到更好學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，選擇留在姜家店小學(xué)。“教小學(xué)生和初中生不一樣，小學(xué)不需要多么高深的文化知識(shí)，這時(shí)候會(huì)點(diǎn)吹拉彈唱可太有用了?！彼谥袔煂W(xué)到的那些音體美知識(shí)似乎更有舞臺(tái)了。上英語(yǔ)課時(shí)，她會(huì)在學(xué)生倦怠時(shí)教他們唱一兩首英文歌曲，用“你畫我猜”的形式講解單詞和句子，讓學(xué)生們?cè)诟杪暫陀螒蛑袑W(xué)會(huì)枯燥的知識(shí)。經(jīng)濟(jì)稍微寬裕后，她買了一個(gè)葫蘆絲帶到辦公室，利用以前學(xué)過的樂理知識(shí)自己探索著學(xué)，她還把自己親戚家一架閑置的簡(jiǎn)易電子琴拿到了學(xué)校，中午的時(shí)候便領(lǐng)著學(xué)生們唱歌。學(xué)生們對(duì)徐向娟簡(jiǎn)直仰慕得不行，他們說(shuō)：“徐老師會(huì)功夫，我們就是愿意聽她的?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)普及后，徐向娟又開始在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，手語(yǔ)操就是她在網(wǎng)上學(xué)會(huì)的“新功夫”之一。技術(shù)在變遷，學(xué)習(xí)方式也在改變，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)型教師來(lái)說(shuō)，這只會(huì)讓她的武藝更加精湛。“你得根據(jù)不同的時(shí)代更新你的教育觀念和方式，這樣才能讓學(xué)生們真的佩服你，他們才愿意尊重你、相信你?！?/p>

用愛與尊重，守護(hù)每一個(gè)童年

愛與尊重是徐向娟所堅(jiān)持的教育法則，“只有你真的尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。只有你真的愛學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)愛。這份愛會(huì)培養(yǎng)出強(qiáng)大的內(nèi)心，讓他們足以應(yīng)對(duì)生活中的困難與坎坷。”

知識(shí)賦予鄉(xiāng)村孩子走出大山的能量，而愛則會(huì)治愈心靈。一次課間操，徐向娟去班級(jí)檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男孩沒有下樓活動(dòng)，便問他為什么不下去。男孩緊緊咬著嘴唇一言不發(fā)，只是低頭盯著自己腳上的鞋。徐向娟低頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)那是雙已經(jīng)看不出顏色的破膠鞋，像是家里大人的鞋，男孩穿著十分不合腳，鞋的前頭開裂了，就好像怪物張開的大嘴，五個(gè)腳指頭完完全全地露了出來(lái)。徐向娟鼻子一酸，心里很不是滋味，她想到自己辦公室里還有一雙備用的鞋，便送給了他，孩子連連說(shuō)著“謝謝老師”，眼睛里噙滿了淚水。

姜家店地處偏僻，一些身體上或者智力上有缺陷的孩子也來(lái)這里讀書。徐向娟常?？粗菐讉€(gè)別人眼中的 “傻孩子”，心里默默地想：雖然他們不能像其他孩子一樣學(xué)習(xí)知識(shí)，但是只要他們每天可以在操場(chǎng)上高高興興地奔跑，到食堂里開開心心地吃上一頓飯，那就是他們最大的幸福了。所以她盡量用他們能看懂的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，用自己最大的耐心與他們交流，嘗試走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，“孩子是最善良、天真的，他們永遠(yuǎn)是內(nèi)心里最真摯、最美好的樣子，也許上帝對(duì)待每個(gè)孩子總是不夠公正，可是一個(gè)快樂的童年是不應(yīng)該有差別的，任何一個(gè)孩子都應(yīng)該被尊重”。

熱衷于學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的徐向娟始終貼近孩子們的心，她知道，在孩子的眼中，學(xué)校便是社會(huì)的全貌?！叭绻愦髦猩坨R看所謂的問題學(xué)生，那么他們將來(lái)就會(huì)戴著有色眼鏡看世界。所以要用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?！毙煜蚓昕傉f(shuō)自己做的都是小事，不值一提，但在孩子心里，每一份小的愛意都可能激起大浪。