王雋筱

音樂是一種抒發(fā)情感的媒介，無時(shí)無刻不體現(xiàn)在生活中，帶給人們的是一種思考，一種感動(dòng)和一種享受。演奏一首鋼琴作品，不僅需要演奏者具備扎實(shí)的基本功及技巧，而且需要有充足的音樂情感表現(xiàn)力，表達(dá)作品的內(nèi)在情緒，突出作品的層次感，甚至是展現(xiàn)作曲家的內(nèi)心世界。本文將從影響鋼琴演奏的三個(gè)因素著手進(jìn)行深入分析，探討鋼琴演奏過程中對(duì)情感的培養(yǎng)與表達(dá)。

一、對(duì)音樂作品的理解

（一）了解分析作曲家的創(chuàng)作背景、時(shí)代及音樂風(fēng)格

在彈奏一首作品前，演奏者需要了解作曲家的創(chuàng)作背景。不同時(shí)期的作曲家創(chuàng)作風(fēng)格皆有所不同，這是由于處在不同時(shí)代，受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)思潮和社會(huì)風(fēng)尚的影響不同，而且處在不同的地域或民族中，對(duì)音樂的理解也各有不同。

古典主義時(shí)期是西方文明史上的啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國大革命時(shí)期，在其影響下的音樂講究清晰和具有邏輯性的語言。如貝多芬，成長于古典主義向浪漫主義過渡的時(shí)期，受到法國大革命、英國工業(yè)革命的影響，形成了全面的英雄性音樂風(fēng)格，追求色彩力度的強(qiáng)烈對(duì)比。因此，貝多芬的作品富有激情與感染力。浪漫主義時(shí)期的音樂風(fēng)格與古典主義時(shí)期相比，更具有個(gè)性化、情感化與民族性。浪漫主義作曲家運(yùn)用豐富的想象力，把個(gè)人情感融入音樂作品，使這一時(shí)期的作品充滿自由和幻想。

每首作品都飽含著作曲家沉淀的情感，是作曲家個(gè)人氣質(zhì)與所處時(shí)代融合的產(chǎn)物。對(duì)創(chuàng)作背景及時(shí)代有所了解，確定感情基調(diào)并且理解作曲家想表達(dá)的思想，這是演奏好作品的前提。

（二）對(duì)曲式與和聲的掌握

對(duì)于一部作品來說，曲式是音樂整體的結(jié)構(gòu)布局，是其框架和基礎(chǔ)。演奏者通過曲式的分析可以使思維更清晰，視野更廣闊，從而使作品得到更好的詮釋。

和聲就是一部作品的經(jīng)脈，演奏者對(duì)于和聲的掌握，需要了解它的調(diào)性色彩、和弦，和聲的織體和進(jìn)行，還有作品中蘊(yùn)含的個(gè)性。例如：浪漫主義時(shí)期印象派的作曲家德彪西，他豐富的色彩性和聲在其鋼琴作品中占有突出地位。在他的作品《月光》中，旋律聲部基本由左右手的分解和弦與上行琶音構(gòu)成，使調(diào)性的色彩更加豐富，具有層次感和神秘感。

了解和分析是成功演奏一首作品的前提。理性分析一首作品能把自己帶入作曲家創(chuàng)作時(shí)的情景，并在此基礎(chǔ)上融入自己的理解，這是增強(qiáng)演奏中音樂情感表現(xiàn)力必不可少的一個(gè)方面。

二、演奏

許多學(xué)生在彈奏一首鋼琴作品時(shí)，手指技巧性很好，跑動(dòng)很快，卻聽上去不生動(dòng)，缺少表現(xiàn)力。這其實(shí)與機(jī)械地讀譜有很大關(guān)系。在練習(xí)的過程中，注意力不應(yīng)只集中在有沒有錯(cuò)音，節(jié)奏有沒有跟上等這些技巧層面上，而是應(yīng)該更多關(guān)注以下幾個(gè)方面，從而更好地表達(dá)作品的情緒。

（一）節(jié)奏

節(jié)奏訓(xùn)練是練習(xí)中的首要任務(wù)，它是音樂構(gòu)成的重要因素之一。學(xué)習(xí)一部鋼琴作品之前，先要看懂譜面中的節(jié)奏，遇到較難的地方可以先抽出來研究并稍加練習(xí)。在平時(shí)的生活中，也可以將這些系統(tǒng)化的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為趣味性的練習(xí)。如拍手跺腳手腳配合的形式、自我創(chuàng)造即興編寫節(jié)奏的形式，這些不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏和熟練運(yùn)用節(jié)奏。

（二）速度和力度

表情記號(hào)的運(yùn)用是讀譜的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。譜面上的強(qiáng)弱快慢都是帶有一定規(guī)律的，不能隨心所欲地演奏，否則會(huì)大大破壞曲子的美感。鋼琴作品都是嚴(yán)格中帶點(diǎn)自由的，彈奏時(shí)注意音樂術(shù)語，如最基本的速度標(biāo)記crese、dim，力度標(biāo)記p、f、mf，等等。古典主義時(shí)期音樂作品中，力度的標(biāo)記一般從pp到ff。而浪漫主義時(shí)期力度的標(biāo)記更是可以從pppp到ffff，所表現(xiàn)的情感也需要更加細(xì)膩。有時(shí)力度的標(biāo)記更是具體到了每個(gè)音。因此，要注意譜面力度和速度的標(biāo)記，明確譜子上的漸快漸慢到哪里截止，并有嚴(yán)格的劃分。

（三）觸鍵

指尖是身體中與鋼琴最親密的部位，演奏者通過指尖傳達(dá)最直接的音樂語言。趙曉生在他的《鋼琴演奏之道》一書中指出，決定音色的要素有觸鍵方向、觸鍵高度、觸鍵力量、觸鍵速度、觸鍵深度這五點(diǎn)。

觸鍵需要把所有力量運(yùn)送到指尖，指尖再以不同的形式將其呈現(xiàn)出來，其表現(xiàn)形式有多種。一是快速觸鍵。指尖下鍵要快、準(zhǔn)并且有顆粒性，音色不能虛掉，小臂不能過于僵硬。這屬于鋼琴演奏者的一項(xiàng)基本功練習(xí)。二是跳音觸鍵。這是一種短促而又集中的觸鍵方式。音色需要輕盈并且有彈性，跳音的運(yùn)用在各個(gè)時(shí)期的作品中都得到了廣泛體現(xiàn)，常見的有巴赫的復(fù)調(diào)作品、創(chuàng)意曲集等。三是輕柔觸鍵。這種觸鍵方式是浪漫主義和印象主義時(shí)期作曲家愛用的手法之一，常常用來表現(xiàn)一種朦朧、空曠、縹緲的意境。四是打擊性觸鍵。在20世紀(jì)現(xiàn)代鋼琴作品中，常出現(xiàn)這種打擊性觸鍵，主要是為了營造一種尖銳刺激的音響效果。這種觸鍵更要求手指的每個(gè)關(guān)節(jié)都不能松懈，要嚴(yán)格控制并有一定的爆發(fā)力。

（四）踏板的使用

著名鋼琴家魯賓斯坦曾說過這樣一句話：“踏板是鋼琴的靈魂。”踏板使用恰當(dāng)，就像是在畫水墨畫一般，給原本干澀的音樂增添了一種朦朧的色彩。

在日常的練習(xí)中，應(yīng)嘗試用不同的踩法展現(xiàn)不同的色彩。最常見的右踏板踩法，從深淺上分有全踏板、踩二分之一、踩四分之一等，需要非常弱或輕柔時(shí)加上左踏板（又叫弱音踏板）之后的音色效果。

若從踩踏板的時(shí)間上劃分，有以下幾種。一是正規(guī)踏板。踩踏板時(shí)手腳動(dòng)作一致，松踏板時(shí)干凈果斷，一般用于比較有節(jié)奏感的音樂環(huán)境中。二是音后踏板。在演奏中，手腳交替配合，隨著和聲的變換轉(zhuǎn)換踏板，使演奏在連貫的同時(shí)保持每個(gè)音干凈清晰。三是顫音踏板，又稱震音踏板。需要踩得相當(dāng)淺且快速，就像雨點(diǎn)打在地上的感覺。這有時(shí)是為了追求一種特殊的音色，大部分情況下可以配合左踏板一齊使用。四是預(yù)備踏板。需要演奏者在樂曲還未開始時(shí)踩下踏板，以營造出一種朦朧的意境。

另外，在平時(shí)的訓(xùn)練中，演奏者應(yīng)提高手腳的協(xié)調(diào)度和靈敏度，增強(qiáng)自己的聽辨力和判斷力，以便在之后的演奏中靈活熟練地加以運(yùn)用。

三、欣賞能力及培養(yǎng)

培養(yǎng)對(duì)音樂的欣賞能力，首先平時(shí)應(yīng)多聽不同時(shí)期作曲家的音樂作品，思考作曲家表達(dá)的思想感情，并將自己帶入作品的意境中。

其次，在日常的演奏中可以培養(yǎng)邊唱邊彈的能力，特別是巴赫的復(fù)調(diào)作品，可以彈兩聲部唱一聲部，這樣不僅能增強(qiáng)對(duì)作品的熟識(shí)度，還能夠培養(yǎng)自己的音樂協(xié)調(diào)性。

再次，要提高自己的鑒賞能力與音樂素養(yǎng)。這需要演奏者在熟悉鋼琴作品的同時(shí)，學(xué)好中西方音樂史、曲式、和聲等專業(yè)知識(shí)，欣賞并了解其他樂器作品、多聽協(xié)奏曲、交響曲或音樂會(huì)，從而將充分的理性材料與豐富的感性材料相結(jié)合。

最后，對(duì)音樂作品要有自己的見解。當(dāng)彈奏達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，一定要把自我的情感融入作品。

四、結(jié)語

音樂，是一門善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)。音樂演奏技術(shù)固然重要，但若沒有情感只注重技巧，就不能稱之為演奏。所謂演奏，就需要帶有一定的表演成分，通過技術(shù)上與音樂上的多重感受，以及與之相呼應(yīng)的肢體語言表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的音樂情感。理想的鋼琴演奏者應(yīng)該在表達(dá)及陶醉于音樂的同時(shí)，用理性來控制情感，使它服從于音樂整體的表現(xiàn)，這樣的音樂表演才會(huì)給觀眾帶來美好的觀賞體驗(yàn)。

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院）