杜陳倩　馬志強(qiáng)

摘要：制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)和推進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)有著重要的意義。文章通過(guò)對(duì)420名制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同接近“比較認(rèn)同”水平;不同產(chǎn)業(yè)工人個(gè)體的職業(yè)認(rèn)同呈現(xiàn)出一定差異，其中由年齡、工作年限、教育程度和技能等級(jí)帶來(lái)的水平差異較為顯著。在此基礎(chǔ)上，文章提出提升制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)工人;職業(yè)認(rèn)同;調(diào)查分析

在制造業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，我國(guó)制造企業(yè)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。產(chǎn)業(yè)工人作為制造企業(yè)的一線員工，是制造企業(yè)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障，其重要性不斷被突出。2017年2月6日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)業(yè)工人是實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的有生力量?！陡母锓桨浮诽岢?，要把產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)作為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和基礎(chǔ)保障。

可以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階，建設(shè)一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍很有必要。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的不斷推進(jìn)，制造企業(yè)對(duì)于人才素質(zhì)的要求己發(fā)生了一些變化：由過(guò)去簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者，到現(xiàn)在擁有一定知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)業(yè)工人。然而，現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍從數(shù)量和整體素質(zhì)上，都不能滿(mǎn)足用人單位的要求。如何提升產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)能力已成當(dāng)務(wù)之急。職業(yè)認(rèn)同是就業(yè)能力的一項(xiàng)重要維度，積極成熟的職業(yè)認(rèn)同不僅利于產(chǎn)業(yè)工人作出理性的職業(yè)生涯選擇，更有利于產(chǎn)業(yè)工人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身能力。因此，研究產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同，對(duì)提升制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)，推進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)有重要意義。

基于此，本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析的研究方法，全面考察制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同水平現(xiàn)狀，探究造成職業(yè)認(rèn)同個(gè)體差異的影響因素，并進(jìn)一步提出具有針對(duì)性的對(duì)策

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究工具與研究對(duì)象

本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，研究工具為自評(píng)量表。為測(cè)量制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同，由于目前缺少針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人開(kāi)發(fā)的職業(yè)認(rèn)同量表，因此參考前人的做法，在Mael和Ashforth（1992）開(kāi)發(fā)的組織認(rèn)同量表的基礎(chǔ)上，將組織認(rèn)同6條目量表中的“組織”一詞改為“制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人”一詞從而形成制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量量表。

此量表采用 Likert 5點(diǎn)計(jì)分方法，由被調(diào)查者根據(jù)題項(xiàng)描述與自己真實(shí)情況的符合程度進(jìn)行選擇，完全不符合（同意）記為1分，比較不符合（同意）記為2分，不確定記為3分，比較符合（同意）記為4分，完全符合（同意）記為5分。另外，本研究將產(chǎn)業(yè)工人性別、年齡、文化程度、工作年限和技能等級(jí)作為控制變量加入問(wèn)卷，如對(duì)于性別，“男”記為 1，“女”記為 2，以此類(lèi)推。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，為使研究結(jié)果更為準(zhǔn)確可信，充分地考慮了各控制變量可能產(chǎn)生的影響。

本文以全國(guó)范圍內(nèi)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人為對(duì)象，通過(guò)個(gè)人發(fā)放、問(wèn)卷等渠道，共發(fā)放問(wèn)卷 505份，通過(guò)對(duì)明顯不認(rèn)真作答、漏答、重復(fù)填答等無(wú)效問(wèn)卷的篩選和刪除后，得到有效問(wèn)卷420份，有效回收率 79%。

（二）信度效度檢驗(yàn)

職業(yè)認(rèn)同共包含6個(gè)條目。總體的 Cronbachs 系數(shù)為0.792，大于臨界值0.7，表示量表具有較高的內(nèi)在一致性，KMO值為0.753，Bartlett的球形度檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)值的顯著性概率是0.000，說(shuō)明測(cè)量數(shù)據(jù)具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

（三）樣本情況統(tǒng)計(jì)

在420個(gè)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人中，男性與女性的分布較為不均，男性所占比例接近2/3，明顯多于女性;年齡主要聚集在21～25歲和31～35歲這兩個(gè)區(qū)段，分別有 138 人和 114人，占比 32.9%和 27.1%; 20 歲以下最少，僅有 7人，占比19%;樣本選取的產(chǎn)業(yè)工人的文化程度以高中（中專(zhuān)）及以下居多，有 180人，占比 42.9%，大學(xué)本科文化程度的最少但仍占有一定比例，具體有80人，占比 8.0%，無(wú)研究生學(xué)歷;就工作年限而言，在本公司的工作年限僅為 1 年以下的最少， 僅有 15人，占比 3.6%，工作年限五年以上人數(shù)最多，有183人，占比43.6%;就技能等級(jí)來(lái)看，初級(jí)工、中級(jí)工占比較高，分別有21.9%和43.1%，較高技能等級(jí)的技師和高級(jí)技師相對(duì)占比較少僅有11%和6.7%。 420個(gè)產(chǎn)業(yè)工人樣本的具體基本情況如表1 所示。

從樣本的基本情況來(lái)看，被試產(chǎn)業(yè)工人的性別、年齡、文化程度、工作年限和技能等級(jí)等各個(gè)指標(biāo)的分布情況良好：一方面與理論上的制造企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況較為貼合，例如男性多于女性;年齡階段方面，占較大比例的產(chǎn)業(yè)工人年齡介于 26～35 歲，與當(dāng)前制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人多為新生代產(chǎn)業(yè)工人的現(xiàn)實(shí)相符;學(xué)歷情況的分布較為集中，大專(zhuān)以下占絕大多數(shù)，高學(xué)歷占比并不高等，與產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)人員多為職業(yè)院校畢業(yè)較為吻合;技能等級(jí)集中在初級(jí)和中級(jí)，等級(jí)較高的技師、高級(jí)技師人數(shù)較少也反映了當(dāng)前制造企業(yè)缺乏較高水平的技能人才的狀況。另一方面各個(gè)指標(biāo)值分布較為廣泛，說(shuō)明調(diào)研數(shù)據(jù)具有一定的代表性。

二、研究結(jié)果

利用SPSS24.0軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。首先對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同基本情況進(jìn)行總體分析，其次對(duì)不同性別、年齡、教育程度、工作年限和技能等級(jí)水平下的職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。

（一）制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同的總體情況

利用SPSS24.0對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同情況進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同總體均值為3.59，表明制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同接近“比較認(rèn)同”水平，結(jié)果如表2所示。

（二）制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同的個(gè)體差異分析

運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)考察了性別，運(yùn)用單因素方差分析的方法考察年齡、教育程度、工作年限和技能等級(jí)的個(gè)體差異因素對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同的影響。

1. 性別因素

以制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同為因變量，以性別為自變量進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，男性制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同均值略高于女性，但差距并不明顯，顯著性檢驗(yàn)顯示，不同性別的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平并無(wú)顯著差異。

2. 年齡因素

以制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人年齡為自變量，進(jìn)行單因素方差分析，檢驗(yàn)產(chǎn)業(yè)工人在不同年齡段職業(yè)認(rèn)同水平的差異。結(jié)果如表4所示。

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，不同年齡的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)水平具有顯著差異，多重比較的結(jié)果表明，31～35和36～40歲兩個(gè)年齡段的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平要顯著高于20歲以下以及21～25歲兩個(gè)年齡段。40歲以上年齡段的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平與其他年齡段無(wú)顯著差異。

3. 工作年限

以制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人工作年限為自變量，單因素方差分析的結(jié)果顯示工作年限也會(huì)顯著影響職業(yè)認(rèn)同。多重比較的結(jié)果說(shuō)明，工作1年以下的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同顯著低于其他工作時(shí)間較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)工人，而一年以上工作年限的職業(yè)認(rèn)同水平并無(wú)顯著差異，如表5所示。

4. 教育程度

以教育程度為自變量對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同做差異性分析。從分析結(jié)果來(lái)看，不同教育程度的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平存在顯著差異，其中大專(zhuān)學(xué)歷的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平顯著高于高中（中專(zhuān)）及以下以及大學(xué)本科學(xué)歷。表6為數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

5. 技能等級(jí)

技能等級(jí)為自變量的差異性檢驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)不同技能等級(jí)的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平存在顯著差異。經(jīng)多重比較后，初級(jí)工的職業(yè)認(rèn)同水平顯著低于其余更高技能等級(jí)，技師的職業(yè)認(rèn)同水平要顯著高于初級(jí)工和中級(jí)工。其余技能等級(jí)間的職業(yè)認(rèn)同水平并無(wú)顯著差異。數(shù)據(jù)分析結(jié)果如表7所示。

三、研究結(jié)果與對(duì)策

本文利用職業(yè)認(rèn)同量表對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平進(jìn)行了測(cè)量，同時(shí)引入性別、年齡、工作年限、教育程度和技能等級(jí)作為控制變量，在對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了產(chǎn)業(yè)工人個(gè)體職業(yè)水平差異的影響因素。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同較接于“比較認(rèn)同”的水平。根據(jù)差異性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)性別并不是影響制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平的因素;不同年齡的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平存在顯著差異，呈現(xiàn)出20～25歲的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平顯著低于31～40歲年齡段的情況;工作年限在職業(yè)認(rèn)同水平上的差異體現(xiàn)在工作1年以下的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人身上，較之其余工作時(shí)間更長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)工人，他們的職業(yè)認(rèn)同水平顯著較低;教育水平的差異性檢驗(yàn)則說(shuō)明，大專(zhuān)學(xué)歷的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同水平要明顯高于更低或更高的學(xué)歷水平;通過(guò)檢驗(yàn)技能等級(jí)的職業(yè)水平差異，發(fā)現(xiàn)較之初級(jí)工，較高的技能等級(jí)水平上，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同水平也較高。

基于本文的研究結(jié)果，提出以下建議與對(duì)策。

1. 關(guān)注新生代產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)，提升職業(yè)價(jià)值認(rèn)同

目前有大量新生代產(chǎn)業(yè)工人已經(jīng)成為我國(guó)工人隊(duì)伍的主力軍，成為企業(yè)招收人才新的選擇。他們成長(zhǎng)于物質(zhì)生活充裕的時(shí)代，自我意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)使得他們?cè)诠ぷ魍度?、學(xué)習(xí)意識(shí)方面與父輩相比存在諸多不足。在擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)工作回報(bào)的預(yù)期也更高，這種期望與產(chǎn)業(yè)工人地位不高、工作枯燥等特點(diǎn)產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致職業(yè)認(rèn)同水平不高的現(xiàn)狀。因此應(yīng)當(dāng)關(guān)注新生代產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)，對(duì)新入職產(chǎn)業(yè)工人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同教育，并實(shí)施激勵(lì)，提升價(jià)值認(rèn)同。

2. 加強(qiáng)職業(yè)教育階段職業(yè)認(rèn)同培育，樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀

制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人是具備高度實(shí)踐性的職業(yè)，他們的職業(yè)認(rèn)同也具有鮮明的實(shí)踐性特點(diǎn)。在職業(yè)教育階段需要不斷增強(qiáng)的其職業(yè)信念與技能，不僅需要制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人自身提高實(shí)踐性知識(shí)水平，也需要繼續(xù)深化他們對(duì)產(chǎn)業(yè)工人這一職業(yè)正確積極的職業(yè)價(jià)值觀。

3. 暢通制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)發(fā)展渠道，優(yōu)化晉升機(jī)制

本研究表明較高的技能等級(jí)下制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同水平也相對(duì)提高。因此，需要制造企業(yè)投入資源對(duì)產(chǎn)業(yè)工人進(jìn)行技能培訓(xùn)，使產(chǎn)業(yè)工人有獲得職業(yè)成長(zhǎng)的通道。規(guī)范晉升機(jī)制，促使產(chǎn)業(yè)工人主動(dòng)學(xué)習(xí)，刺激工作積極性，進(jìn)一步提升其職業(yè)認(rèn)同。

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（作者單位：江蘇大學(xué)管理學(xué)院。杜陳倩為通訊作者）