張家芳

【摘要】傳承和弘揚(yáng)紅色基因是新時代下思政教育工作的重點(diǎn)，將紅色基因融入思政教育中，可以促進(jìn)大學(xué)生思政教育的發(fā)展。本文從探討紅色基因與大學(xué)生思政教育的相關(guān)性入手，闡述了紅色基因融入大學(xué)生思政教育的意義，分析了大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀，并提出了紅色基因融入大學(xué)生思政教育的可行路徑。

【關(guān)鍵詞】紅色基因;大學(xué)生;思政教育

中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了新時代，大學(xué)生思政教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，越來越受到重視。近年來，雖然我國的教育事業(yè)取得了很大的成就，但是在思政教育方面還存在諸多不足。紅色基因能夠為大學(xué)生思政教育注入強(qiáng)大的精神力量，紅色基因與大學(xué)生思政教育的融合可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心，幫助大學(xué)生建立起堅定的社會主義理想信念，從而把新時代的大學(xué)生培育成合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一、紅色基因與大學(xué)生思政教育的相關(guān)性

（一）紅色基因與大學(xué)生思政教育的同一性

思政教育一直是我國教育事業(yè)的重要組成部分。隨著課程思政的提出，思政教育的比重和地位再一次加強(qiáng)。思政教育對于培養(yǎng)合格的社會主義接班人具有舉足輕重的作用。思政教育可以幫助學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀;幫助學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信仰，建立起自己的偉大理想;指導(dǎo)學(xué)生正確地去認(rèn)識世界和改造世界。而紅色基因是思政教育的重要靈魂，是中國共產(chǎn)黨的精神脊梁。紅色基因包括為人民服務(wù)、愛黨愛國、堅定正確理想信念和遵紀(jì)守法等，可見大學(xué)生思政教育的內(nèi)容與紅色基因的內(nèi)容具有明顯的同一性特征。另外，弘揚(yáng)紅色基因與大學(xué)生思政教育的目的一樣，都是為了培育熱愛共產(chǎn)主義事業(yè)、擁有堅定理想信念、一切為人民服務(wù)的新青年，都是要將理論與實踐相結(jié)合，都是為了建設(shè)更強(qiáng)大的祖國，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）紅色基因與大學(xué)生思政教育的融合性

紅色基因的內(nèi)涵豐富，既包含了革命歷史和紅色記憶的革命精神，又展示了自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的時代精神，因此，紅色基因融入大學(xué)生思政教育，首先可以為大學(xué)生思政教育注入一股強(qiáng)大的生生不息的精神力量，同時也為紅色基因的傳承提供更好的途徑和保障。其次，有助于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使大學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀。最后，可以增加鮮明的黨性，提高大學(xué)生對黨的認(rèn)識和熱愛。由此可見，紅色基因的融入可以極大地豐富高校思政教育的內(nèi)涵。另外，紅色基因的資源特性也為高校思政教育工作的開展提供了典型榜樣示范作用和強(qiáng)大的精神動力。因此，紅色基因與大學(xué)生思政教育的融合對大學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。

二、紅色基因融入大學(xué)生思政教育的意義

（一）有利于傳承和弘揚(yáng)紅色基因

紅色基因誕生于動蕩的年代，紅色基因是無數(shù)革命先烈為了新中國拋頭顱、灑熱血而凝結(jié)成的一種革命精神。革命精神永垂不朽，紅色基因在歲月的沉淀下，依然綿延不絕?，F(xiàn)在，紅色基因依然鼓勵著新一代中國人為了更加美好的生活、為了更加強(qiáng)大的祖國而努力奮斗。習(xí)近平總書記提出要把紅色基因傳承下去，雷鋒精神、抗震救災(zāi)精神和抗疫精神等，都是對紅色基因的傳承和弘揚(yáng)，都體現(xiàn)了中國人民不怕艱難、舍己為人、英勇頑強(qiáng)的革命品質(zhì)。在中國特色社會主義新時代的背景下，大學(xué)生思政教育變得格外重要，對于紅色基因的傳承也刻不容緩。將紅色基因融入大學(xué)生思政教育，可以提高大學(xué)生對思想政治的認(rèn)知水平，深刻影響到大學(xué)生的內(nèi)心，促使他們更加努力地成長，自覺成為紅色基因的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，成為新時代傳承紅色基因的主力軍。

（二）有利于推動大學(xué)生思政教育工作的開展

由于網(wǎng)絡(luò)文化的流行和外國思潮的沖擊，部分大學(xué)生的信仰產(chǎn)生了動搖。在新時代下，提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)非常重要，所以，高校應(yīng)該有組織、有計劃地對大學(xué)生進(jìn)行思政教育。在思政教育中融入紅色基因，可以促進(jìn)思政教育工作的有序進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提升民族凝聚力。用紅色基因影響大學(xué)生，可以使其更好地認(rèn)識世界和改造世界。在大學(xué)生中開展愛國主義教育，是傳承和弘揚(yáng)紅色基因的重要手段，能夠幫助大學(xué)生建立起強(qiáng)大的意志力和精神品格，提高大學(xué)生的政治鑒別能力和政治參與意識，從而培育出合格的社會主義接班人。

（三）有利于培養(yǎng)合格的社會主義接班人

紅色基因是中國人民和中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，是一代代革命先烈留下來的生命贊歌，紅色基因的傳承和發(fā)展，對于黨和國家的健康發(fā)展具有舉足輕重的作用，絕對不能忽視。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新時代的大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用越來越頻繁，網(wǎng)絡(luò)上的信息紛繁復(fù)雜，里面充斥著很多外國的文化思潮和一些偏激的思想主義，這些對于大學(xué)生的思想信念有很大的負(fù)面影響。加上現(xiàn)在娛樂化現(xiàn)象嚴(yán)重，大學(xué)生沉迷于追星、“吃瓜”等各種娛樂行為中，忽視了自身道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高，甚至影響三觀，這對思政教育提出了很大的挑戰(zhàn)。將紅色基因融入大學(xué)生思政教育，可以幫助大學(xué)生認(rèn)清自己的人生目標(biāo)，樹立起正確的三觀，堅定理想信念，在思想上武裝自己，從而更好地進(jìn)行實踐。在紅色基因中汲取精神力量，可以培養(yǎng)大學(xué)生堅韌不拔、艱苦奮斗的高尚品質(zhì)，幫助大學(xué)生塑造高尚的人格，培養(yǎng)良好的思想道德，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

三、紅色基因融入大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

（一）高校沒有形成良好的思政教育氛圍

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，西方文化和思潮逐漸涌入中國，西方世界宣揚(yáng)的所謂的人權(quán)和自由主義，對于思想不成熟的大學(xué)生有著很大的影響。享樂主義、拜金主義在侵蝕著大學(xué)生的思想和心靈，加上高校沒有形成良好的思政教育氛圍，導(dǎo)致大學(xué)生對于思政教育不夠重視，甚至產(chǎn)生了反感和抵觸的心理。

（二）高校對思政教育的重視程度不夠

大學(xué)生思政教育很多都只停留在理論上，沒有真正去實踐。很多高校不注重思政教育的工作效率和成果，也沒有更多的宣傳。由于高校自身不重視，學(xué)生也難以認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程，沒有靈魂的思政課程難以起到宣傳和教育作用。

（三）大學(xué)生傳承紅色基因的積極性低

目前，大學(xué)生思政教育依然沿用以往的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也鮮有創(chuàng)新。大學(xué)生思政教育依然以教材為主，沒能緊跟時代，無法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果對思政理論進(jìn)行照本宣科的教授，就無法與學(xué)生建立起良好的互動與溝通，也無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)生是紅色基因重要的傳承者和弘揚(yáng)者，是社會主義建設(shè)的中堅力量。但是很多大學(xué)生每天都在追劇、追星和聊八卦新聞中度過，對于思政教育不重視，這樣會嚴(yán)重影響到祖國未來的發(fā)展。

四、紅色基因融入大學(xué)生思政教育的路徑

（一）教育部門加強(qiáng)政策保障，高校營造良好氛圍

高校對于思政教育的不重視是開展思政教育工作的阻礙之一。教育部門可以加強(qiáng)政治引導(dǎo)和政策保障，比如直接下達(dá)文件，鼓勵大學(xué)生對紅色基因進(jìn)行傳承，將紅色基因融入大學(xué)生思政教育，促使各高校切實地去宣傳和教育。同時，教育部門還可以召開一些基層組織座談會，提高對紅色基因的宣傳力度，使紅色基因更快地融入大學(xué)生思政教育。高校也要積極營造大學(xué)生思政教育的良好氛圍，讓學(xué)生從中感受思政教育的魅力，激發(fā)學(xué)生對于思政教育的學(xué)習(xí)熱情。

（二）促進(jìn)大學(xué)生思政教育與信息技術(shù)的結(jié)合

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息時代，信息技術(shù)在高速發(fā)展。人們對于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越多，互聯(lián)網(wǎng)也在深刻地改變著人們的生活。我國在2016年提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，呼吁各行各業(yè)的發(fā)展都與互聯(lián)網(wǎng)融合起來。教育是國之根本，教育與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系也無法分割。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的提出，促成了新一輪的課程改革。

高校思政教育要更好地培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，就要緊跟時代的步伐，在充分融合紅色基因的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方式進(jìn)行改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，依托現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新思政教育的教學(xué)方式和教學(xué)手段。線上教育對大學(xué)生具有很大的影響，高?？梢越⑵鹚颊W(wǎng)絡(luò)平臺，在保證其正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思政教學(xué)，為大學(xué)生思政教育提供技術(shù)保障。此外，高校還可以創(chuàng)建官方微博、公眾號，在上面發(fā)表一些革命故事或紅色文化知識，方便學(xué)生更好地觀看。另外，高校還要盡快實現(xiàn)紅色基因與大學(xué)生思政教育的融合，突出紅色文化的重要地位，具體可以通過微課、CCTALK等平臺，進(jìn)行思政課線上教學(xué)。為了確保平臺正常有序運(yùn)行，高校還可以招募一些思想道德素養(yǎng)較高、信息技術(shù)能力較強(qiáng)的人員加入大學(xué)生思政教育的團(tuán)隊，從而更好地為大學(xué)生思政教育工作服務(wù)。紅色文化通過線上與線下相結(jié)合可以得到更好地傳播，從而極大地增強(qiáng)紅色基因教育的有效性。

（三）加強(qiáng)思政教育引導(dǎo)，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以促進(jìn)思政教育工作向好發(fā)展。高校要注重對大學(xué)生的引導(dǎo)，比如在思想上，要讓學(xué)生明確思政教育及紅色基因的重要性;在行動上，積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思政課教學(xué)實踐，加深學(xué)生對于理論知識的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的積極性。同時，思政課教師還可以通過講述一些革命故事、播放一些革命影片、帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命紀(jì)念館的形式增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

思政教育在教育事業(yè)中一直占有重要地位。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革中沉淀下來的寶貴精神財富，其內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)，對于高校思政教育具有極強(qiáng)的感染力和說服力。在全媒體時代下，大學(xué)生的德育教育只靠自律、自覺、自省或者說教是行不通的，只有堅持社會主義核心價值觀的正確導(dǎo)向，堅定地把紅色基因融入高校思政教育中，才能培養(yǎng)堅定“四個意識”的社會主義合格建設(shè)者和接班人，真正發(fā)揮紅色基因的育人功能，使大學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳源波.高校思政教育中傳承紅色基因的價值及路徑探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（24）：82-83.

[2]包懿.新時代高?！皞鞒屑t色基因”現(xiàn)狀與發(fā)展研究——以江蘇某高校為例[J].改革與開放，2019（18）：87-89.

[3]黃三生，王娟，盧擎華.高校思政教育紅色基因傳承：內(nèi)涵、意義與對策[J].鄭州師范教育，2020，9（02）：46-49.

[4]陳榮強(qiáng).紅色文化融入高校思政教育論析[J].貴州省黨校學(xué)報，2020（04）：122-128.

[5]呂強(qiáng)，王昕.中國共產(chǎn)黨“紅色基因”研究綜述（2014—2020）[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報，2021，36（01）：8-14.

[6]楊碩.紅色基因融入高校大學(xué)生思想政治教育路徑研究[J].青年與社會，2019（05）：156.

[7]舒前毅，朱清華.融入紅色文化資源創(chuàng)新高校思想政治教育[J].湖北行政學(xué)院學(xué)報，2017（05）：28-33.

[8]陳齊.紅色文化融入新時代高校思政工作的意義與路徑探索[J].青年與社會，2020（17）：113-114.

[9]孫佳敏.“紅色文化”融入高校思想政治教育的路徑研究[J].教育評論，2020（08）：83-87.

[10]穆建葉，譚玉蘭.高校思想政治教育中紅色文化資源的滲透[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（07）：58-59.

【本文系鄭州工程技術(shù)學(xué)院思想政治教育研究課題“紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究”（2020YBLX004）的結(jié)項成果】

（作者單位：鄭州工程技術(shù)學(xué)院）