彭先飛 孟曉東

應(yīng)考錦囊

1.通讀整個(gè)語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語段層次。考生要注意找準(zhǔn)語段描述的主要事物（或景物）的角度或特點(diǎn)。

2.讀透原句，找出其本身之美。

3.比對題目中所改的句子，找出其與原句表達(dá)的不同之處。

考生在分析時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）修辭手法。不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用不盡相同，如比喻的生動(dòng)形象;擬人把物人格化，富于情趣;排比能增強(qiáng)語言的氣勢，起突出強(qiáng)調(diào)的作用等。因此，要結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果。

（2）句式特點(diǎn)。要重點(diǎn)關(guān)注以下不同句式的差異：陳述句與疑問句（反問句）、肯定句與（雙重）否定句、長句與短句、整句與散句、主動(dòng)句與被動(dòng)句等。反問句、雙重否定句感情更為強(qiáng)烈，長句邏輯更為嚴(yán)密，短句可以表現(xiàn)快節(jié)奏，整句具有較好的視覺美感，被動(dòng)句常常被用來表述不好的事情等。

（3）遣詞用語。要重點(diǎn)關(guān)注以下類別詞語的作用：疊音詞的音韻和諧、顏色詞給讀者帶來的視覺刺激、數(shù)量詞顯示出的多少變化、副詞在表意上的精準(zhǔn)度及情感。

（4）人稱使用。第一人稱的真實(shí)感，第二人稱的親切感，第三人稱的客觀性、自由度，都是分析要點(diǎn)。

（5）語體特點(diǎn)。不同語體對語言有著不同的要求。比較時(shí)，有時(shí)也需要考慮口語、書面語的差異、專業(yè)用語（科技術(shù)語）與生活語言的差異、文學(xué)語言與生活語言的差異等。

（6）語序變化。詞語、句子的位置發(fā)生變化，常常會(huì)使語言的表達(dá)效果發(fā)生變化。比如定語后置、狀語前置，就讓定語、狀語變得更為明顯，使得這個(gè)定語、狀語所描繪的事物特征有所強(qiáng)化。

（7）語言風(fēng)格。不同作者的語言風(fēng)格往往有所不同。有的生動(dòng)感人（或平實(shí)），有的形象具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。修改句如果在語言風(fēng)格上與原句有明顯的差異，就很難與上下文完美地融合在一起。

（8）思想情感。語言是有情感的，哪怕是一個(gè)感嘆詞、一個(gè)感嘆號(hào)都能使語言的表達(dá)效果產(chǎn)生程度上差異。比較時(shí)，不妨關(guān)注一下修改句是否將原句所具有的能傳情達(dá)意的一些細(xì)微處給刪去了或修改了。

（9）位置結(jié)構(gòu)。句子在語段中的位置，有時(shí)也影響到語言的表達(dá)。比如，處在過渡位置上的句子，有時(shí)就要起到承上啟下的作用，表述時(shí)就要考慮先承上后啟下，而不能隨意改變句子的語序。

4.根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子收不到這樣的表達(dá)效果”。

考題連線

（2020年新高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快?？墒俏夜虉?zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

解析：本題考查比較語句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果;原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好地表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感;原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句，放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通;原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，更為口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語化的文風(fēng)更和諧。

針對訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

樹上的花是小說，有枝有干地攀在交叉的結(jié)構(gòu)上，俯下它漫天的華美，“江邊一樹垂垂發(fā)”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說不盡的故事。

草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、鮮艷的、凝聚的、集中的美。

散文是爬藤花，像九重蘿、紫藤、蔦蘿，乃至牽?；ê徒z瓜花、扁豆花，都有一種走到哪里就開到哪里的揮灑。爬藤花看起來漫不經(jīng)心，等開完了整個(gè)季節(jié)之后回頭一看，倒也沒有一篇是沒有章法的——無論是開在疏籬間的，潑灑在花架上的，嘩嘩地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于調(diào)皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復(fù)活了似的……它們都各有其風(fēng)格，真的，絲瓜花有它自己的文法，牽?；ㄓ兴约旱男揶o。

水生花的顏色天生的好，是極鮮潤的潑墨畫。水生花總是使人驚訝，仿佛好得有點(diǎn)不合常理。大地上有花已經(jīng)夠好了，山谷里有花已經(jīng)夠好了，居然水里也冒出花來，簡直是不可信，可是它又偏著了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡蓮也好，水仙也好，白得令人手腳無措的馬蹄蓮也好，都有一種奇怪的特色：它們不管開它幾里地，看起來每朵都是清寂落寞的，是那種伶伶然的仿佛獨(dú)立與時(shí)間空間之處的悠遠(yuǎn)。

若說陸生花是一闋豪放派的大曲，那水生花就是一闋婉約派的小詞，在管弦觸水之際，偶然化生而成的花。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“水生花是潑墨畫，它的顏色天生的好?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答：

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

立于蜻蜓點(diǎn)水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴淌醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般輕柔，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗。閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風(fēng)光，陶醉于古箏的婉轉(zhuǎn)弦調(diào)，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“指尖點(diǎn)起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答：

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

它被世人所期待、所仰慕、所贊譽(yù)，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。有多少人沒有欣賞過牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車、飛機(jī)輪船，千里萬里跋山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹盼的心，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽城。

歐陽修曾有詩云：“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇?！?/p>

文中畫波浪線的句子可改寫成：“卻偏偏要千里萬里，天南海北，揣著焦渴與翹盼的心，來到洛陽城。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答：

【彭先飛、孟曉東/供稿】