劉培錦

摘 要：音樂是生活的潤滑劑，在我們疲憊的時(shí)候給我們動(dòng)力，尤其是鋼琴，它在音樂表演中具有不可或缺的地位。在小康社會(huì)中，我們不僅僅滿足于衣食住行的需求，更追求精神享受，因此更多的人選擇學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，鋼琴就是其中一項(xiàng)。我們的學(xué)習(xí)方式也是多種多樣，其中不免有些許挫折，但重在取其精華，去其糟粕，不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育;現(xiàn)代;人工智能

一、傳統(tǒng)鋼琴教育與現(xiàn)代鋼琴教育的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)鋼琴教育的基礎(chǔ)與傳承

時(shí)代不斷向前發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入5G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深烙進(jìn)了我們?nèi)粘Ｉ钪?，?duì)我們產(chǎn)生著潛移默化的影響。2020年，注定是不平凡的一年，新冠肺炎疫情肆虐全世界，為了自身的安全，我們足不出戶，許多產(chǎn)業(yè)遭受沖擊，教育事業(yè)也是如此，傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)也無法開展，其中，鋼琴教育更是受到慘重的打擊，學(xué)生并不能及時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。在以往的鋼琴教育中，通常是在一個(gè)教室由一個(gè)老師教多位學(xué)生或者請(qǐng)私人教學(xué)，這種教育方式在疫情防控期間行不通，具有較強(qiáng)的局限性，并且隨著時(shí)代的不斷更替，它也出現(xiàn)了缺點(diǎn)。鋼琴教師一般比較嚴(yán)肅，老師對(duì)知識(shí)的認(rèn)知具有權(quán)威性。在我們從小到大的教育當(dāng)中，老師給我們的印象是嚴(yán)肅的，傳統(tǒng)鋼琴教育效率比較低，學(xué)生需要花費(fèi)很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，教師沒有根據(jù)學(xué)生的樂趣進(jìn)行多重引導(dǎo)，達(dá)不到較好的效果。那么這個(gè)時(shí)候，就需要改變，正是時(shí)代進(jìn)步促進(jìn)改變需求的形成。

（二）現(xiàn)代鋼琴教育的吸取與升華

鋼琴起源于18世紀(jì)，從意大利開始向世界傳播，并且之后不斷改進(jìn)，一直到現(xiàn)在名譽(yù)全世界，在這個(gè)過程中是一位又一位導(dǎo)師的引導(dǎo)，使鋼琴走入更多家庭，讓更多的人接觸鋼琴，使我們的心靈也得到了升華。進(jìn)入21世紀(jì)，我們學(xué)習(xí)的方式變得更多，不單單局限于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，線上學(xué)習(xí)也開始興起，打破了時(shí)空的限制，即使老師沒有在身邊，我們也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)跟自己的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，它具有很強(qiáng)的時(shí)效性。比如，這次的新冠肺炎疫情仍沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐，很多鋼琴學(xué)校利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，通過面對(duì)面的視頻交流，或者問答模式，讓學(xué)生加深記憶，再或者老師提前錄制好視頻，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有的是下載一些有趣的視頻，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，從而提高他們的興趣。新技術(shù)的發(fā)展可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教育的短板，讓鋼琴教育得到了更好的發(fā)展。

現(xiàn)代鋼琴教育其優(yōu)點(diǎn)有三：第一，鋼琴教育資源得到平衡。鋼琴教育在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中是高貴的代名詞，因?yàn)殇撉僬n時(shí)費(fèi)很高，一般家庭很難承受，所以只有小部分人可以享受鋼琴教學(xué)資源。但是線上課程的開設(shè)，可以大大減少開支，對(duì)于一些教育資源相對(duì)落后的地區(qū)，也會(huì)進(jìn)行鋼琴教學(xué)普及，通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾節(jié)課，他們就會(huì)學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，從而使教育資源得到平衡。第二，鋼琴教育多樣化。學(xué)習(xí)的模式變得多種多樣，不再單調(diào)、枯燥，線上鋼琴教育可以針對(duì)不同年紀(jì)開設(shè)不同課程。例如，對(duì)小學(xué)生可以通過動(dòng)畫方式進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)大、中學(xué)生可以通過教育嚴(yán)格化進(jìn)行管理，并且在科技的幫助下，運(yùn)用智能化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我管理意識(shí)和自我創(chuàng)新能力，使他們創(chuàng)作出好的作品，不一味遵循前人的理念。第三，打破了時(shí)間與空間的限制。傳統(tǒng)鋼琴教育由于必須有固定的場(chǎng)所，受到了空間的限制，但是現(xiàn)代鋼琴教育剛好彌補(bǔ)這一缺陷。

（三）二者結(jié)合產(chǎn)生“一加一大于二”的效果

通過分析鋼琴傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育各自的優(yōu)缺點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)，它們之間可以很好地進(jìn)行補(bǔ)充，從而產(chǎn)生一加一大于二的效果。但是，在它們結(jié)合的過程中也會(huì)產(chǎn)生不可避免的摩擦，在新事物的發(fā)展過程中總會(huì)遇到各方面的摩擦，鋼琴教育新技術(shù)的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)鋼琴教育中以個(gè)體為單位的教師群體，他們固守傳統(tǒng)教育理念，面對(duì)新鮮事物的時(shí)候總是措手不及，從而導(dǎo)致了部分失業(yè)。并且，由于教育地點(diǎn)以及教育方式的不同，學(xué)生也需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、人工智能對(duì)傳統(tǒng)鋼琴教育的不斷完善

（一）人工智能解決問題的途徑

新事物的發(fā)展，需要吸收、借鑒傳統(tǒng)事物，結(jié)合發(fā)展，新時(shí)代的鋼琴教育也是如此，它利用傳統(tǒng)線下教育，與新時(shí)代的線上教育相結(jié)合，在鋼琴教育中，二者缺一不可。作為一名教育者，通常教師會(huì)利用傳統(tǒng)的面對(duì)面方式對(duì)學(xué)生教導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。只有具備好的基礎(chǔ)才會(huì)迸發(fā)出更高的創(chuàng)新，使鋼琴學(xué)習(xí)者獲得更好的學(xué)習(xí)技能。在創(chuàng)新發(fā)展之中，新時(shí)代的線上教育起到了巨大的推動(dòng)作用，它利用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思想，并且提高他們的興趣，有了興趣以及堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能更快更好地學(xué)習(xí)。通過線上教育與線下教育的結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，不管學(xué)生在家或是在學(xué)校，都可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并且有效減輕了老師的教學(xué)壓力，不需要反復(fù)去教導(dǎo)，僅僅需要錄制視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，這也幫助一些靦腆的學(xué)生，解決有問題不敢問的問題。

（二）人工智能對(duì)鋼琴教育模式的改變

音樂教育的興起和人工智能相結(jié)合正在悄然改變鋼琴的教育模式，并且深刻地影響我們的生活。由于科技的快速發(fā)展和智能化大勢(shì)所趨，鋼琴教育行業(yè)很好地契合了現(xiàn)代教育方式，進(jìn)一步促進(jìn)教育工作者自我提升，在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更多新的技能，對(duì)鋼琴教育模式的轉(zhuǎn)變起到一定的推動(dòng)作用，進(jìn)一步提高了鋼琴教育整體實(shí)力。在鋼琴教育成本方面，也有一定的降低。就目前來說，新時(shí)代鋼琴教育是通過機(jī)器學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)的，利用大數(shù)據(jù)建立模型，制作一系列的視頻、問題、答案等，為我們提供了更加準(zhǔn)確、有效的信息。對(duì)于學(xué)生來說，改變更加深刻，2020年新冠肺炎疫情防控期間，通過線上教育，學(xué)生簡(jiǎn)單地了解了鋼琴教育知識(shí)，等到學(xué)校開學(xué)以后，再通過傳統(tǒng)教育簡(jiǎn)略地?cái)⑹鲆槐?，由老師指出學(xué)生不足之處，大大節(jié)約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、人工智能對(duì)鋼琴教育未來發(fā)展趨勢(shì)的影響

人工智能在不久的將來，將會(huì)與鋼琴教育更好地契合。目前的人工智能并不算太完善，在鋼琴教育中，局限于視覺與聽覺方面，達(dá)不到完全真實(shí)的感覺。但是人工智能正處于發(fā)展階段，在不久的將來，智能化鋼琴教育將滲透于各個(gè)方面，不管是宏觀還是微觀都將體現(xiàn)出作用。在國內(nèi)外，人們都將智能化作為教育的根本，以實(shí)現(xiàn)鋼琴教育行業(yè)的整體飛躍。如今，我們還處于人機(jī)交互階段，并沒有實(shí)現(xiàn)人機(jī)交融，有更大的空間去提升，不過事物是發(fā)展的，相信近幾年就可以實(shí)現(xiàn)人與鋼琴智能的交流，實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺交流的跨越，讓現(xiàn)代科技與智能化更好地結(jié)合。目前，某些領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與智能的結(jié)合，并且取得了一定的成績(jī)，所以對(duì)于鋼琴教育與傳統(tǒng)教育的相互結(jié)合，需要抱著一個(gè)認(rèn)可的心態(tài)，雖然這個(gè)過程會(huì)產(chǎn)生摩擦，但是終會(huì)達(dá)到一個(gè)理想的結(jié)果，就像水手一樣，只有遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，才能積累經(jīng)驗(yàn)，在大海上更加穩(wěn)定地前行。

四、結(jié)語

音樂教育的興起和人工智能的結(jié)合潛移默化地影響著鋼琴教育模式，對(duì)傳統(tǒng)鋼琴教育也有著劃時(shí)代的意義。人工智能與教育的結(jié)合，是歷史前進(jìn)帶來的必然結(jié)果，我們要抱著樂觀態(tài)度，注重提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)代的音樂教育發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：

四川音樂學(xué)院