張立萍 張坤 張風(fēng)麗

摘? 要：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等教育的重要任務(wù)。高職教育作為高等教育的重要組成部分，同樣承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要責(zé)任。在高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)中，不應(yīng)單純地讓學(xué)生只掌握專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)該把思想政治教育和培養(yǎng)高尚的道德情操放在和專業(yè)知識(shí)同等的地位上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也不應(yīng)該只是思政老師的職責(zé)，而應(yīng)是全體老師共同的責(zé)任。因此，在專業(yè)課程中引入思政元素便是高職院校專業(yè)課教師當(dāng)下所面臨的教學(xué)改革中的關(guān)鍵問題。該文以《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》課程為例，將從課程思政是什么、為什么要在《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》專業(yè)課程中引入思政元素以及如何在《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》課程中引入思政元素這3個(gè)方面進(jìn)行初步探索，從而為高職院校專業(yè)課程中引入思政元素的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)? 思政元素? 課程思政? 教學(xué)改革? 人才培養(yǎng)

Abstract：The main goal of higher education is to train the successors of the builders of the socialist cause with all-round development of moral， intellectual， physical， and labor. As an important part of higher education， higher vocational education also bears the important responsibility of cultivating applied talents. In the training goal of higher vocational education， students should not only master professional knowledge， but should put ideological and political education and cultivate noble moral sentiment on the same status as professional knowledge. Ideological and political education for students should not only be the responsibility of ideological and political teachers， but the common responsibility of all teachers. Therefore， the introduction of ideological and political elements in professional courses is the key problem in the teaching reform faced by professional teachers in higher vocational colleges. Taking the course of Railway Signal Centralized Monitoring System as an example， this paper will make a preliminary exploration on what the ideological and political course is， why we should introduce ideological and political elements into? Railway Signal Centralized Monitoring System and how to introduce ideological and political elements into Railway Signal Centralized Monitoring System， so as to provide a reference for the teaching reform of introducing ideological and political elements into the professional courses of higher vocational colleges.

Key Words：Railway signal centralized monitoring system; Ideological and political elements; Curriculum ideology; Teaching reform talent development

“才為德之資，德為才之帥?！敝挥邪阉枷胝喂ぷ髯龊昧耍拍芮袑?shí)把握住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此作為高職院校的教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，摒棄思想政治教育工作是專屬于思政老師職責(zé)的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)下，如何在專業(yè)課程中引入思政元素應(yīng)該是我們每一位高校教師共同探討、實(shí)踐的一個(gè)重要課題。

1? 課程思政的含義

課程思政與思政課程是兩個(gè)完全不同的概念。要弄清楚課程思政是什么，首先我們得搞明白思政課程的內(nèi)涵。

思政課程是我們所熟知的思想政治教育類的課程，比如《馬克思主義哲學(xué)原理》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等。這些課程是高校人才培養(yǎng)方案中必修的公共通識(shí)課程，主要由思政老師授課，目的是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，能夠擁有正確的政治觀點(diǎn)、高尚的思想道德情操。放眼國內(nèi)上千所高校，無論學(xué)生是什么專業(yè)，思政課程都不會(huì)在大學(xué)課堂缺失。因?yàn)槲覀兌贾?，“德”?duì)于一個(gè)人成才的重要性。

而課程思政是探索一種新的教學(xué)模式。學(xué)生在大學(xué)期間，除了學(xué)習(xí)公共通識(shí)課程以外，最主要的是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，目的是掌握該專業(yè)在社會(huì)的工作崗位上所需要的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能。那么課程思政指的就是要將思想政治教育引入專業(yè)課程中，教師在講授專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生傳遞正確的三觀、正確的歷史觀和政治觀點(diǎn)、高尚的職業(yè)道德和行業(yè)操守。使二者發(fā)生協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到共同育人的目的。所以說課程思政是一種全新的教學(xué)理念。

2? 《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》課程中引入思政元素的必要性

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議中提出要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在三全育人理念下，使課程思政這個(gè)新的教學(xué)觀念在不斷改進(jìn)中加強(qiáng)，這樣才能更快、更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

交通運(yùn)輸業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，雖然隨著社會(huì)發(fā)展，我們?cè)絹碓娇粗厮俣群托?，但任何時(shí)候安全是前提，因此對(duì)鐵路信號(hào)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)是非常必要的。鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是城市軌道交通通信信號(hào)技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，內(nèi)容主要有鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)管理、安全策略、功能和采集原理、維護(hù)與管理等。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)及使用方法，能夠?qū)π盘?hào)設(shè)備進(jìn)行故障分析和排查，減少故障處理時(shí)間，更好地指導(dǎo)信號(hào)設(shè)備維修工作。但，這是傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)。

課程思政是一種新的育人模式，是強(qiáng)調(diào)所有的課程都應(yīng)該包括思政因素的教學(xué)模式，是強(qiáng)調(diào)所有的高校教師都承擔(dān)思政育人職責(zé)。在鐵路、城軌蓬勃發(fā)展的同時(shí)，專業(yè)人才的缺口非常大。而人才來自高校的培養(yǎng)、企業(yè)的鍛煉。在整個(gè)培養(yǎng)的過程中，如果教師只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平，忽視了思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有正常的三觀、政治觀點(diǎn)和職業(yè)道德操守就來到社會(huì)，這絕不是高校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，本著課程思政的核心教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程貫通、與社會(huì)實(shí)踐貫通，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有正確的政治觀念和高尚的職業(yè)道德操守的人才是高校和企業(yè)刻不容緩的使命。

3? 《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》課堂中引入思政元素的措施

3.1 通過分析實(shí)際案例引入思政元素

鐵路、城軌運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著非常重要的作用。那么在課程第一課，不直接進(jìn)入教材知識(shí)部分，而先與學(xué)生溝通，目的是提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度。可以列舉一些生活中的實(shí)際案例和信息供學(xué)生了解。只有學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度高了，認(rèn)為自己在這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、就業(yè)的發(fā)展是有前景的，他們才有動(dòng)力去讓自己在這個(gè)專業(yè)上變得優(yōu)秀。其次是介紹鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)這門課的重要性。讓學(xué)生知道，很多現(xiàn)實(shí)生活中的安全事故都是工作人員的疏忽導(dǎo)致的，本可以避免發(fā)生的悲劇，就是因?yàn)閷?duì)自己的職業(yè)道德操守要求不高，導(dǎo)致無法挽回的結(jié)果，這就引出了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德操守。此外，還可以結(jié)合實(shí)際案例引入吃苦耐勞、愛國情懷、細(xì)致入微的服務(wù)態(tài)度、民族自豪感等思政元素。

3.2 通過提升教師整體思政素養(yǎng)引入思政元素

身為高校的一名教師，自身的專業(yè)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)一定要高，并且要保持與時(shí)俱進(jìn)，才能做好學(xué)生的領(lǐng)路人。所謂為人師表即是如此。因此，高校要注意提高全體教師的思政素養(yǎng)，打造出一支“能文能武”的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。將思政元素恰當(dāng)?shù)厝谌雽I(yè)課程中，讓學(xué)生在每一節(jié)課堂上都能受到思想政治的教育和熏陶。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)一定會(huì)慢慢提高。

3.3 通過教材引入思政元素

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材。通過觀察現(xiàn)有的專業(yè)課教材不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)專業(yè)課的教材都未包含思政元素。因此，從教材入手，將思政元素與專業(yè)知識(shí)融合呈現(xiàn)給學(xué)生，這便是從課堂的根源入手。如果在教材中引入了思政元素，那么教師備課的時(shí)候就可以把思政元素和專業(yè)知識(shí)點(diǎn)放一起正常備課，然后傳授給學(xué)生。從學(xué)生的角度來看，課下自己預(yù)習(xí)或是翻看課本的時(shí)候，可以看到教材中的思政元素，讓學(xué)生知道思想政治教育和專業(yè)課知識(shí)同樣重要。教材要適應(yīng)教學(xué)需求，跟著教學(xué)改革走，所以必須添加思政元素。

3.4 通過改進(jìn)評(píng)價(jià)體系引入思政元素

以往學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一直是期末考試的卷面分?jǐn)?shù)占主導(dǎo)地位，但對(duì)高職院校的學(xué)生來說，評(píng)價(jià)他們學(xué)的怎么樣，不應(yīng)該單純通過考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該把平時(shí)的思想政治表現(xiàn)也算在內(nèi)，比如上課的態(tài)度是否積極端正、作業(yè)完成的情況、是否積極參加了課堂活動(dòng)，等等，這樣才能讓學(xué)生重視思想政治教育。比如，可以將學(xué)生的期末總成績(jī)分為期末考試卷面成績(jī)和平時(shí)德育成績(jī)兩大塊，分別占50%。而平時(shí)的德育成績(jī)又可以細(xì)分為課上考勤、作業(yè)成績(jī)、課堂活動(dòng)，如提問、搶答、發(fā)言、翻轉(zhuǎn)課堂等，以及參加社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)，參加各項(xiàng)大學(xué)生競(jìng)賽，如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、交通運(yùn)輸類競(jìng)賽等。通過建立綜合評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生真正意識(shí)到思想政治教育的重要性。

4? 結(jié)語

從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨對(duì)高校思想政治工作的新要求，是高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的需要，是當(dāng)下高校教師們刻不容緩的使命?！坝藶楸荆掠秊橄?。”為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹立正確的三觀。

該文以鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)課程為例，首先介紹了課程思政的內(nèi)涵，通過與思政課程做比較，便于讀者更好地理解。其次介紹了《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》專業(yè)課程中引入思政元素的必要性。鐵路、城軌等交通運(yùn)輸行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，雖然隨著社會(huì)發(fā)展，我們?cè)絹碓街匾曀俣取⑿?，但安全運(yùn)輸永遠(yuǎn)是第一位的。因此，從事鐵路、城軌運(yùn)輸行業(yè)的人員，必須具有正確的三觀和政治觀點(diǎn)，高尚的職業(yè)道德操守。在工作中負(fù)責(zé)細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，從而保證廣大人民群眾出行的安全。最后從實(shí)際案例、教師素質(zhì)、教材水平以及評(píng)價(jià)方式4個(gè)方面初步探索如何在《鐵路信號(hào)集中監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》專業(yè)課程中引入思政元素，為專業(yè)課程中引入思政元素的教學(xué)改革提供參考。

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