韓海全

摘要：創(chuàng)新的重要性不言而喻，在新時期國家大力倡導(dǎo)加大創(chuàng)新，提升自主研發(fā)的能力，為了響應(yīng)國家號召，為了跟得上時代潮流，各行各業(yè)需要將創(chuàng)新放在重要的位置，以此來保證自己從激烈的競爭中能夠脫穎而出。當(dāng)然教育也不例外，為了促進(jìn)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了實現(xiàn)國家對全能型人才的需求，在各個科目課堂的實踐教學(xué)中切實培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)能思維和能力是非常必要的。基于此，以下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

引言

創(chuàng)新思維是一種高階思維能力，是個體從新穎視角切入，突破常規(guī)思維桎梏以分析、解決問題能力的總和。在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常由教師帶領(lǐng)學(xué)生記憶、理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)解題方法，忽視數(shù)學(xué)知識形成的探究過程、數(shù)學(xué)解題方法的優(yōu)化與改進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生思維固化，常常陷入“墨守成規(guī)”“因循守舊”的境地，并且對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、應(yīng)用等形成一定的思維范式。

一、結(jié)合實際，貼近生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是束之高閣，讓學(xué)生完全遵照課本內(nèi)容進(jìn)行封閉式的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了提升學(xué)生的數(shù)理思維，也要提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。這就要求老師在開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)實踐中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，利用有趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在熟悉的情景氛圍中快樂、自主的獲取知識。以此為基點，讓學(xué)生進(jìn)一步的對數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行理解和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。比如在蘇教版八年級下冊第七章《數(shù)據(jù)的收集、整理、描述》第二節(jié)《統(tǒng)計圖的選用》學(xué)習(xí)中，這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，設(shè)計三個統(tǒng)計圖，分別是折線圖、餅狀圖、條形圖，為了讓學(xué)生在應(yīng)用中選擇合理的統(tǒng)計圖，老師首先需要將各類統(tǒng)計圖所具有的特征給學(xué)生講解清楚，在每個統(tǒng)計圖特征講解中，老師應(yīng)該選取生活中的具體例子，讓學(xué)生切實的明白每個統(tǒng)計圖的特征。例如關(guān)于班級男女比例的統(tǒng)計，就利用餅狀圖來統(tǒng)計，這樣一目了然就可以知道班級男女比例，再例如班級數(shù)學(xué)考試成績的統(tǒng)計，可以將學(xué)生成績劃分區(qū)間，然后利用條形圖進(jìn)行統(tǒng)計，這樣可以將全班數(shù)學(xué)成績?nèi)娴慕y(tǒng)計到位。然后老師利用生活中與統(tǒng)計有關(guān)的例子，讓學(xué)生自主的思考應(yīng)該用哪個統(tǒng)計圖，學(xué)生自主的思考，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的啟發(fā)，從而為創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，加強教學(xué)指導(dǎo)

初中階段，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的強化培養(yǎng)都需要創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境。只有提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，才更利于學(xué)生想象力的提升和想象空間的不斷擴大。那么，如何創(chuàng)造適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境呢？筆者認(rèn)為，教師要先營造良好的課堂氛圍，實施針對性的培養(yǎng)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。緊接著，要及時將課堂的主體地位還給學(xué)生，鼓勵他們積極參與、獨立思考，通過有效地溝通交流，把不懂的問題弄懂，突破重點、難點和關(guān)鍵點內(nèi)容，展開豐富的想象，積累更多的經(jīng)驗。此外，教師不要急于批評，可以溫柔的鼓勵方式有效地實施人文關(guān)懷，贏得學(xué)生的充分信任，帶領(lǐng)學(xué)生探究感悟，確保他們走上個性化的發(fā)展之路，進(jìn)一步提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種形式的教學(xué)指導(dǎo)最符合初中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這種環(huán)境下，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)節(jié)奏明顯放慢，良好的課堂氛圍被學(xué)生認(rèn)可，他們有了充足的時間，而后展開合作學(xué)習(xí)，輕松實現(xiàn)共同進(jìn)步，能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，徹底打破傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式。新時期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響力，既能促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，也有益于學(xué)生身心的健康成長，可謂一舉數(shù)得。

三、盡可能為學(xué)生營造活躍的課堂教學(xué)氛圍

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要始終秉承學(xué)生為核心的理念，重視營造輕松活躍的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生保持輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對改善課堂教學(xué)效果有不可替代的作用和意義。比如，在“幾何圖形初步”中“幾何圖形”的教學(xué)過程中，教師在正式教學(xué)前，為了盡可能激發(fā)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的熱情，可以通過多媒體或是圖片的方式進(jìn)行幾何圖形的展示，讓學(xué)生去辨認(rèn)所展示的圖形。事實上，對于初中生而言，進(jìn)行圖形的辨認(rèn)十分容易。通過這種方式，教師在課堂教學(xué)活動開始前，通過簡單的教學(xué)切入，充分調(diào)動初中生進(jìn)行幾何知識學(xué)習(xí)的熱情，這對后續(xù)教師逐步深入地為初中生進(jìn)行幾何知識的講解奠定了基礎(chǔ)。而且這種方式促使教師在課堂知識教學(xué)中從淺入深逐步深化，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)過程中掌握目標(biāo)知識，提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂知識學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，也能夠掌握不同知識間融會貫通的方式，在潛移默化中接受熏陶，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。營造良好的課堂教學(xué)氛圍，能夠讓初中生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中跟隨教師思路，不斷進(jìn)行思維的拓展和創(chuàng)新，有針對性地完成新知識的學(xué)習(xí)。這對提升課堂教學(xué)效率、保證初中生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果有著不可替代的作用和意義。

四、借助多媒體的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要想提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以借助多媒體的教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在活躍的氛圍中，激發(fā)自身的創(chuàng)新意識。教師可以結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)搜集相應(yīng)的幾何圖形。然后根據(jù)學(xué)生以往的數(shù)學(xué)考試成績，分析他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，將其分成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較好和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，并將這兩種類型的學(xué)生，交叉組織到不同的小組中，并給每個小組提供一些不同形狀的幾何圖形，讓他們結(jié)合多媒體中的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場觀察。當(dāng)學(xué)生觀察結(jié)束后，教師可以讓不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，根據(jù)多媒體中展示的內(nèi)容想象實物形狀，并將課桌上與多媒體相符合的圖形挑選出來，從而達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的目標(biāo)。

結(jié)束語

必須創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新方法及教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生自主探究、獨立思考的機會，提高他們的合作探究興趣、實踐熱情等，為其能力發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在此模式下，初中學(xué)生的創(chuàng)新思維得以充分活躍，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的整體提高，真正愛上數(shù)學(xué)，找到正確的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向后，作為高素質(zhì)人才，必然為社會現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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