劉擁華

摘 要：近年來(lái)教育事業(yè)在持續(xù)發(fā)展，高職教育成為職業(yè)教育的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)在，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和人才選拔的嚴(yán)格對(duì)大學(xué)生的各方面素質(zhì)都提出了更高的要求。高職英語(yǔ)教學(xué)是一門承載文化的語(yǔ)言教學(xué)，本文分析了高職英語(yǔ)教學(xué)中思政教育的重要性，并提出了相關(guān)對(duì)策，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 思想政治 教育研究 對(duì)策

隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，英語(yǔ)已成為高職教學(xué)的一門基礎(chǔ)性課程。思想道德教育是人之根本，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。高職教學(xué)中能力與個(gè)性發(fā)展十分重要，英語(yǔ)教學(xué)是一門承載文化的語(yǔ)言教學(xué)，但思想政治教育同樣重要，因此，要注重思政教育與高職英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)性，提出一些可以使二者相互滲透的創(chuàng)新性措施。

1 高職英語(yǔ)教學(xué)中思政教育重要性分析

1.1 有利于學(xué)生思想品德發(fā)展

在高職院校擴(kuò)招的趨勢(shì)下，生源越來(lái)越復(fù)雜和多樣化。從生活條件看，有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們家庭經(jīng)濟(jì)困難，接受文化教育水平不如城市，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，內(nèi)心負(fù)擔(dān)沉重。從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃。受上述因素的影響，高職學(xué)生的思想水平不容樂(lè)觀，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容涉及很多育人內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容，教師可以通過(guò)挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)變得容易，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，能為將來(lái)尋找工作做好鋪墊。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前，高職院校不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)人才的專業(yè)知識(shí)和技能，而是更加注重人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的不僅是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。因此，在人才培養(yǎng)中，既要提高學(xué)生的專業(yè)技能，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。衡量人才的綜合素質(zhì)主要是關(guān)注他們是否具有正確的職業(yè)態(tài)度，是否具有高尚的道德品質(zhì)。對(duì)于高職英語(yǔ)課程而言，其教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授語(yǔ)言技能，并不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。因此，在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育，可以把傳統(tǒng)文化和思想教育融為一體，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，并樹立正確的思想觀念。

1.3 有利于深化英語(yǔ)課改

近年來(lái)，高職院校把取得英語(yǔ)等級(jí)證書作為衡量教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣就誤導(dǎo)了師生，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，忽視了思想政治教育的重要性，致使英語(yǔ)教學(xué)成為應(yīng)試教育的產(chǎn)物。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展。更重要的是，英語(yǔ)教學(xué)要從應(yīng)試教育、升學(xué)向語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)和良好道德素質(zhì)教育的方向改革，以更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

2 高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育的對(duì)策

2.1 豐富教學(xué)方法，鞏固思想政治教育效果

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，也無(wú)法保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，所以，教師可以豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與性和互動(dòng)性。例如，在課堂上談?wù)搰?guó)際峰會(huì)的影響時(shí)，教師可以把“杭州G20峰會(huì)”作為例子，引出這一節(jié)的內(nèi)容。教師把“杭州G20峰會(huì)”設(shè)定為一個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生分組擴(kuò)充關(guān)鍵詞內(nèi)容，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)G20峰會(huì)，比較中外在組織峰會(huì)上的差異，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的成長(zhǎng)和強(qiáng)大，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。課后，教師可以用“任務(wù)法”要求學(xué)生探究G20峰會(huì)對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上政治經(jīng)濟(jì)地位的影響等主題，讓學(xué)生以作文、報(bào)告或小組討論的形式進(jìn)行探究，并留作課后作業(yè)。

2.2 強(qiáng)化素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)方法

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，雖然國(guó)家多年來(lái)一直倡導(dǎo)加強(qiáng)素質(zhì)教育，然而其是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，并非一蹴而就。通常情況下，應(yīng)試教育主要是根據(jù)考試要求來(lái)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此來(lái)達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果，進(jìn)而有效提高升學(xué)率。與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育主要是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，重視人的能力培養(yǎng)、思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和身心健康發(fā)展。同時(shí)，素質(zhì)教育還倡導(dǎo)尊重人的主觀能動(dòng)性，全面提高人的基本素質(zhì)，并注重對(duì)人的智力潛能進(jìn)行挖掘，以此來(lái)形成健康的人格。實(shí)際上，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，只有用素質(zhì)教育來(lái)替代應(yīng)試教育，才可以為高職院校英語(yǔ)教學(xué)提供良好的課堂教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。

2.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)文化氛圍

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能激發(fā)教師的教學(xué)積極性和教學(xué)成就感，以此來(lái)提高教師的教學(xué)信心，確保教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，并達(dá)到預(yù)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在進(jìn)行高職英語(yǔ)與思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題給予及時(shí)糾正，在給予學(xué)生尊重和關(guān)愛的前提下，通過(guò)善意的批評(píng)教育來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高職英語(yǔ)屬于實(shí)踐性學(xué)科，此時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)而營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)文化氛圍。因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)交際活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想上的碰撞和融合。例如，很多學(xué)校都有英語(yǔ)角、英語(yǔ)橋、英語(yǔ)社團(tuán)等，通過(guò)這種形式，學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，有利于學(xué)生思想的成長(zhǎng)，有利于形成健康積極的生活態(tài)度。

3 總結(jié)

綜上所述，在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育，不僅可以形成一個(gè)全面的育人氛圍，而且可以促進(jìn)高職學(xué)生的思想政治教育，這是順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，在教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，深刻挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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