致敬勞?！鞒芯?/h1>
2021-03-25 04:37:18劉娟羅京寧
江蘇教育·班主任 2021年1期
劉娟 羅京寧
【關鍵詞】勞動意識;勞動價值觀;社會責任;班主任
【中圖分類號】G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2021）07-0069-03
【作者簡介】1.劉娟，南京金陵高等職業(yè)技術學校（南京，210014）教師，高級講師;2.羅京寧，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210002）教師，高級教師，南京市首批德育工作帶頭人。
一、教育背景
近年來，青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視;一些學生崇尚勞模，但對新時代“勞動模范”內(nèi)涵的認識還不全面;多數(shù)學生向往參加更加豐富的校外志愿活動，但缺乏項目設計和操作能力。為此，我們要認真學習習近平總書記關于勞動教育的重要論述，加強勞動教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
二、教育目標
認知目標：對勞動模范的內(nèi)涵有新的認識;認識到勞動在生活中的重要影響;明白勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理。
情感目標：尊重一切勞動和勞動者，樹立正確的勞動觀念。
行為目標：掌握必備的勞動技能，增強志愿服務的項目設計、實施操作及分工合作的能力。
三、活動準備
1.編制學生日常勞動調(diào)查問卷，下發(fā)給學生，指導學生填寫、統(tǒng)計并分析。
2.課前在教室放置一些垃圾，為體驗活動做準備。
四、實施過程
（一）日常勞動，身體力行
1.調(diào)查結果呈現(xiàn)。
（1）教師：課前，大家完成了日常勞動小調(diào)查。調(diào)查結果顯示：雖然學習任務重，但是我們班大多數(shù)同學能夠利用課余時間，盡可能地參與家務勞動、班級和學校的勞動，說明同學們具有較強的勞動意識。
（2）小組討論：同學們在家務勞動中的哪些表現(xiàn)值得肯定或需要改進？
（3）學生自由分享，教師相機參與討論。
2.為“班級小勞模”頒獎。
（1）教師：在調(diào)查問卷中，每位同學都推選了一位“班級小勞?！保蠹蚁胫榔边x結果嗎？
（2）教師公布票選結果。
（3）教師：接下來，請大家分組為這幾位同學寫獎狀，頒獎詞要突出他們身上的勞動精神和品質(zhì)。
（4）學生分組討論，撰寫頒獎詞，并為“班級小勞?！鳖C獎。
（5）“班級小勞?！卑l(fā)表獲獎感言。
3.為“優(yōu)秀勞動品質(zhì)者”頒獎。
（1）教師：老師這還有幾張獎狀，大家猜猜會頒發(fā)給哪些同學呢？同學們進教室前，課桌和地面上有一些垃圾，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學主動把這些垃圾撿了起來。在此，我要表揚這些具有良好勞動品質(zhì)、珍惜他人勞動成果的同學，并為他們頒發(fā)獎狀。
（2）教師公布名單。
（3）教師為獲獎學生頒獎，獲獎學生發(fā)表獲獎感言，同時電腦屏幕上呈現(xiàn)這些學生主動撿起垃圾時的照片。
（4）教師：很多人是因為要完成任務才去勞動，而這些同學隨手撿起廢紙，將勞動變成自覺行為，內(nèi)化為一種勞動習慣和品格。
【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)班級日常勞動調(diào)查結果，激發(fā)學生的參與興趣;通過表彰身邊在勞動方面表現(xiàn)優(yōu)異的普通同學典型，引導學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動品質(zhì)，激發(fā)他們努力向身邊榜樣看齊。
（二）崇尚勞模，傳承精神
1.崇尚勞模精神。
（1）教師：在課前的調(diào)查問卷中，同學們都推選出了自己心目中的勞動模范，得票最多的是……
（2）教師呈現(xiàn)勞模及其事跡，請學生分享推選理由。
（3）教師：這些勞模都是在生產(chǎn)勞動中涌現(xiàn)出的英雄。依據(jù)馬克思主義理論，勞動可分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動。生產(chǎn)勞動可以理解為所從事的職業(yè)勞動，非生產(chǎn)勞動是職業(yè)以外的勞動。教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》將非生產(chǎn)勞動細分為日常生活勞動和服務性勞動，希望同學們從榜樣的具體事跡中領悟他們高尚的勞動精神和優(yōu)良的勞動品質(zhì)，用自己的勞動實現(xiàn)人生的價值，服務社會、服務人民。
2.尊重普通勞動和勞動者。
（1）教師：其實在調(diào)查問卷的這題選項中，還出現(xiàn)了其他勞?；蛘呷思t旗手的名字，他們是來自各行各業(yè)的優(yōu)秀勞動者，我們也應該向他們學習。今后同學們走上工作崗位，同樣應該通過勞動創(chuàng)造幸福，通過勞動創(chuàng)造價值，通過勞動為人民服務。這種幸福不僅僅是我們個人的幸福，也是社會的幸福和國家的幸福，乃至全人類的幸福。同學們能舉例說明普通勞動和勞動者的重要性嗎？
（2）學生舉例分享。
（3）教師分享案例：目前，我國已建立起涵蓋41個工業(yè)大類、207個中類、666個小類的完整工業(yè)體系，成為全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所有工業(yè)門類的國家。門類齊全、獨立完整、規(guī)模巨大、分工協(xié)作的產(chǎn)業(yè)體系，既是我國經(jīng)濟的重要特征，也是我國參加國際競爭的有利條件，更是我國應對百年未有之大變局帶來的機遇挑戰(zhàn)、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略優(yōu)勢。在疫情防控期間，很多國家不能生產(chǎn)口罩，而我們國家能夠很快地將機器設備進行改裝，然后用于生產(chǎn)，這是為什么呢？就是因為我們有一條完整的生產(chǎn)鏈，從原料的選擇到口罩的組裝，每一個環(huán)節(jié)都可以自主完成。所以不要小看任何一個勞動崗位，每一位勞動者都值得被尊重。
3.勞動創(chuàng)造價值。
（1）教師：（再次展示勞模照片）這些勞模照片中有工人、醫(yī)生，也有運動員、演員，還有直播網(wǎng)紅和外賣小哥，為什么他們也能夠成為勞模？
（2）學生舉手回答。
（3）教師：其中有一位叫“薇婭”的女性，她是“網(wǎng)絡直播帶貨”網(wǎng)紅人物，2020年她獲得“全國三八紅旗手”稱號，許多同學并未想到她會獲得此項殊榮。其實，在疫情防控期間，薇婭及其團隊向武漢累計捐贈款物價值超過400萬元，為助力湖北復工復產(chǎn)舉行多場電商直播活動;她還聯(lián)合商家向貧困地區(qū)的20所小學捐贈總價值200萬元的圖書。薇婭說：“首先，我會做好電商主播這份職業(yè)，更加嚴格選擇產(chǎn)品，向消費者推薦真正需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不辜負大家的信任。其次，我會做好公益，借助電商的力量，通過以買代捐的方式來扶貧、助農(nóng)、助學等。我也希望自己能積極帶動更多人參與公益，向更多人傳遞正能量?！庇械娜艘苫螅恨眿I作為網(wǎng)紅賺了很多錢，實現(xiàn)了個人價值，為什么還要花錢去做志愿者呢？同學們，你們的看法又是怎樣的呢？
（4）學生分享。
（5）教師：是的，實現(xiàn)個人價值不僅僅是賺錢，更要擔負一定的社會責任，服務社會和人民。其實，志愿服務也是我們高中生勞動教育中的一個重要組成部分，據(jù)調(diào)查，我們班有許多同學參加過職業(yè)體驗活動和志愿服務活動。請他們來分享。
（6）學生分享參加志愿服務活動的感受。
（7）教師：這些同學利用業(yè)余時間去做志愿講解員，在公益活動中貢獻了自己的力量，同時也獲得了真切的職業(yè)體驗，老師為你們點贊！
【設計意圖】本環(huán)節(jié)著重從生產(chǎn)勞動方面引導學生崇尚勞模精神，尊重普通勞動者;借助新業(yè)態(tài)的勞動杰出人物薇婭的事例進行轉承，引出服務性勞動的話題。
（三）志愿服務，積極奉獻
1.“優(yōu)秀志愿服務項目設計”分享。
（1）教師：課前，我們開展了“志愿服務項目設計大賽”，許多同學的作品都非常優(yōu)秀，從中我挑選了幾件比較有特色的作品，請設計者們來分享。
（2）學生代表依次分享優(yōu)秀志愿項目，教師進行追問、點評。
2.今日歷練為明日報國奠基。
（1）教師：同學們的優(yōu)秀志愿項目分享非常精彩！那么，為了更好地服務社會，同學們在高中階段應該著力做好哪些方面的儲備？
（2）學生分享感悟，教師提煉成關鍵詞，形成板書。
（3）教師：通過大家的分享，我們可以得出這樣一個觀點：具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力也是高中生所必備的勞動能力之一。因此，大家在高中階段應該加強知識儲備和能力鍛煉，樹立理想、增強學習動力，為將來報效國家、服務人民、實現(xiàn)人生價值奠定基礎。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)借助“優(yōu)秀志愿服務項目”分享，引領學生從現(xiàn)在做起、從自身做起，適時參與志愿服務等服務性勞動，培養(yǎng)主動服務他人、服務社會的情懷，強化社會責任意識和奉獻精神。
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一、教育背景
近年來，青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視;一些學生崇尚勞模，但對新時代“勞動模范”內(nèi)涵的認識還不全面;多數(shù)學生向往參加更加豐富的校外志愿活動，但缺乏項目設計和操作能力。為此，我們要認真學習習近平總書記關于勞動教育的重要論述，加強勞動教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
二、教育目標
認知目標：對勞動模范的內(nèi)涵有新的認識;認識到勞動在生活中的重要影響;明白勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理。
情感目標：尊重一切勞動和勞動者，樹立正確的勞動觀念。
行為目標：掌握必備的勞動技能，增強志愿服務的項目設計、實施操作及分工合作的能力。
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1.編制學生日常勞動調(diào)查問卷，下發(fā)給學生，指導學生填寫、統(tǒng)計并分析。
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1.調(diào)查結果呈現(xiàn)。
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（2）小組討論：同學們在家務勞動中的哪些表現(xiàn)值得肯定或需要改進？
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（3）教師：接下來，請大家分組為這幾位同學寫獎狀，頒獎詞要突出他們身上的勞動精神和品質(zhì)。
（4）學生分組討論，撰寫頒獎詞，并為“班級小勞?！鳖C獎。
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3.為“優(yōu)秀勞動品質(zhì)者”頒獎。
（1）教師：老師這還有幾張獎狀，大家猜猜會頒發(fā)給哪些同學呢？同學們進教室前，課桌和地面上有一些垃圾，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學主動把這些垃圾撿了起來。在此，我要表揚這些具有良好勞動品質(zhì)、珍惜他人勞動成果的同學，并為他們頒發(fā)獎狀。
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（3）教師為獲獎學生頒獎，獲獎學生發(fā)表獲獎感言，同時電腦屏幕上呈現(xiàn)這些學生主動撿起垃圾時的照片。
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【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)班級日常勞動調(diào)查結果，激發(fā)學生的參與興趣;通過表彰身邊在勞動方面表現(xiàn)優(yōu)異的普通同學典型，引導學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動品質(zhì)，激發(fā)他們努力向身邊榜樣看齊。
（二）崇尚勞模，傳承精神
1.崇尚勞模精神。
（1）教師：在課前的調(diào)查問卷中，同學們都推選出了自己心目中的勞動模范，得票最多的是……
（2）教師呈現(xiàn)勞模及其事跡，請學生分享推選理由。
（3）教師：這些勞模都是在生產(chǎn)勞動中涌現(xiàn)出的英雄。依據(jù)馬克思主義理論，勞動可分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動。生產(chǎn)勞動可以理解為所從事的職業(yè)勞動，非生產(chǎn)勞動是職業(yè)以外的勞動。教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》將非生產(chǎn)勞動細分為日常生活勞動和服務性勞動，希望同學們從榜樣的具體事跡中領悟他們高尚的勞動精神和優(yōu)良的勞動品質(zhì)，用自己的勞動實現(xiàn)人生的價值，服務社會、服務人民。
2.尊重普通勞動和勞動者。
（1）教師：其實在調(diào)查問卷的這題選項中，還出現(xiàn)了其他勞?；蛘呷思t旗手的名字，他們是來自各行各業(yè)的優(yōu)秀勞動者，我們也應該向他們學習。今后同學們走上工作崗位，同樣應該通過勞動創(chuàng)造幸福，通過勞動創(chuàng)造價值，通過勞動為人民服務。這種幸福不僅僅是我們個人的幸福，也是社會的幸福和國家的幸福，乃至全人類的幸福。同學們能舉例說明普通勞動和勞動者的重要性嗎？
（2）學生舉例分享。
（3）教師分享案例：目前，我國已建立起涵蓋41個工業(yè)大類、207個中類、666個小類的完整工業(yè)體系，成為全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所有工業(yè)門類的國家。門類齊全、獨立完整、規(guī)模巨大、分工協(xié)作的產(chǎn)業(yè)體系，既是我國經(jīng)濟的重要特征，也是我國參加國際競爭的有利條件，更是我國應對百年未有之大變局帶來的機遇挑戰(zhàn)、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略優(yōu)勢。在疫情防控期間，很多國家不能生產(chǎn)口罩，而我們國家能夠很快地將機器設備進行改裝，然后用于生產(chǎn)，這是為什么呢？就是因為我們有一條完整的生產(chǎn)鏈，從原料的選擇到口罩的組裝，每一個環(huán)節(jié)都可以自主完成。所以不要小看任何一個勞動崗位，每一位勞動者都值得被尊重。
3.勞動創(chuàng)造價值。
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（2）學生舉手回答。
（3）教師：其中有一位叫“薇婭”的女性，她是“網(wǎng)絡直播帶貨”網(wǎng)紅人物，2020年她獲得“全國三八紅旗手”稱號，許多同學并未想到她會獲得此項殊榮。其實，在疫情防控期間，薇婭及其團隊向武漢累計捐贈款物價值超過400萬元，為助力湖北復工復產(chǎn)舉行多場電商直播活動;她還聯(lián)合商家向貧困地區(qū)的20所小學捐贈總價值200萬元的圖書。薇婭說：“首先，我會做好電商主播這份職業(yè)，更加嚴格選擇產(chǎn)品，向消費者推薦真正需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不辜負大家的信任。其次，我會做好公益，借助電商的力量，通過以買代捐的方式來扶貧、助農(nóng)、助學等。我也希望自己能積極帶動更多人參與公益，向更多人傳遞正能量?！庇械娜艘苫螅恨眿I作為網(wǎng)紅賺了很多錢，實現(xiàn)了個人價值，為什么還要花錢去做志愿者呢？同學們，你們的看法又是怎樣的呢？
（4）學生分享。
（5）教師：是的，實現(xiàn)個人價值不僅僅是賺錢，更要擔負一定的社會責任，服務社會和人民。其實，志愿服務也是我們高中生勞動教育中的一個重要組成部分，據(jù)調(diào)查，我們班有許多同學參加過職業(yè)體驗活動和志愿服務活動。請他們來分享。
（6）學生分享參加志愿服務活動的感受。
（7）教師：這些同學利用業(yè)余時間去做志愿講解員，在公益活動中貢獻了自己的力量，同時也獲得了真切的職業(yè)體驗，老師為你們點贊！
【設計意圖】本環(huán)節(jié)著重從生產(chǎn)勞動方面引導學生崇尚勞模精神，尊重普通勞動者;借助新業(yè)態(tài)的勞動杰出人物薇婭的事例進行轉承，引出服務性勞動的話題。
（三）志愿服務，積極奉獻
1.“優(yōu)秀志愿服務項目設計”分享。
（1）教師：課前，我們開展了“志愿服務項目設計大賽”，許多同學的作品都非常優(yōu)秀，從中我挑選了幾件比較有特色的作品，請設計者們來分享。
（2）學生代表依次分享優(yōu)秀志愿項目，教師進行追問、點評。
2.今日歷練為明日報國奠基。
（1）教師：同學們的優(yōu)秀志愿項目分享非常精彩！那么，為了更好地服務社會，同學們在高中階段應該著力做好哪些方面的儲備？
（2）學生分享感悟，教師提煉成關鍵詞，形成板書。
（3）教師：通過大家的分享，我們可以得出這樣一個觀點：具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力也是高中生所必備的勞動能力之一。因此，大家在高中階段應該加強知識儲備和能力鍛煉，樹立理想、增強學習動力，為將來報效國家、服務人民、實現(xiàn)人生價值奠定基礎。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)借助“優(yōu)秀志愿服務項目”分享，引領學生從現(xiàn)在做起、從自身做起，適時參與志愿服務等服務性勞動，培養(yǎng)主動服務他人、服務社會的情懷，強化社會責任意識和奉獻精神。
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