楊波

摘要：近幾年來(lái)，高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)方式正在不斷的改革創(chuàng)新，其充分體現(xiàn)了我國(guó)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的重要地位，彰顯了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)對(duì)于高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)應(yīng)用的重要意義。眾所周知，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才，那么掌握淵博的理論知識(shí)并且進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用是非常有必要的。這篇文章主要根據(jù)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要意義展開(kāi)深入的研究與分析。從中找出存在的問(wèn)題，并且根據(jù)這些問(wèn)題給出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：教育教學(xué)：策略研究

分類號(hào)：G712;O1-4

前言：就我們的日常生活而言，數(shù)學(xué)應(yīng)用無(wú)處不在，其主要是在人類解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候漸漸出現(xiàn)的。在高職高專學(xué)校的教學(xué)課程中，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，然而其缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用觀念的高度重視。因此，相關(guān)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該全面考慮學(xué)生的應(yīng)用能力，并且根據(jù)不足之處及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)協(xié)助學(xué)生利用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)更好的解決生活中的具體問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在所有的教學(xué)學(xué)科中，數(shù)學(xué)是必不可少的，其不僅對(duì)于人們的生產(chǎn)生活有著重要作用，而且影響著學(xué)生的對(duì)社會(huì)的意識(shí)控制狀態(tài)。然而就目前我國(guó)的職數(shù)學(xué)教學(xué)情況而言，其效果并不理想，特別是在進(jìn)行具體教學(xué)的時(shí)候，相關(guān)教師既缺乏對(duì)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，又缺乏對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的高度重視。盡管數(shù)學(xué)教學(xué)是高職院校中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，但是在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候卻是以選修課的標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)課程安排的，因此導(dǎo)致現(xiàn)在的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)不足，要想使得這一問(wèn)題得到更好解決，那么相關(guān)教師應(yīng)該根據(jù)具體教育活動(dòng)目標(biāo)，高度重視數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要性，不斷革新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，從而使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力得到大幅度提升。

二、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和高職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)而言，其主要是以人為本，把數(shù)學(xué)理論有效的運(yùn)用到實(shí)際的日常生活中。因此，高職學(xué)生不僅要擁有高超的學(xué)習(xí)能力，還要擁有周密的邏輯思維能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠做到學(xué)以致用，確保理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。與此同時(shí)，在進(jìn)行高職學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，還需要不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，把數(shù)學(xué)理論知識(shí)更好的應(yīng)用于具體生活過(guò)程中，通過(guò)數(shù)學(xué)思維展開(kāi)深入思考，在不知不覺(jué)中把實(shí)際生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合。那么怎樣才能夠使得學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、觀察事物與抽象思維的能力得到有效提高呢？首先從平常的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活中遇到的問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)真正的做到學(xué)以致用。

眾所周知，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，利用數(shù)學(xué)的思維方式有效處理生活中遇到的問(wèn)題，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也是高校學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。所以，高校教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的工作，把學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)揮到極致，但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的，其過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的重要性，因此，只有把數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，那么整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)才能夠變得更加貼近生活，從而把資源共享與利用這一目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

三、數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)對(duì)高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)的作用

1.有利于人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)的時(shí)候，倘若實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法不一樣，那么其帶來(lái)的教學(xué)效果也是不一樣的。而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)管理管理的時(shí)候，倘若高職院校教師的講課方式不一樣的，那么其在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)的把握也是不一樣的，因此培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，必須要制定與高職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一的教育教學(xué)意識(shí)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。眾所周知，高職院校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，其通常把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為核心的教育培養(yǎng)目標(biāo)。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)把培養(yǎng)人才目標(biāo)與數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作完美的融合在一起。

2.有利于健全和完善高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念

通常來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)觀念密不可分，且教學(xué)觀念能夠有效的引導(dǎo)教師選擇合適的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)。倘若教學(xué)觀念準(zhǔn)確，那么教師所做的事情就是準(zhǔn)確的，相反，倘若教學(xué)觀念存在錯(cuò)誤，那么整個(gè)教學(xué)目標(biāo)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于高職院校教學(xué)而言，幾乎所有的教師都覺(jué)得，只要具備某一方面的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，那么學(xué)生也一定可以更好的處理相關(guān)問(wèn)題。雖然說(shuō)高度關(guān)注教學(xué)知識(shí)的講授方法可以促進(jìn)學(xué)術(shù)型研究科目的發(fā)展，但是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相反的。在進(jìn)行高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以促使學(xué)生的技術(shù)能力得到大幅度提升，也可以使得高職院校的學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到大幅度提升，如此一來(lái)，在整個(gè)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，數(shù)學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與控制工作才能夠得到有效落實(shí)。與此同時(shí)，在進(jìn)行高職院校數(shù)學(xué)知識(shí)的教育教學(xué)的時(shí)候，嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)理念知識(shí)的合理培養(yǎng)與控制，持續(xù)優(yōu)化數(shù)學(xué)理念，把數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)完美融合在一起，那么才能夠使得高職院校的教學(xué)教學(xué)理念變得更加科學(xué)合理。

四、高職數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

在落實(shí)高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的時(shí)候，通常需要從三個(gè)方面入手，分別為實(shí)用、創(chuàng)新及應(yīng)用，這三者是相互依存密不可分的，只有科學(xué)的調(diào)配三者的關(guān)系并且展現(xiàn)有效的教學(xué)方法，那么才能夠?qū)崿F(xiàn)高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。因此，相關(guān)教師需要從高職數(shù)學(xué)教育目標(biāo)及教育理念入手，采用合理的教學(xué)手段幫助學(xué)生革新數(shù)學(xué)應(yīng)用理念，從而更好的把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使得高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，持續(xù)完善并且革新教育教學(xué)理念不僅是素質(zhì)教育的最終目的，也是新課程改革的核心任務(wù)。只有不斷的轉(zhuǎn)變教師觀、學(xué)生觀，合理優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)模式，那么整個(gè)教學(xué)才能夠變得更貼近生活，獲得更好的教學(xué)效果。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，相關(guān)教師需要根據(jù)具體的生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力，使得課堂教學(xué)效率大幅度提升，與此同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性，從而更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張俊杰.數(shù)學(xué)價(jià)值的多面性與高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探思[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（01）：64-65.

[2]王宏飛.信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用[J].信息記錄材料，2021，22（01）：97-98.

[3]張博.信息化技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的運(yùn)用[J].數(shù)碼世界，2021（01）：163-164.

江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院 江蘇 連云港 222000