許培亮

【摘要】隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我們必須及時轉(zhuǎn)變觀念，把德育教育貫穿于整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，首先要認(rèn)識到德育教育的重要性;其次，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生滲透辯證唯物主義的教育;第三，利用教材中的思想教育因素進(jìn)行愛國主義教育。教師要指導(dǎo)學(xué)生主動、全面地參與各種活動，獲取知識，提升能力，增加對德育的認(rèn)識。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極開展德育工作，拓寬德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣

正確穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生獲取知識、形成技能的內(nèi)驅(qū)力。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過介紹與所學(xué)知識有關(guān)的一些背景資料，如介紹我國數(shù)學(xué)家陳景潤和華羅庚小時候勤奮學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有意識地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，初中數(shù)學(xué)課本每章節(jié)的引言部分，都提出了一個實(shí)際的問題，通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與我們的日常生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，從而理解學(xué)好數(shù)學(xué)的重要意義，自覺把今日的學(xué)習(xí)與將來的社會生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓每個學(xué)生產(chǎn)生求知欲。

二、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生滲透辯證唯物主義的教育

數(shù)學(xué)，憑借數(shù)量關(guān)系和空間形式反映客觀世界，充滿著辯證關(guān)系。我們只要認(rèn)真研究和處理教材，就可以使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法的啟迪。首先是進(jìn)行認(rèn)識論的教育。數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐。例如，人們在生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)識到直角三角形的邊角關(guān)系，反過來又利用這一方面的知識在實(shí)踐中解決一些實(shí)際問題。如在教學(xué)解方程組時，可以通過“三元”轉(zhuǎn)化為“二元”，“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的消元思想，讓學(xué)生懂得事物是可以相互轉(zhuǎn)化的;通過數(shù)的對立統(tǒng)一（正和負(fù)，整與分，有理與無理，實(shí)與虛），懂得事物是對立統(tǒng)一并可以相互轉(zhuǎn)化的。在講授相應(yīng)新課的同時，適時地、恰當(dāng)?shù)貪B透一些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深刻理解和對數(shù)學(xué)方法的熟練掌握，更重要的是有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀。

三、利用教材中的思想教育因素進(jìn)行愛國主義教育

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育不僅是必要的，而且是完全可能的，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)中可供進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容和素材是極其豐富的。我國是世界上文明最燦爛的四大文明古國之一，我國人民創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，在數(shù)學(xué)上也有著卓越的成就，對東方乃至全世界的數(shù)學(xué)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)上的杰出成就和數(shù)學(xué)家的事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)熱愛偉大祖國的思想感情。比如在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《有關(guān)幾何的一些知識》《中國最早使用負(fù)數(shù)》《勾股定理》《關(guān)于圓周率》《我國古代有關(guān)三角的一些研究》《我國古代的一元二次方程》等閱讀教材后，告訴學(xué)生，我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其他國家400 多年;祖沖之對圓周率值的計(jì)算，負(fù)數(shù)的使用、方程組的解法都比歐洲早一千多年。通過向?qū)W生介紹古今數(shù)學(xué)所取得的成就以及數(shù)學(xué)家為國爭光的愛國熱情，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們從小樹立為國家富強(qiáng)而發(fā)奮讀書、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。