羅彩云　王雨曦

摘 要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神家園，也是中華民族精彩的歷史濃縮。文章探討了高校博物館傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，提出高校博物館弘揚傳統(tǒng)文化教育的有效策略，即利用新媒體平臺，提升傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，拓展傳統(tǒng)文化項目，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)新等，以期通過以上策略提升高校博物館的傳統(tǒng)文化傳承能力。

關(guān)鍵詞：高校博物館;傳統(tǒng)文化;發(fā)展策略

0 引言

1905年，張謇創(chuàng)立的南通博物苑是近代中國第一個國人辦的博物館，也是近代中國的第一個大學(xué)博物館。①據(jù)統(tǒng)計，截至2018年底，在文物行政部門備案的高校博物館達(dá)95家，但實際數(shù)量已經(jīng)超過300家。②這說明高校博物館進入了一個快速發(fā)展的時期，其鮮明的特色、豐富的館藏和多學(xué)科的研究資源正逐步被各級政府和社會各界所認(rèn)知。習(xí)近平總書記指出：“中國各類博物館不僅是中國歷史的保存者和記錄者，也是當(dāng)代中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的見證者和參與者?！雹?/p>

2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出“實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義”。④可見優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承問題，也顯示出其在國家發(fā)展中的重要地位。在此背景下，作為承擔(dān)重要社會教育功能的高校博物館，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀、堅定大學(xué)生文化自信方面理應(yīng)發(fā)揮獨特而重要的作用。

1 高校博物館弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢

高校博物館是弘揚大學(xué)精神、培育校園文化、傳承民族文化的重要載體。⑤在大學(xué)校園內(nèi)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠生機勃勃，歸功于高校深厚的文化底蘊和長期的文化浸潤。博物館文化作為大學(xué)文化的獨特組成部分，在展示和交流中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及文化育人方面有著得天獨厚的條件。

其一，在專業(yè)人員方面，自始至終高校都是培養(yǎng)博物館專業(yè)人才的主要陣地。⑥很多高校開設(shè)了文博或博物館學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才，博物館在塑造大學(xué)精神、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上可以依托高校雄厚的師資力量，集中專業(yè)人員，突出學(xué)科優(yōu)勢。

其二，在文物資源方面，依托學(xué)校的資源和專業(yè)體系保障，高校博物館藏品的數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了很高的規(guī)格，具有較高學(xué)術(shù)價值的藏品不在少數(shù)，如南京大學(xué)博物館收藏的金石拓片有20000余件，擁有古生物化石及動植物標(biāo)本數(shù)量多達(dá)十余萬件，還擁有幾十萬冊古籍、字畫等重要文物和歷史文獻(xiàn)。⑦北京大學(xué)塞克勒考古與藝術(shù)博物館藏有中國考古學(xué)各時期的典型標(biāo)本。清華大學(xué)藝術(shù)博物館現(xiàn)有書畫、織繡、陶瓷、家具、青銅器等13000余組（件）藏品。西北大學(xué)博物館藏有5000余件極具鮮明的地域特色和完整科學(xué)體系的文物與標(biāo)本。

其三，在社會影響力方面，現(xiàn)如今博物館已成為當(dāng)今世界一流高校的重要標(biāo)志，是高校一張靚麗的“名片”，博物館的發(fā)展可以提升高校的人文氣息，打造高校文化精神。反之，高校的知名度也有利于高校博物館的建設(shè)，利用高校在社會的影響力，對發(fā)揮博物館的社會教育功能方面有推動作用。

2 高校博物館弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效策略

2.1 利用現(xiàn)代科技信息手段，傳播、講解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

博物館是一個“講故事”的文化機構(gòu)，傳統(tǒng)文化是博物館眾多故事的一部分，借助現(xiàn)代科技信息手段，實施“博物館+科技”策略，讓博物館“活”起來、“動”起來、“趣味”起來，就是要把故事講好。哈羅德·伊尼斯甚至說：“一種新媒介導(dǎo)致一個新文明的誕生?！雹匐S著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全新的信息時代已經(jīng)來臨，高校博物館在微博、微信、網(wǎng)上社區(qū)、App客戶端等社交媒體平臺發(fā)布關(guān)于館藏文物的相關(guān)內(nèi)容及知識，可以通過文字、微電影、照片、視頻、音頻等方式向大眾傳播，也使傳播的信息變得更加豐富多彩，枯燥無味的文物信息也變得生動起來。

上海博物館在其官方網(wǎng)站上推出的“每月一珍”欄目，它通過對單件藏品進行大容量、多角度的全景式展現(xiàn)，反映出國寶文物背后的文化底蘊。②通過對館藏資源歷史文化價值的研究，挖掘其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵，以喜聞樂見的方式向大眾推廣傳統(tǒng)文化知識，傳播時代正能量，打破傳播時空的界限，創(chuàng)新博物館傳播文化與服務(wù)公眾的內(nèi)容和方式，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，解決傳統(tǒng)博物館體驗感不好、吸引力不夠、“千館一面”等問題③，這是高校博物館活化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信的有效路徑。

2.2 結(jié)合自身特色，推出豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動

對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，應(yīng)從文化教育著手。同其他類型的博物館一樣，高校博物館在公共教育領(lǐng)域同樣扮演著舉足輕重的角色。針對5～12歲少年兒童進行傳統(tǒng)文化教育時，應(yīng)有效地增加研習(xí)、體驗、互動等形式的教育方式，使教育活動豐富多彩，如開展傳統(tǒng)手工藝品制作體驗，邀請“非遺”傳承人和手工藝人現(xiàn)場教學(xué)，舉辦講解比賽或傳統(tǒng)文化知識問答競賽，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行廣泛傳播和推廣。還可以通過舞臺劇、歷史話劇類活動，以文化為內(nèi)核，加上綜藝的外殼，創(chuàng)造一種全新的方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

西北大學(xué)博物館舉辦的“封泥的前世今生”是家訓(xùn)、家書文化創(chuàng)意活動，用優(yōu)良的家風(fēng)、家教培育青少年，同時讓青少年了解古代具有保密功能的封泥，開發(fā)并設(shè)計關(guān)于少年兒童的繪本讀物，將傳播優(yōu)秀文化主題巧妙地涵蓋進去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事，激發(fā)少年兒童的閱讀興趣（圖1）。在針對大學(xué)生群體及社會公眾進行傳統(tǒng)文化教育時，可以借鑒央視文化類節(jié)目“成語大會”“中國詩詞大會”等欄目，組織大學(xué)生有針對性地開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的演講比賽等活動。此外，增設(shè)帶有專業(yè)性質(zhì)的國學(xué)大講堂、文化沙龍會、文化論壇，圍繞博物館經(jīng)典藏品和特別展覽內(nèi)容舉行的讀書品鑒會等，讓求知欲旺盛的知識青年們更加準(zhǔn)確地了解藏品背后的科學(xué)文化知識，提高大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情度，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀項目向社會公眾進行展示，提高公眾對文化遺產(chǎn)的興趣。

2.3 以社科普基地為載體，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在《2019年全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地名單》中，全國共有25個高校傳承基地入選，教育部要求傳承基地要開展基于傳承項目的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及教育活動，加強成果交流與展示，切實將傳承基地打造成本校的特色和品牌。④以社科普基地為載體，建立長效機制，在已有的傳統(tǒng)文化活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦更多主題突出、社會反響好的臨時展覽，開展更廣泛的博物館“進學(xué)校、進社區(qū)、進農(nóng)村”等活動，每年定期定時開展一系列形式更新穎、內(nèi)容更豐富的博物館教育活動，是高校博物館教育可持續(xù)發(fā)展的一種趨勢。上海高校博物館育人聯(lián)盟的14家成員聯(lián)手展出特色館藏，吸引了眾多市民前來參觀，還有其他高校博物館開展“博物館宣傳教育科普活動”“博物館系列大講堂”“博物館研學(xué)活動”等專項活動，通過與基地的合作，共同提升了博物館對外服務(wù)與教育服務(wù)的知名度，擴大了博物館的影響力，提升博物館在高校及行業(yè)博物館中的認(rèn)知度。通過豐富的活動，充實了在校學(xué)生和社會公眾的業(yè)余文化生活，讓大眾能夠更好地通過博物館去了解中華民族光輝璀璨、廣袤厚重的歷史和文化，從而進一步凝聚民族認(rèn)同，增強文化自信，同時在愛國主義教育的指導(dǎo)下，為學(xué)生和公眾搭建良好的博物館教育公益平臺。

2.4 開發(fā)一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，推動文化傳承與創(chuàng)新

文物在活化、物化之后才能得到更好地傳承，精心設(shè)計的文物衍生品是活化展品的源泉，這些物件將每件文物都賦予了生命和文化的意義，開發(fā)出具有中華文化特色、獨特魅力及群眾喜聞樂見的文創(chuàng)產(chǎn)品（表1）（圖2）。首先，要梳理和選擇一批具有高校博物館特色的文物展品，深入挖掘藏品資源的IP價值，充分發(fā)揮高校美工人員、學(xué)院師生的積極性和創(chuàng)造性;其次，依托社會力量設(shè)計和創(chuàng)造多種多樣能夠深入人心、留下深刻印象的文創(chuàng)產(chǎn)品;最后，以博物館為主要展陳平臺，讓優(yōu)質(zhì)文物更好地發(fā)揮對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和傳承作用。提升博物館宣傳力度，豐富展品的文化信息，讓多用于博物館展示和研究的傳統(tǒng)文化走進生活，也就是真正落實習(xí)近平總書記提出的“讓文物活起來”的指示精神。

3 結(jié)語

目前有關(guān)高校博物館傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究還很少，大部分文章仍停留在傳統(tǒng)文化的宏觀層面，提出的建議多為口號式的政策性建議。特別是關(guān)于高校博物館在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用等研究文章更是少之又少，且研究視角較為單一，對策性研究多無實地調(diào)研，少有直觀的案例和數(shù)據(jù)進行支撐?；诖?，本文提出以上關(guān)于高校博物館傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑方式，并提出相關(guān)對策建議，以期為高校博物館弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。