宋鑫　姚樹密　黃桂貞

[摘要]習(xí)近平指出，“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”。新時期加強高校黨史教育是根植紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因、社會主義核心價值觀等的重要選擇，是引導(dǎo)大學(xué)生堅定做中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者的重要選擇，是引導(dǎo)大學(xué)生承擔起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命的重要選擇。

[關(guān)鍵詞]新時期;高校;黨史;教育

[作者簡介]宋鑫（1983-），男，漢族，山東鄄城人，菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校思想政治理論教學(xué)部，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、黨史教育。姚樹密（1975-），男，漢族，山東曹縣人，菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校思想政治理論教學(xué)部，副教授，研究方向：思想政治教育。黃桂貞（1976-），女，漢族，山東鄄城人，山東省鄄城縣實驗中學(xué)，一級教師，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號] D642[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2021）02-0055-02

習(xí)近平指出，“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史是當代時代主題，是牢記黨的初心使命的選擇。新時期加強黨史、新中國史的教育學(xué)習(xí)，了解相關(guān)重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解黨艱苦卓絕的斗爭史、奮斗史和發(fā)展史，對傳承紅色傳統(tǒng)、重溫紅色記憶、厚植紅色基因、社會主義核心價值觀等內(nèi)容學(xué)習(xí)具有積極的作用，讓高校大學(xué)生將個人前途和命運與中國特色社會主義偉大事業(yè)聯(lián)系起來，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

一、新時期加強高校黨史教育的重要性和急迫性

（一）是貫徹落實習(xí)近平重要講話精神的重要體現(xiàn)。習(xí)近平對中共黨史教育高度重視，多次強調(diào)了中共黨史教育的作用。習(xí)近平指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！睆母旧蟻碚f，這為高校黨史教育提供了價值引導(dǎo)和內(nèi)容。一方面，加強高校黨史教育有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)了解黨的歷史。習(xí)近平強調(diào)：“要認真學(xué)習(xí)黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物?！贝髮W(xué)生作為祖國的接班人和建設(shè)者，應(yīng)該讓大學(xué)生加強黨和國家歷史的學(xué)習(xí)，結(jié)合新時代發(fā)掘出可以借鑒的歷史經(jīng)驗來，為黨的事業(yè)發(fā)展和中國夢實現(xiàn)提供不斷向前的動力。歷史與現(xiàn)實是彼此的寫照，大學(xué)生只有認真學(xué)習(xí)黨史，通過回顧和總結(jié)來清晰認識中國特色社會主義道路的歷史必然性和發(fā)展的規(guī)律性，從而自覺堅定地承擔起中國夢實現(xiàn)的重大責任。另一方面，強化高校黨史教育有利于當代大學(xué)生樹立科學(xué)的辯證思維，辯證看待和準確把握歷史的主流與本質(zhì)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握中共黨史，全面了解黨的歷史發(fā)展過程中存在的順境和成就、遭遇的逆境和頓挫，引導(dǎo)當代大學(xué)生堅持實事求是的思想，始終堅持真理，面對錯誤及時修正并充分汲取教訓(xùn)，不斷努力和前進。

（二）是汲取歷史教訓(xùn)和堅持真理的必然結(jié)果。從中國共產(chǎn)黨建設(shè)歷程來看，現(xiàn)在的幸福是在極端復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境中艱苦奮斗取得的，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命中取得了真理，同時艱難探索難免存在著一些失誤和曲折。只有強化高校黨史教育，幫助大學(xué)生深刻了解中共黨史，引導(dǎo)他們堅定立場，以積極正確的態(tài)度去了解正視黨的失誤和曲折，認真考察和了解黨所處的社會環(huán)境，從一些失誤和曲折中去發(fā)掘社會根源、歷史根源，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗，從歷史挫折中汲取教訓(xùn)。再者，從蘇聯(lián)解體、蘇共失去政權(quán)的歷史來看，這不僅僅是西方國家和平演變的必然結(jié)果，更重要的是他們沒有正確認識和對待黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，在分析挫折和曲折時存在著思想錯誤。因此，通過高校黨史教育，就是要大學(xué)生深刻理解黨史教育的重要意義，認真學(xué)習(xí)黨史的同時，銘記歷史教訓(xùn)，在新時期自覺承擔起文化認同和祖國建設(shè)的重擔。

（三）是解決大學(xué)思想意識形態(tài)領(lǐng)域存在問題的必然選擇。一是堅定大學(xué)生主流思想意識形態(tài)的現(xiàn)實需要。歷史虛無主義是通過丑化英雄先烈光輝形象來否定中國社會主義道路的選擇，通過消解主流價值和民族精神、否定黨的政治品格、抹殺貶損一切進步運動、無視新中國建設(shè)的偉大實踐和成就等行動來抹殺中國特色社會主義道路的優(yōu)越性。正因為如此，歷史虛無主義在大學(xué)生思想混亂中掀起了思潮困惑，大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)過程中，對于中共黨史以及馬克思主義立場、觀點和方法缺乏全面理解學(xué)習(xí)和掌握，缺乏辯證思維和科學(xué)態(tài)度來分析了解黨的歷史人物、歷史事件，要解決好大學(xué)生人云亦云現(xiàn)象，就必須直視大學(xué)生思想問題，強化高校黨史教育，幫助大學(xué)生正確認識和肯定認同主流意識形態(tài)的價值。二是針對大學(xué)思政課教學(xué)中黨史課程弱化問題的重要選擇，是解決黨史課程的重要性認識不足的重要途徑。從大學(xué)生思政課程設(shè)置情況來看，黨史教育比重并不高，大學(xué)生黨史教育存在著教育手段滯后、教育形式單調(diào)、教育內(nèi)容空泛、教育思路老舊等問題，在一定程度上也影響了大學(xué)生對黨史教育的正確認識。因此，加強高校黨史教育，從教育內(nèi)容、手段等多方面出發(fā)，為解決新時期大學(xué)生思想意識形態(tài)問題提供內(nèi)容來源。

二、對新時期加強高校黨史教育的思考

新時期歷史虛無主義、文化融合沖擊等對高校大學(xué)生思想產(chǎn)生了巨大的影響，甚至是影響到他們的主流意識形態(tài)，加強高校黨史教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立辯證思維和科學(xué)態(tài)度顯得非常急迫和緊迫。

（一）拓展平臺、加強黨史宣傳教育。新時期運用新媒體等現(xiàn)代手段來豐富黨史宣傳教育方式。一方面，以青年報刊、學(xué)校廣播、電視等為載體開展立體化的黨史宣傳教育，通過“兩微一端”等大學(xué)生喜聞樂見的平臺來宣傳弘揚黨史、主旋律，切實拓寬黨史宣傳教育的覆蓋范圍。另一方面，大學(xué)生黨史教育要與學(xué)校文化活動結(jié)合起來，舉辦形式多樣的演講比賽，開展黨史英雄模范事跡學(xué)習(xí)比賽，在大數(shù)據(jù)、云計算等的依托下收集大學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的意見，不斷創(chuàng)新搭建黨史宣傳教育平臺。

（二）整合內(nèi)容、開展黨史教育活動。習(xí)近平提出：“中共十九大到二十大的5年，正處在實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標的歷史交匯期，第一個百年目標要實現(xiàn)，第二個百年奮斗目標要開篇。這其中有一些重要的時間節(jié)點，是我們工作的坐標。”因此，在高校黨史教育中，要以重要時間節(jié)點為核心梳理黨的歷史人物、歷史事件，整合高校黨史教育內(nèi)容，開展內(nèi)容豐富的黨史教育活動。圍繞中華人民共和國成立70周年、全面建成小康社會、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要時間節(jié)點，繼續(xù)強化高校黨史相關(guān)研究，編撰與黨史相關(guān)的著作和做好黨史專題研究，整合現(xiàn)有黨史研究成果，從而在高校開展全范圍的重大黨史紀念活動，帶領(lǐng)大學(xué)生去看相關(guān)文獻紀錄片，開展黨史知識演講比賽，通過講好黨史故事、集中觀看黨史學(xué)習(xí)教育片、演講比賽等活動，來弘揚革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，用主流意識形態(tài)自覺抵制不良信息。

（三）創(chuàng)新手段、提供鮮活黨史讀本。單純地理論學(xué)習(xí)說教課程，很難引起高校大學(xué)生的情感共鳴和思想激發(fā)。新時期要創(chuàng)新手段、引進一些珍貴的口述史等黨史資料到黨史教育課堂上來，為高校大學(xué)生黨史教育提供鮮活黨史讀本。一方面，關(guān)于親歷者錄音、視頻等資料，作為口述資料具有真實性和可信性，更容易讓大學(xué)生信服信任，加上新聞報道和黨史理論課程學(xué)習(xí)，可以更好地激起情感共鳴和思想共鳴，對高校大學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育提供了真實可信的優(yōu)質(zhì)素材。比如，通過采訪160多位參加戰(zhàn)斗的老兵形成的紀錄片《解放大西北》，讓塵封已久的歷史故事和聲音以零距離的方式走進高校大學(xué)生群體中，讓他們?nèi)フ嬲鎸崒嵏惺苡|摸歷史溫度、革命歷史環(huán)境，在真實故事下深刻理解共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，通過心靈震撼來達到高校黨史教育目的。用檔案說話，用記錄片說話，用歷史溫度說話，用歷史邏輯說話，通過真實的歷史紀錄片來幫助大學(xué)生還原認識歷史真相，通過再現(xiàn)歷史的方式激起大學(xué)生思想和情感的共鳴，通過生動鮮活的黨史讀本與一手資料來更好地教育高校大學(xué)生。

[參考文獻]

[1]程剛.隱匿與彰顯：論高校思政課教學(xué)中的中共黨史教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2019，32（7）：38-44.

[2]趙社民.黨史文化視閾下的高校思想政治教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（18）：58-59.

[3]蔣沫沫.高校思政教育中黨史教育的功能優(yōu)勢及實踐途徑[J].喀什大學(xué)學(xué)報，2019，40（4）：95-99.