陶宏

[摘 要] 高校學(xué)生黨支部作為高校組織育人工作的重要載體，發(fā)揮著教育培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。高校學(xué)生黨支部要按照“七個有力”的標(biāo)準(zhǔn)，積極開展黨建工作創(chuàng)新。通過支部黨建工作與學(xué)生成長成才的中心工作緊密融合，不斷提升黨支部組織力，進(jìn)一步提升學(xué)生黨支部組織育人的效果。

[關(guān)鍵詞] 新時代;高校;學(xué)生黨支部;組織育人

[中圖分類號]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 02-0072-02

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出：“充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實施保障，切實構(gòu)建‘十大育人體系。[1]高校學(xué)生黨支部是發(fā)揮組織育人的有效載體，抓好學(xué)生黨建工作，對于落實高校立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。新時代高校學(xué)生黨支部要按照黨支部建設(shè)“七個有力”標(biāo)準(zhǔn)抓好抓實學(xué)生黨建工作，將黨建工作與學(xué)生成長成才緊密融合，不斷發(fā)揮組織育人的合力，努力把學(xué)生黨支部建設(shè)成為引領(lǐng)學(xué)生成長成才的堅強(qiáng)堡壘，把學(xué)生黨員教育成為帶動學(xué)生成長成才的骨干力量。

一、案例開展思路

筆者作為高校輔導(dǎo)員和高校學(xué)生黨支部書記，在日常工作中注重將黨支部建設(shè)的內(nèi)在要求和大學(xué)生個人發(fā)展的現(xiàn)實需要深度融合，通過扎實黨建，教育培養(yǎng)學(xué)生黨員，發(fā)揮學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)和支撐保障作用。黨支部順應(yīng)新時代學(xué)生黨支部組織力提升的需要，經(jīng)過廣泛調(diào)研，將“組織力三維提升計劃”作為黨支部的品牌建設(shè)項目。該項目以黨支部組織力提升為目標(biāo)，以“圍繞育人抓黨建、抓好黨建促成才”為工作理念，以黨員全程化教育培養(yǎng)為途徑，以學(xué)生成長成才為歸宿，在黨支部“結(jié)構(gòu)力”“領(lǐng)導(dǎo)力”“文化力”建設(shè)等方面不斷發(fā)力，通過創(chuàng)新支部活動方式，將支部黨建工作與學(xué)生培養(yǎng)的中心工作深度融合，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在大學(xué)生思想政治工作中的引領(lǐng)作用。

二、案例組織實施過程

黨支部切實發(fā)揮主體責(zé)任，在支部工作中充分考慮黨、團(tuán)、班三位一體、協(xié)同發(fā)展。黨支部作為黨的基礎(chǔ)組織，是高校思想政治工作的決策者和指導(dǎo)者，發(fā)揮思想引領(lǐng)和政治核心作用;團(tuán)支部是黨組織聯(lián)系青年的紐帶，發(fā)揮組織青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的作用;班級是學(xué)生的聚集形態(tài)，是學(xué)生的集體歸屬，也是黨建工作的有力抓手。以黨建工作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)黨支部所在年級的團(tuán)建、班級建設(shè)，黨建帶團(tuán)建促班建，推動黨、團(tuán)、班協(xié)同育人是項目開展的邏輯起點，為支部組織力提升提供了制度依據(jù)和組織保障。為實現(xiàn)黨支部組織力提升的目標(biāo)，黨支部主要開展了如下幾個方面的工作。

（一）以“入黨全程化紀(jì)實檔案”為依托，全面加強(qiáng)黨員教育管理，不斷夯實黨組織結(jié)構(gòu)力

高等教育的根本目標(biāo)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨支部工作要以教育管理好黨員作為開展思想引領(lǐng)工作的前提，基于此，支部建立“入黨全程化紀(jì)實檔案”，制定量化的考核指標(biāo)與完善的評價體系，扎實記錄支部成員在每次活動中的參與情況，并記錄支部成員在活動中的收獲、感悟與反思，充分體現(xiàn)黨的全程化培養(yǎng)教育。一方面，貫徹黨建育人工作的連續(xù)性與實效性，使青年學(xué)生在參與黨建活動中切實收益;另一方面，使黨建工作成效可視化，從而更好地適應(yīng)建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”基層黨組織的需要。目前支部已經(jīng)完成了《黨支部入黨全程化紀(jì)實檔案》（第一版），學(xué)生在被確定為入黨積極分子之后就要定期記錄個人在入黨過程中的所思、所想、所作、所為，紀(jì)實檔案旨在原汁原味呈現(xiàn)學(xué)生的思想成熟和個人奮斗歷程。紀(jì)實檔案也有別于普通的思想?yún)R報，紀(jì)實檔案的撰寫需緊密聯(lián)系支部組織力三維提升計劃中的四個方向，即專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐、學(xué)術(shù)科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)去展開，這也就為積極分子向黨員看齊，發(fā)揮先鋒模范作用指明了前進(jìn)的方向，引導(dǎo)其有意識地朝這四個方向去努力。通過入黨全程化紀(jì)實檔案，引導(dǎo)青年學(xué)生主動對標(biāo)《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》要求，以“與人不求備，檢身若不及”的精神狀態(tài)不斷改造主觀世界，錘煉精神境界，提升黨性修養(yǎng)。

（二）組建不同類型的“先鋒小組”，全方位發(fā)揮黨員、入黨積極分子的引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力

“先鋒小組”特色建設(shè)活動計劃以支部成員為帶頭人，以所在團(tuán)支部為組織單位，成立不同方向的“先鋒小組”，充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子在學(xué)生群體中的先鋒模范作用，黨支部帶動團(tuán)支部，充分發(fā)揮黨支部堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用?！跋蠕h小組”凝聚學(xué)業(yè)、科研創(chuàng)新、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的優(yōu)秀學(xué)生，引領(lǐng)帶動更多同學(xué)參與其中，使學(xué)生在先鋒模范的帶領(lǐng)下，在參與體驗的過程中，全面提升綜合素質(zhì)，使黨建工作更加貼合學(xué)生實際，助力學(xué)生未來發(fā)展。黨支部與學(xué)院大一新生團(tuán)支部開展結(jié)對幫扶志愿服務(wù)活動，支部學(xué)生黨員按照專業(yè)相近的原則與新生團(tuán)支部進(jìn)行對接，幫助新生團(tuán)支部加強(qiáng)團(tuán)建，學(xué)生黨員對新生在思想政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)和生活適應(yīng)、校園文化活動等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，學(xué)生黨員在結(jié)對幫扶志愿服務(wù)活動中發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在服務(wù)同學(xué)中進(jìn)一步錘煉黨性修養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新形式，持續(xù)開展“黨建+”系列活動，不斷提升黨組織的文化力

第一，黨支部結(jié)合“00后”學(xué)生的代際特征和行為習(xí)慣，主動摸索“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的新形式。黨支部開設(shè)“瑪珈先鋒”微信公眾號，作為宣傳黨的思想、展示支部風(fēng)采、交流黨員心得的平臺。陸續(xù)開展了48期黨章接力誦讀活動、12期學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“學(xué)·習(xí)”微黨課。同時，支部結(jié)合實際，及時展示黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果，如支部中的“青馬班”學(xué)員參加暑期井岡山學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟、支部黨員在“不忘初心、牢記使命”主題教育中的學(xué)習(xí)心得等，發(fā)表黨員原創(chuàng)的“紅色微視頻”“學(xué)·習(xí)”新感悟等，不斷發(fā)出支部“好聲音”。通過不斷弘揚(yáng)“榜樣的力量”，對外擴(kuò)大支部的知名度和美譽(yù)度，對內(nèi)提升支部的凝聚力和吸引力。同時，黨支部有意識將主題黨日和年級團(tuán)支部的主題團(tuán)日有機(jī)融合，黨員和團(tuán)員青年聯(lián)合，有效設(shè)置主題黨日和主題團(tuán)日的議題，改變同學(xué)們對傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)“枯燥無味”的刻板印象，采用青年學(xué)生熟悉的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，通過黨建、團(tuán)建活動的互聯(lián)互通，在協(xié)同育人上下功夫，進(jìn)一步提升黨建和思政工作的親和力和實效性。

第二，持續(xù)開展“黨建+”學(xué)習(xí)先鋒精準(zhǔn)助學(xué)活動。通過支部成員與學(xué)習(xí)困難群體“結(jié)對子一幫一”的方式，以團(tuán)支部為單位，真正解決學(xué)困群體的現(xiàn)實困難。通過開展精準(zhǔn)助學(xué)活動，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，助力專業(yè)學(xué)習(xí)。通過對該項活動效果進(jìn)行總結(jié)評估，發(fā)現(xiàn)年級學(xué)生的“掛科率”明顯減少。目前該項活動已經(jīng)開展了三期，逐步規(guī)范化、經(jīng)?；?，成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有益抓手。

第三，組織兩期“黨建+”社會實踐活動，引導(dǎo)支部成員和團(tuán)員青年在實踐中感受黨史國情，增強(qiáng)家國情懷和社會責(zé)任感。通過開展“黨建+”寒假社會實踐和暑期社會實踐活動，支部黨員、積極分子圍繞大學(xué)生黨員教育、農(nóng)村基層黨組織在“鄉(xiāng)村振興”中的作用發(fā)揮等主題開展主題實踐活動。學(xué)生黨員和廣大團(tuán)員青年通過參加實踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會變革的認(rèn)識，提升了報效祖國、報銷人民的使命擔(dān)當(dāng)。

第四，經(jīng)常性開展“黨建+”雙創(chuàng)教育活動。邀請在科研活動中表現(xiàn)突出的黨員參加新生科研創(chuàng)新入學(xué)教育大會，分享其參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等科創(chuàng)競賽的經(jīng)歷。同時，鼓勵支部黨員和入黨積極分子帶頭組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，帶動更多同學(xué)參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。通過發(fā)揮黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用，輻射帶動更多同學(xué)參與到科創(chuàng)競賽中，不斷開創(chuàng)“黨建+科研創(chuàng)新”的新局面。除此之外，支部還積極與不同類型的黨組織開展聯(lián)合共建。支部先后與學(xué)院內(nèi)研究生黨支部、教工黨支部進(jìn)行結(jié)對，同時與學(xué)校機(jī)關(guān)黨支部開展聯(lián)合共建，通過資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷發(fā)揮黨建協(xié)同育人合力。支部與學(xué)院教工黨支部就“充分發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，助力學(xué)生專業(yè)學(xué)科競賽”展開研討，積極聯(lián)系專業(yè)教師對大學(xué)生學(xué)科競賽進(jìn)行指導(dǎo)，以黨建工作為引領(lǐng)，帶動更多專業(yè)教師參與學(xué)生學(xué)科競賽活動，充分發(fā)揮組織育人和科創(chuàng)育人的作用。

三、工作成效和啟示

在黨支部實施“組織力三維提升計劃”一年多的時間里，黨支部的各項工作更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，支部活動不再僅僅滿足于完成上級黨組織交代的“規(guī)定動作”，而是充分發(fā)揮支部的主觀能動性，以支部活動能給學(xué)生黨員帶來什么？學(xué)生黨員能給積極創(chuàng)新“自選動作”。通過在黨組織結(jié)構(gòu)力、領(lǐng)導(dǎo)力和文化力三個維度的建設(shè)，黨建工作與學(xué)生教育培養(yǎng)工作結(jié)合更加緊密，黨、團(tuán)、班協(xié)同發(fā)展的成效更加明顯，“黨建+”合力的發(fā)揮更加突出，不斷激發(fā)黨支部的“內(nèi)生”動力，提升黨支部的組織力。2019年11月，支部也成功入選了學(xué)校黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。

第一，黨支部作為黨在基層的神經(jīng)末梢，組織黨員和凝聚青年學(xué)生政治優(yōu)勢得到進(jìn)一步發(fā)揮，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

第二，學(xué)生黨員、入黨積極分子作為青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在全程化培養(yǎng)過程中不斷踐行共產(chǎn)黨員的“初心”和“使命”，在服務(wù)學(xué)院、同學(xué)中不斷提升黨員意識，錘煉黨性修養(yǎng)。

第三，支部內(nèi)部營造出一種積極上進(jìn)、爭先創(chuàng)優(yōu)的文化氛圍，支部黨員、入黨積極分子的行為可記錄、可評價，黨員先鋒模范作用發(fā)揮更主動、更自覺。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部黨組.高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要（教黨〔2017〕62號）[A].2017-12-05.

（責(zé)任編輯：王義祥）