許嘉珊

摘 要：本文分析了新冠肺炎疫情背景下技工院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)趨勢，針對新形勢、新變化，提出做好技工院校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議與策略。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情? ? 就業(yè)現(xiàn)狀? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 就業(yè)指導(dǎo)

一、新冠肺炎疫情背景下的就業(yè)現(xiàn)狀

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，國民經(jīng)濟發(fā)展與社會運行受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無形中增加了技工院校學(xué)生就業(yè)的壓力。

受疫情影響，許多企業(yè)面臨巨大的資金壓力，而企業(yè)的招聘計劃也隨之受到一定程度的影響。由于學(xué)生延遲開學(xué)，傳統(tǒng)的線下招聘被暫時叫停，新的線上招聘模式學(xué)生又需要時間適應(yīng)，再加上應(yīng)聘時間的縮短等因素，無形中進一步加重了學(xué)生的應(yīng)聘壓力。

技工院校就業(yè)指導(dǎo)工作者需根據(jù)社會形勢發(fā)展變化，及時調(diào)整教育模式以及就業(yè)指導(dǎo)方向，科學(xué)、靈活、合理、及時地為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。

二、新冠肺炎疫情背景下的就業(yè)趨勢

（一）短期內(nèi)的影響與就業(yè)形勢變化

新冠肺炎疫情發(fā)生后，國家采取了果斷的聯(lián)防聯(lián)控措施，有效地阻斷了病毒的傳播路徑，但是在短時間內(nèi)也對一些行業(yè)造成了較大沖擊。

從企業(yè)角度看，受疫情影響的勞動密集型企業(yè)在短時間內(nèi)都面臨著巨大的資金壓力，招聘計劃也可能會有所調(diào)整。就目前情況看，受影響較大的行業(yè)主要有線下實體購物、旅游、住宿、交通出行、堂食餐飲、線下培訓(xùn)、貿(mào)易出口等。

從應(yīng)聘者角度看，疫情發(fā)生后，暫時不會再出現(xiàn)百人以上的宣講招聘會，很多企業(yè)會陸續(xù)將線下招聘轉(zhuǎn)為線上招聘。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來新機會

所謂危機，有危就有機。這次疫情拉遠了人與人之間的物理距離，但又通過互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活習(xí)慣，進一步加速了“互聯(lián)網(wǎng)+”從概念到模式的轉(zhuǎn)變。

1.部分傳統(tǒng)模式線下場景被線上場景替代

首先，最明顯的改變就是線上行為替代了傳統(tǒng)線下行為。春節(jié)檔電影《囧媽》退出影院春節(jié)檔，與北京字節(jié)跳動科技有限公司簽約，進行線上免費投放。這意味著線上娛樂對線下娛樂的進一步?jīng)_擊和替代，而這可能會導(dǎo)致線下院線革命的開始，未來線下院線可能只剩下基礎(chǔ)的社交功能。

線上行為不僅有線上娛樂，還包括線上社交、線上辦公、線上購物、線上醫(yī)療、線上教學(xué)等。隨著 4K 高清與 5G 時代的到來，高帶寬、低時延的網(wǎng)絡(luò)將會極大地加速線上行為對線下行為的替代，倘若未來通信延時足夠小，則將處處充滿工作機會。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”模式的線下模式迅猛發(fā)展

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電商與物流企業(yè)把餐館、超市、藥店等搬到了網(wǎng)上，如京東到家、盒馬鮮生、美團外賣等一系列同城服務(wù)極大地便利了人們的生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的線下場景在疫情期間獲得了極大的認(rèn)同感。由此可見，疫情帶來的機遇，就是依托現(xiàn)有的平臺去找工作，或者是創(chuàng)業(yè)者入駐這些大的平臺提供產(chǎn)品和服務(wù)。而更理想的狀態(tài)是，在電商平臺提供產(chǎn)品與服務(wù)的同時，通過內(nèi)容營銷給產(chǎn)品與品牌建立流量池等。

三、技工院校就業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)建議

在新冠肺炎疫情背景下，筆者基于技工院校實際，提出一系列就業(yè)指導(dǎo)工作的方法和建議，以供廣大技工院校教育工作者和學(xué)生參考借鑒。

（一）針對應(yīng)屆實習(xí)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作者需要及時與企業(yè)、學(xué)生做好協(xié)調(diào)、溝通工作，保障學(xué)生的就業(yè)權(quán)益不受損，同時也要積極幫助學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生提前完善簡歷，掌握相應(yīng)的筆試面試技巧等。

為了保證學(xué)生能夠在相關(guān)行業(yè)對口、穩(wěn)定就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)工作者還需要提前甄別風(fēng)險，及時關(guān)注相關(guān)企業(yè)動態(tài)，提醒學(xué)生預(yù)防風(fēng)險，防止出現(xiàn)假就業(yè)現(xiàn)象，避免畢業(yè)即失業(yè)的情況發(fā)生。同時也要及時調(diào)整就業(yè)政策，給待就業(yè)學(xué)生提供更多優(yōu)惠政策。

針對待就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)工作者需要告知班主任及時了解學(xué)生的就業(yè)意向，并及時反饋，以備適時安排學(xué)生到相應(yīng)的工作崗位進行面試。同時，也可引導(dǎo)學(xué)生在待崗待業(yè)期間，報考成人本科等提升學(xué)歷，或者學(xué)習(xí)其他技能進行自我提升。

另外，如今技工院校學(xué)生也不乏創(chuàng)業(yè)者，就業(yè)指導(dǎo)工作者要有針對性地推出系列創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案和課程，使學(xué)生提前獲悉當(dāng)前就業(yè)趨勢和未來職業(yè)發(fā)展前景。

（二）針對即將參加頂崗實習(xí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

一方面，就業(yè)指導(dǎo)工作者要宣傳各項就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持政策，指導(dǎo)、支持有自主創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生;另一方面，就業(yè)指導(dǎo)工作者還要指導(dǎo)即將參加頂崗實習(xí)的學(xué)生提前樹立就業(yè)意識，充分了解未來的就業(yè)趨勢，扎實推進各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力實現(xiàn)畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量就業(yè)。

在進行就業(yè)指導(dǎo)過程中，就業(yè)指導(dǎo)工作者可采用模擬線上面試、模擬線上辦公、模擬個人或團隊創(chuàng)業(yè)等方式，讓即將參加頂崗實習(xí)的學(xué)生感受“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動下的就業(yè)模式的魅力，了解自身優(yōu)勢和不足，準(zhǔn)確定位，調(diào)整心態(tài)，形成正確的就業(yè)觀念。

（三）給技工院校教育工作者的建議

如果技工院校就業(yè)指導(dǎo)工作者只在畢業(yè)前對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，是無法獲得理想的教育效果的。因此，技工院校就業(yè)指導(dǎo)工作者要從學(xué)生入學(xué)之時就給予有效的就業(yè)指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)的課程安排、內(nèi)容設(shè)置、授課方式等方面緊跟時代步伐，讓學(xué)生能扎實掌握求職的方法與技巧。

以中技生為例，入學(xué)第一年，可主講近幾年學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)流向和社會對人才的需求特點，讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)壓力，變壓力為動力，提升自身核心競爭力，再通過問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生特性，指導(dǎo)學(xué)生初步規(guī)劃適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線;入學(xué)第二年，可通過總結(jié)、分析、預(yù)估社會對人才素質(zhì)與能力的要求，促使學(xué)生提高相應(yīng)的能力與素質(zhì)，并教導(dǎo)學(xué)生在儲備充足知識的同時，還要培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)， 以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，不怕挫折，敢于競爭;入學(xué)第三年，指導(dǎo)學(xué)生在各類就業(yè)信息網(wǎng)和校園網(wǎng)中搜索、篩選出真實可靠的信息與資料，學(xué)習(xí)并掌握國家有關(guān)勞動與就業(yè)方面的法律知識，以保障自身的合法權(quán)益;入學(xué)第四年，應(yīng)進行就業(yè)政策的解讀，輔助學(xué)生制作優(yōu)秀簡歷、推薦表或求職信，并對學(xué)生的應(yīng)聘技巧進行實訓(xùn)指導(dǎo)等。

技工院校的就業(yè)教育是國家脫貧攻堅戰(zhàn)中智力扶貧、技術(shù)扶貧的重要一環(huán)，尤其是在新冠肺炎疫情背景下，每一個人都要調(diào)整好心態(tài)，努力思考如何防范下一次的“黑天鵝事件”，使技工院校學(xué)生可以實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

四、小結(jié)

在當(dāng)前形勢與背景下，技工院校的學(xué)生要不忘初心、牢記使命、頑強拼搏、奮勇?lián)?dāng)、敢于創(chuàng)新，緊跟時代潮流，轉(zhuǎn)變就業(yè)及創(chuàng)業(yè)模式，站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代風(fēng)口，尋找一條最適合自己的就業(yè)之路。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省機械技師學(xué)院）