羅安生

摘要：近年來(lái)，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，使得體育教育越來(lái)越重要。體育與健康高效課堂的構(gòu)建體現(xiàn)了將前沿教學(xué)改革理念與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)新時(shí)代和課程改革的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在體育教學(xué)過(guò)程中，如何制定課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，強(qiáng)身健體，提高學(xué)生技能，完成教育任務(wù)，是所有初中面臨的共同問(wèn)題。基于此，文章主要分析了初中體育有效課堂建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：初中;體育與健康;高效課堂

前言

根據(jù)初中體育教學(xué)課程的新要求，教師要積極更新對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變課堂的基本理念，從而提高學(xué)生身心健康轉(zhuǎn)變。此外，課堂體育教師應(yīng)能夠根據(jù)不同的教學(xué)方法，展示學(xué)生在體育課上的主要影響力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)興趣話題和體育運(yùn)動(dòng)的參與度，使體育運(yùn)動(dòng)的主要目標(biāo)和身心健康計(jì)劃。

1、分析現(xiàn)實(shí)情況，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)

如果沒(méi)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就很難找到正確的方向，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。這意味著在初中體育中，體育教學(xué)必須高質(zhì)量地完成"提高學(xué)生主動(dòng)性"的任務(wù)。然而，對(duì)大多數(shù)教師在以往培訓(xùn)活動(dòng)中的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行分析時(shí)表明，在確定哪些目標(biāo)時(shí)不明確，或者只考慮新的教學(xué)目標(biāo)，而沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際需要。這提醒教師要在學(xué)生開(kāi)始正式學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要分析學(xué)生的實(shí)際需求，特別是要不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，配合學(xué)生體育意識(shí)和能力的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生處于動(dòng)態(tài)狀態(tài)，因此，即使學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求，教師也可以根據(jù)動(dòng)態(tài)目標(biāo)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

2、優(yōu)化課堂引導(dǎo)環(huán)節(jié)

教師繼續(xù)優(yōu)化課堂中的學(xué)習(xí)聯(lián)系，幫助初中生取得突破性的學(xué)習(xí)成果，這將提高初中生的學(xué)習(xí)成果，并讓初中生在學(xué)習(xí)運(yùn)體育和健康時(shí)逐步形成信息。課堂上的教師必須通過(guò)形成有效的概念來(lái)展示初中生的學(xué)習(xí)益處，使初中生能夠提高認(rèn)知，塑造感知。例如，困難時(shí)期的突破會(huì)迫使學(xué)生重新獲得參與學(xué)習(xí)的信心。初中體育教師讓學(xué)生在困難時(shí)期取得突破的過(guò)程，是展示學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的主要途徑。教師應(yīng)從不同角度為學(xué)生提供有效的方法，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如，要克服籃球教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性，讓學(xué)生在體育課上學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和協(xié)作進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，教師首先要向?qū)W生傳達(dá)團(tuán)結(jié)的意義和價(jià)值，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的效果?；@球隊(duì)球員的射門(mén)，也是團(tuán)結(jié)和支持取得的成果。通過(guò)兩種比較的方法，結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以快速克服學(xué)習(xí)困難，形成正確的心理認(rèn)識(shí)。

3、明確氛圍價(jià)值，優(yōu)化師生關(guān)系

除了目標(biāo)之外，氛圍也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)化師生關(guān)系的重要因素，它不僅是營(yíng)造寬松、活躍、和諧的體育教學(xué)氛圍的重要手段，同時(shí)也是提高學(xué)生積極參與體育教學(xué)的重要因素。因此，初中體育教師要提高學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)，就必須優(yōu)化師生關(guān)系，重新認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境的重要性。教師必須積極調(diào)整自己的工作，不僅要與低年級(jí)學(xué)生溝通，還要與班上的學(xué)生溝通，以實(shí)現(xiàn)"平等"的溝通，讓體育教學(xué)對(duì)積極參與體育的學(xué)生也更有吸引力。

4、營(yíng)造趣味方式

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可以通過(guò)教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的匹配來(lái)實(shí)現(xiàn)。在體育方面，教師可以灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。在體操開(kāi)始前，老師會(huì)讓學(xué)生熱身。有的在令人不快的模式很容易侵蝕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)教師遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，教師可以利用游戲的方式從障礙物上跳下，以蛇的形式奔跑，并邀請(qǐng)學(xué)生一組進(jìn)行熱身。在課堂上不僅可以振興體育運(yùn)動(dòng)，還可以增強(qiáng)體育的影響力。教師必須開(kāi)發(fā)有趣的課堂教學(xué)方法，以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的嚴(yán)峻局面，培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。將知識(shí)點(diǎn)引入到有效的體育與健康課堂中，可以詮釋教學(xué)的主流，對(duì)學(xué)生的思想和認(rèn)知產(chǎn)生一定的沖擊。改變傳統(tǒng)教育的薄弱環(huán)節(jié)，展現(xiàn)體育教育和健康學(xué)習(xí)的好處。例如，在講解百米短跑知識(shí)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的學(xué)習(xí)積極性，教師可以通過(guò)視頻教程向?qū)W生展示蘇炳添在奧運(yùn)會(huì)比賽的視頻、蘇炳添的各項(xiàng)成就以及日常訓(xùn)練需要完成的各種項(xiàng)目。通過(guò)拓展知識(shí)拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在心理意識(shí)上實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值。隨后，老師們?cè)谡n堂上完成了百米跑訓(xùn)練。這確保了初中生可以制定和加速完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、制訂有效課程目標(biāo)，提升學(xué)生的參與性

在初中體育研究的目的上，要為教師在課堂上提供指導(dǎo)。所有教師課程都是根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的，要想提高初中體育教學(xué)的效果，課堂教學(xué)要提高身心健康，每堂課都應(yīng)該有老師指導(dǎo)。教師詳細(xì)準(zhǔn)備課程，整合體育課程和內(nèi)容，創(chuàng)建成功的體育研究計(jì)劃，并為未來(lái)符合學(xué)生當(dāng)前特殊教育目標(biāo)的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一般而言，教師在設(shè)定課程目標(biāo)時(shí)提供以下兩個(gè)目標(biāo)，第一，以客觀的視角設(shè)定有效的課程目標(biāo)。其次，教師需要根據(jù)人體的發(fā)展特點(diǎn)制定要求和標(biāo)準(zhǔn)，并整合學(xué)生運(yùn)動(dòng)。例如，在初中體育教學(xué)中，教師在確定學(xué)科的過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)生身體能力的差異，適合一個(gè)很簡(jiǎn)單、有趣的體育話題，既能引起學(xué)生參與的興趣，也利于學(xué)生有勇氣參與運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生對(duì)體育的要求，還要包括學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，以激發(fā)學(xué)生的身體潛能，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

6、評(píng)估學(xué)生差異，注意分層教學(xué)

學(xué)生能力的差異不僅是影響教學(xué)效果的重要因素，也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式在以下幾個(gè)方面具有"兩極分化"的特點(diǎn)：一些學(xué)生積極參與體育，而另一些學(xué)生對(duì)體育持消極和消極的態(tài)度。教師忽視學(xué)生之間的差異，計(jì)劃不符合所有學(xué)生需求的活動(dòng)。這意味著為了在增加初中體育活動(dòng)的積極參與方面取得進(jìn)展，體育教師必須繞過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在評(píng)價(jià)學(xué)生差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層教學(xué)。因此，教師可以先通過(guò)a和n兩種不同能力的實(shí)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，然后給他們各種運(yùn)動(dòng)任務(wù)，特別是對(duì)于那些在某種程度上不如體育能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。因此，學(xué)生可以選擇他們可以輕松完成的任務(wù)。在輕松完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)體育的信心迅速發(fā)展。當(dāng)然，也就有越來(lái)越多的人喜歡參與體育活動(dòng)。

7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的有效性，更重要的是讓初中生在追求新的目標(biāo)之前，了解前一階段的利弊，找出短處。過(guò)去，體育教師一般使用單一的、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試方法來(lái)評(píng)價(jià)初中生特定運(yùn)動(dòng)技能的成就。由于評(píng)估量表相同，沒(méi)有考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，評(píng)價(jià)結(jié)果削弱了那些基礎(chǔ)薄弱但在某種程度上是非常努力的學(xué)生的積極性。為此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做好教學(xué)考核的優(yōu)化工作，在考核過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：態(tài)度、努力，應(yīng)給予一些合理的評(píng)價(jià)并納入總體評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。多點(diǎn)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生成功并享受體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高他們參與的積極性，逐漸形成終生的運(yùn)動(dòng)理念。

8、結(jié)語(yǔ)

教師要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提高教學(xué)技能，才能提初中體育教學(xué)和身心教育課堂的教學(xué)效果。此外，需要對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行研究。教師為學(xué)生提供健康的體魄，成為體育領(lǐng)域先驅(qū)的必由之路。作為教師，如果想更有效地教授體育課，必須從很多方面著手。只有在此基礎(chǔ)上，教師專(zhuān)注于課堂教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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